La violencia de género tiene múltiples consecuencias negativas a corto y largo plazo para las sobrevivientes, sus familias y comunidades, incluyendo trastornos de salud mental como ansiedad y depresión, baja autoestima, y pérdidas económicas significativas tanto para las víctimas como para el Estado.
Este documento presenta 13 ejercicios de lógica matemática y habilidades de razonamiento, junto con sus soluciones. Los ejercicios involucran situaciones como amigos que se sientan en el cine, caballos que compiten en una carrera, y figuras geométricas. El documento provee las respuestas correctas a cada ejercicio.
Este documento presenta una serie de 12 ejercicios de habilidad lógico matemática. Cada ejercicio contiene un problema con información dada y se pide determinar alguna conclusión basada en dicha información. Se provee la solución detallada a cada problema.
Este documento presenta 14 problemas lógicos y matemáticos con sus respectivas soluciones. Los problemas involucran conceptos como conjuntos, diagramas, operaciones matemáticas, relaciones entre variables y deducción lógica. El documento pertenece al Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y forma parte de una sección de habilidades lógico-matemáticas.
Este documento contiene una serie de problemas matemáticos y lógicos con opciones de respuesta múltiple. Los problemas incluyen cálculos sobre tiempo, conteos de objetos, geometría básica y relaciones lógicas. El documento parece ser parte de una prueba o examen de matemáticas y razonamiento lógico a nivel básico.
Este documento presenta un solucionario de ejercicios de matemáticas con 14 problemas resueltos. Los problemas involucran temas como operaciones con números, sistemas de ecuaciones, geometría y lógica. Cada problema viene con su enunciado, resolución y clave de respuesta. El documento está destinado a estudiantes de un centro preuniversitario en Perú.
Este documento presenta 6 ejercicios de matemáticas sobre temas como proporcionalidad, sistemas de ecuaciones, funciones y geometría. Los ejercicios están ordenados de la más sencilla a la más compleja y cada uno incluye la solución paso a paso. El documento pertenece al Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y forma parte de una serie de ejercicios de práctica.
Este documento contiene 33 preguntas de opción múltiple sobre conceptos clave de mitosis y meiosis. Las preguntas cubren temas como el número cromosómico diploide en humanos, las fases de la mitosis y la meiosis, la replicación del ADN, la formación y función de los gametos, y los resultados de la mitosis y la meiosis.
El documento presenta un problema de habilidad lógico matemática de la semana 2 del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Incluye 12 problemas resueltos con sus respectivas soluciones. Cada problema presenta una situación con datos y se pide determinar algo específico basándose en la lógica y razonamiento matemático.
Este documento presenta 13 ejercicios de lógica matemática y habilidades de razonamiento, junto con sus soluciones. Los ejercicios involucran situaciones como amigos que se sientan en el cine, caballos que compiten en una carrera, y figuras geométricas. El documento provee las respuestas correctas a cada ejercicio.
Este documento presenta una serie de 12 ejercicios de habilidad lógico matemática. Cada ejercicio contiene un problema con información dada y se pide determinar alguna conclusión basada en dicha información. Se provee la solución detallada a cada problema.
Este documento presenta 14 problemas lógicos y matemáticos con sus respectivas soluciones. Los problemas involucran conceptos como conjuntos, diagramas, operaciones matemáticas, relaciones entre variables y deducción lógica. El documento pertenece al Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y forma parte de una sección de habilidades lógico-matemáticas.
Este documento contiene una serie de problemas matemáticos y lógicos con opciones de respuesta múltiple. Los problemas incluyen cálculos sobre tiempo, conteos de objetos, geometría básica y relaciones lógicas. El documento parece ser parte de una prueba o examen de matemáticas y razonamiento lógico a nivel básico.
Este documento presenta un solucionario de ejercicios de matemáticas con 14 problemas resueltos. Los problemas involucran temas como operaciones con números, sistemas de ecuaciones, geometría y lógica. Cada problema viene con su enunciado, resolución y clave de respuesta. El documento está destinado a estudiantes de un centro preuniversitario en Perú.
Este documento presenta 6 ejercicios de matemáticas sobre temas como proporcionalidad, sistemas de ecuaciones, funciones y geometría. Los ejercicios están ordenados de la más sencilla a la más compleja y cada uno incluye la solución paso a paso. El documento pertenece al Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y forma parte de una serie de ejercicios de práctica.
Este documento contiene 33 preguntas de opción múltiple sobre conceptos clave de mitosis y meiosis. Las preguntas cubren temas como el número cromosómico diploide en humanos, las fases de la mitosis y la meiosis, la replicación del ADN, la formación y función de los gametos, y los resultados de la mitosis y la meiosis.
El documento presenta un problema de habilidad lógico matemática de la semana 2 del Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Incluye 12 problemas resueltos con sus respectivas soluciones. Cada problema presenta una situación con datos y se pide determinar algo específico basándose en la lógica y razonamiento matemático.
Este documento presenta información sobre figuras planas y cuerpos geométricos. En la primera sección se definen y explican las fórmulas para calcular el perímetro y área de triángulos, paralelogramos, trapecios, trapezoides y polígonos regulares. La segunda sección cubre prismas, pirámides, cilindros, conos, esferas y cómo calcular su área lateral, área total y volumen. El documento también incluye ejemplos resueltos de problemas geométricos.
Semana 1 Pre San Marcos (UNMSM) 2017-I CICLO ORDINARIO PDFRyanK18
DESCARGA AQUÍ: https://solucionariossanmarcos.com/pdf-semana-1-pre-san-marcos-2017-i/
Solucionario de los ejercicios desarrollados en EL CENTRO PREUNIVERSITARIO de la UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNMSM). SEMANA Nº 1.
1. El documento presenta 20 problemas lógicos con sus respectivas resoluciones. Cada problema presenta una situación con datos numéricos o descriptivos y se pide determinar algún valor desconocido o elegir la opción correcta. Las respuestas a los problemas van desde letras A hasta E.
2. Los problemas incluyen situaciones como determinar la edad de personas con datos de edades relativas, calcular distancias entre pueblos, maximizar el número de cigarrillos o gaseosas obtenibles con cierta cantidad de materiales, y relacionar característic
Este documento contiene 7 problemas de lógica y razonamiento con diferentes conjuntos de datos y preguntas. Los problemas involucran el ordenamiento de personas alrededor de una mesa, la secuencia de llegada de autos en una carrera, la distribución de parejas alrededor de una mesa circular, el orden de platillos y bebidas servidos en una boda, cálculos geométricos sobre triángulos, y el orden de viviendas de personas en un edificio de acuerdo a su edad.
1. El documento presenta una serie de problemas de lógica y razonamiento que involucran ordenar información dada sobre personas y objetos. Los problemas requieren determinar el orden, valores o identidades de elementos basados en las relaciones y condiciones descritas.
Este documento contiene 12 problemas de habilidad lógico matemática. Presenta cada problema con su enunciado, solución paso a paso y respuesta correcta. Los problemas incluyen temas como conteo de figuras geométricas, lectura de números, operaciones con expresiones algebraicas y razonamiento lógico.
Este documento presenta las soluciones a 14 ejercicios de lógica y matemáticas. Los ejercicios involucran problemas de deducción, distribución de objetos en diferentes contenedores siguiendo reglas específicas, y cálculos matemáticos. Para cada ejercicio se presenta la solución detallada paso a paso. El documento forma parte de un solucionario general para el Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Este documento presenta 14 ejercicios de matemáticas y lógica con sus respectivas soluciones. Los ejercicios abarcan temas como números enteros, sistemas de ecuaciones, lógica proposicional y razonamiento espacial. El documento parece ser parte de un curso preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú.
Teoría y problemas de Razonamiento Matemático ADUNI ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento presenta 20 problemas de razonamiento matemático de diferentes niveles de dificultad. Los problemas incluyen operaciones aritméticas, lógica y situaciones hipotéticas. El documento busca evaluar habilidades como cálculo mental, resolución de problemas y pensamiento lógico-matemático.
Solucionario PRE SAN MARCOS semana 1-ciclo ordinario 2016-iMery Lucy Flores M.
El documento presenta 10 problemas de habilidad lógico matemática con sus respectivas soluciones. Los problemas incluyen lógica proposicional, conjuntos, probabilidad y estadística. El documento proporciona ejercicios de razonamiento lógico y habilidades de resolución de problemas para estudiantes de nivel preuniversitario.
Este documento presenta 12 ejercicios de habilidad lógico matemática. Cada ejercicio contiene un problema, la solución y la respuesta correcta. Los ejercicios involucran temas como geometría, probabilidad, lanzamiento de dados y dominó. El documento proporciona práctica de resolución de problemas matemáticos.
Este documento presenta 27 problemas de razonamiento matemático con opciones múltiples de respuesta. Los problemas incluyen cálculos sobre temas como números enteros, fracciones, proporciones, velocidades, porcentajes y lógica. El objetivo es que el lector resuelva cada problema y seleccione la respuesta correcta entre las opciones dadas.
Este documento presenta 12 problemas de matemáticas y lógica con sus respectivas soluciones. Los problemas incluyen cálculos de tiempo, lógica proposicional, diagramas de Venn, sistemas de ecuaciones y otros temas. Cada problema viene acompañado de varias opciones de respuesta de las cuales se debe elegir la correcta.
Este documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de biología como el método científico, características de los seres vivos, niveles de organización biológica y biomoléculas inorgánicas y orgánicas. Las preguntas abarcan temas como los pasos del método científico, características de los seres vivos como el metabolismo y la reproducción, los diferentes niveles de organización biológica como los sistemas celular, tisular e individual, y biom
Este documento describe un encuentro con un tiburón blanco en su hábitat natural. Describe al tiburón blanco como corpulento y con una apariencia bobalicona de frente, pero amenazante cuando se gira y muestra sus dientes afilados. El tiburón blanco se acerca lentamente para evaluar al observador antes de decidir irse. A pesar de que existen más de 500 especies de tiburones, el tiburón blanco es el que más se ha popularizado en la imaginación colectiva.
Este documento presenta 11 ejercicios de lógica matemática con sus respectivas soluciones. Los ejercicios involucran conceptos como conjuntos, probabilidad, operaciones matemáticas y razonamiento lógico. Cada ejercicio presenta un problema con datos numéricos o condiciones, y se pide determinar algún elemento desconocido mediante deducción lógica.
El documento presenta varios problemas de razonamiento matemático relacionados con el cálculo de edades. Incluye un epitafio de Diofanto que, traducido a una ecuación de primer grado, permite calcular que vivió 84 años. También presenta ejemplos de problemas con sujetos, tiempos (presente, pasado, futuro) y edades que deben resolverse usando álgebra, propiedades de sumas y diferencias. Finalmente incluye problemas para calcular años de nacimiento basados en datos numéricos de edades y años.
Este documento contiene 9 preguntas de álgebra de conjuntos y probabilidad. La primera pregunta pide identificar expresiones de conjuntos. Las preguntas 2-4 analizan los resultados de una encuesta sobre deportes preferidos. Las preguntas 5-8 son problemas de conjuntos que involucran preferencias de café y refrescos. La última pregunta involucra conjuntos de letras en palabras.
Este documento presenta diferentes problemas relacionados con la cronometría y el uso de calendarios. Incluye ejemplos sobre campanadas, horas indicadas por relojes, días de la semana y fechas. También explica la relación entre los recorridos del horario y minutero de un reloj.
Este documento presenta 15 ejercicios de matemáticas para evaluar habilidades lógico-matemáticas. Los ejercicios incluyen problemas de álgebra, geometría y sistemas de números. Cada ejercicio presenta un problema, la solución paso a paso y la respuesta correcta. El documento proporciona una práctica valiosa para desarrollar habilidades de resolución de problemas matemáticos.
2017 compromiso motor generalizado neurológico con problemasMMENON
Este documento presenta tres casos clínicos de pacientes con debilidad generalizada y proporciona información sobre la anatomía y fisiología del sistema motor neurológico. Se describen los exámenes físicos de los pacientes y se pide analizar los casos para determinar posibles diagnósticos, realizar estudios adicionales y explicar hallazgos anatómicos. El autor provee una guía para analizar los casos y resaltar aspectos clave del sistema motor como la vía piramidal y la placa neuromuscular.
Este documento presenta información sobre la neurología. Describe las características clínicas de una lesión del nervio facial superior, incluyendo la ausencia de arrugas en la frente y la aparición de una hendidura palpebral ampliada en el lado afectado. También discute el síndrome de Tolosa-Hunt, que incluye una oftalmoplejia dolorosa unilateral de los nervios craneales III, IV y VI, causada por una inflamación no específica del seno cavernoso. Finalmente, proporciona algunos ej
Este documento presenta información sobre figuras planas y cuerpos geométricos. En la primera sección se definen y explican las fórmulas para calcular el perímetro y área de triángulos, paralelogramos, trapecios, trapezoides y polígonos regulares. La segunda sección cubre prismas, pirámides, cilindros, conos, esferas y cómo calcular su área lateral, área total y volumen. El documento también incluye ejemplos resueltos de problemas geométricos.
Semana 1 Pre San Marcos (UNMSM) 2017-I CICLO ORDINARIO PDFRyanK18
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Solucionario de los ejercicios desarrollados en EL CENTRO PREUNIVERSITARIO de la UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNMSM). SEMANA Nº 1.
1. El documento presenta 20 problemas lógicos con sus respectivas resoluciones. Cada problema presenta una situación con datos numéricos o descriptivos y se pide determinar algún valor desconocido o elegir la opción correcta. Las respuestas a los problemas van desde letras A hasta E.
2. Los problemas incluyen situaciones como determinar la edad de personas con datos de edades relativas, calcular distancias entre pueblos, maximizar el número de cigarrillos o gaseosas obtenibles con cierta cantidad de materiales, y relacionar característic
Este documento contiene 7 problemas de lógica y razonamiento con diferentes conjuntos de datos y preguntas. Los problemas involucran el ordenamiento de personas alrededor de una mesa, la secuencia de llegada de autos en una carrera, la distribución de parejas alrededor de una mesa circular, el orden de platillos y bebidas servidos en una boda, cálculos geométricos sobre triángulos, y el orden de viviendas de personas en un edificio de acuerdo a su edad.
1. El documento presenta una serie de problemas de lógica y razonamiento que involucran ordenar información dada sobre personas y objetos. Los problemas requieren determinar el orden, valores o identidades de elementos basados en las relaciones y condiciones descritas.
Este documento contiene 12 problemas de habilidad lógico matemática. Presenta cada problema con su enunciado, solución paso a paso y respuesta correcta. Los problemas incluyen temas como conteo de figuras geométricas, lectura de números, operaciones con expresiones algebraicas y razonamiento lógico.
Este documento presenta las soluciones a 14 ejercicios de lógica y matemáticas. Los ejercicios involucran problemas de deducción, distribución de objetos en diferentes contenedores siguiendo reglas específicas, y cálculos matemáticos. Para cada ejercicio se presenta la solución detallada paso a paso. El documento forma parte de un solucionario general para el Centro Preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Este documento presenta 14 ejercicios de matemáticas y lógica con sus respectivas soluciones. Los ejercicios abarcan temas como números enteros, sistemas de ecuaciones, lógica proposicional y razonamiento espacial. El documento parece ser parte de un curso preuniversitario de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Perú.
Teoría y problemas de Razonamiento Matemático ADUNI ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
El documento presenta 20 problemas de razonamiento matemático de diferentes niveles de dificultad. Los problemas incluyen operaciones aritméticas, lógica y situaciones hipotéticas. El documento busca evaluar habilidades como cálculo mental, resolución de problemas y pensamiento lógico-matemático.
Solucionario PRE SAN MARCOS semana 1-ciclo ordinario 2016-iMery Lucy Flores M.
El documento presenta 10 problemas de habilidad lógico matemática con sus respectivas soluciones. Los problemas incluyen lógica proposicional, conjuntos, probabilidad y estadística. El documento proporciona ejercicios de razonamiento lógico y habilidades de resolución de problemas para estudiantes de nivel preuniversitario.
Este documento presenta 12 ejercicios de habilidad lógico matemática. Cada ejercicio contiene un problema, la solución y la respuesta correcta. Los ejercicios involucran temas como geometría, probabilidad, lanzamiento de dados y dominó. El documento proporciona práctica de resolución de problemas matemáticos.
Este documento presenta 27 problemas de razonamiento matemático con opciones múltiples de respuesta. Los problemas incluyen cálculos sobre temas como números enteros, fracciones, proporciones, velocidades, porcentajes y lógica. El objetivo es que el lector resuelva cada problema y seleccione la respuesta correcta entre las opciones dadas.
Este documento presenta 12 problemas de matemáticas y lógica con sus respectivas soluciones. Los problemas incluyen cálculos de tiempo, lógica proposicional, diagramas de Venn, sistemas de ecuaciones y otros temas. Cada problema viene acompañado de varias opciones de respuesta de las cuales se debe elegir la correcta.
Este documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de biología como el método científico, características de los seres vivos, niveles de organización biológica y biomoléculas inorgánicas y orgánicas. Las preguntas abarcan temas como los pasos del método científico, características de los seres vivos como el metabolismo y la reproducción, los diferentes niveles de organización biológica como los sistemas celular, tisular e individual, y biom
Este documento describe un encuentro con un tiburón blanco en su hábitat natural. Describe al tiburón blanco como corpulento y con una apariencia bobalicona de frente, pero amenazante cuando se gira y muestra sus dientes afilados. El tiburón blanco se acerca lentamente para evaluar al observador antes de decidir irse. A pesar de que existen más de 500 especies de tiburones, el tiburón blanco es el que más se ha popularizado en la imaginación colectiva.
Este documento presenta 11 ejercicios de lógica matemática con sus respectivas soluciones. Los ejercicios involucran conceptos como conjuntos, probabilidad, operaciones matemáticas y razonamiento lógico. Cada ejercicio presenta un problema con datos numéricos o condiciones, y se pide determinar algún elemento desconocido mediante deducción lógica.
El documento presenta varios problemas de razonamiento matemático relacionados con el cálculo de edades. Incluye un epitafio de Diofanto que, traducido a una ecuación de primer grado, permite calcular que vivió 84 años. También presenta ejemplos de problemas con sujetos, tiempos (presente, pasado, futuro) y edades que deben resolverse usando álgebra, propiedades de sumas y diferencias. Finalmente incluye problemas para calcular años de nacimiento basados en datos numéricos de edades y años.
Este documento contiene 9 preguntas de álgebra de conjuntos y probabilidad. La primera pregunta pide identificar expresiones de conjuntos. Las preguntas 2-4 analizan los resultados de una encuesta sobre deportes preferidos. Las preguntas 5-8 son problemas de conjuntos que involucran preferencias de café y refrescos. La última pregunta involucra conjuntos de letras en palabras.
Este documento presenta diferentes problemas relacionados con la cronometría y el uso de calendarios. Incluye ejemplos sobre campanadas, horas indicadas por relojes, días de la semana y fechas. También explica la relación entre los recorridos del horario y minutero de un reloj.
Este documento presenta 15 ejercicios de matemáticas para evaluar habilidades lógico-matemáticas. Los ejercicios incluyen problemas de álgebra, geometría y sistemas de números. Cada ejercicio presenta un problema, la solución paso a paso y la respuesta correcta. El documento proporciona una práctica valiosa para desarrollar habilidades de resolución de problemas matemáticos.
2017 compromiso motor generalizado neurológico con problemasMMENON
Este documento presenta tres casos clínicos de pacientes con debilidad generalizada y proporciona información sobre la anatomía y fisiología del sistema motor neurológico. Se describen los exámenes físicos de los pacientes y se pide analizar los casos para determinar posibles diagnósticos, realizar estudios adicionales y explicar hallazgos anatómicos. El autor provee una guía para analizar los casos y resaltar aspectos clave del sistema motor como la vía piramidal y la placa neuromuscular.
Este documento presenta información sobre la neurología. Describe las características clínicas de una lesión del nervio facial superior, incluyendo la ausencia de arrugas en la frente y la aparición de una hendidura palpebral ampliada en el lado afectado. También discute el síndrome de Tolosa-Hunt, que incluye una oftalmoplejia dolorosa unilateral de los nervios craneales III, IV y VI, causada por una inflamación no específica del seno cavernoso. Finalmente, proporciona algunos ej
Este documento presenta información sobre una práctica de neuroanatomía realizada por estudiantes de medicina. Incluye detalles sobre el doctor a cargo, los estudiantes y sus datos de contacto. Luego, resume la importancia de la estructura ósea como protección del sistema nervioso central y presenta un momento práctico donde se identifican las estructuras del neurocráneo y viscerocráneo. Finalmente, comenta sobre las funciones de los 12 pares craneales, los hemisferios cerebrales y 10 patologías diversas producidas por lesiones tra
1) El documento trata sobre el sistema nervioso y describe conceptos como el potencial de membrana en reposo, potencial de acción, umbral, eventos "todo o nada", autopropagación, sinapsis química, neurotransmisores, reflejos y arcos reflejos. También describe las partes del sistema nervioso somático, simpático, parasimpático y autónomo, así como las estructuras del sistema nervioso central y periférico.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El documento resume los conceptos clave de la memoria y el cerebro, incluyendo las diferentes formas de memoria a corto y largo plazo, las bases neurales subyacentes y los síndromes amnésicos que pueden ocurrir como resultado de lesiones cerebrales. Examina casos de pacientes con amnesia y discute la fabulación como una distorsión de la memoria que puede ocurrir en estos pacientes.
Este documento contiene 18 preguntas sobre fundamentos biológicos de la conducta y el sistema nervioso humano. Las preguntas cubren temas como la división del sistema nervioso, enfermedades como la hidrocefalia y la epilepsia, estructuras cerebrales como la barrera hematoencefálica y el hipocampo, y métodos de investigación neurológica como experimentación con animales y técnicas de imagen cerebral.
La médula espinal se encarga de la actividad motora y los actos reflejos, transmite estímulos desde el encéfalo, y presenta 31 pares de nervios. Se encuentra protegida por la columna vertebral, mide aproximadamente 50 cm de largo y 1 cm de diámetro, y se prolonga desde el encéfalo.
Test valoracion y cuidados en el alzheimer y otras demenciasWWW.BERANGA.TK
1) El documento trata sobre temas relacionados con la demencia, incluyendo causas de comportamientos inadecuados, escalas de evaluación, actividades de enfermería y tipos de demencia.
2) Se proporcionan respuestas a 30 preguntas de opción múltiple sobre demencia, cubriendo temas como síntomas, escalas de evaluación, cuidados y factores de riesgo.
3) La información es útil para profesionales de la salud que tratan con pacientes que padecen demencia.
La asimetría cerebral describe las diferencias estructurales y funcionales entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro humano. Anatómicamente, los hemisferios tienen formas y tamaños ligeramente diferentes, y el flujo sanguíneo es mayor en el hemisferio derecho en los infantes. Funcionalmente, cada hemisferio tiende a especializarse en diferentes tareas cognitivas. La asimetría permite al cerebro realizar múltiples tareas complejas de manera simultánea.
Este documento describe la enfermedad de Alzheimer. Explica que causa dificultades para recordar, pensar y razonar, impidiendo las actividades cotidianas. Describe los dos tipos de la enfermedad, genética y esporádica, y sus causas. También explica los hallazgos neuropatológicos como ovillos neurofibrilares y placas seniles, y cómo afectan a las neuronas.
Este documento presenta preguntas y respuestas sobre la morfofisiología del sistema nervioso central, en particular sobre los nervios craneales. Explica que los nervios craneales se clasifican en sensitivos, motores y mixtos, y que el nervio trigémino, nervio troclear y nervio facial controlan los movimientos extraoculares. También identifica que el nervio óptico transmite la información visual al cerebro, y que el nervio vestibulococlear y los ganglios yugular e inferior se asocian con el nervio vestibulococ
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA HUMANA
1. «La violencia de género tiene múltiples consecuencias y efectos tanto inmediatos como a largo plazo. Genera ansiedad,
depresión, baja autoestima, entre otros trastornos en las sobrevivientes e impacta negativamente en sus familias y
comunidades. Además, ocasiona pérdidas económicas significativas tanto para las víctimas como para el Estado». De la cita
señalada, se puede concluir que:
I. Los efectos de la violencia de género pueden surgir porque el Estado no toma las medidas correctivas del caso.
II. Las consecuencias que genera la violencia de género deben ser tratadas por un psicólogo clínico.
III. Es muy probable que la violencia de género repercuta negativamente en los hijos de la pareja que la padece.
A) FVF
B) VVF
C) FVV
D) VFV
3. Un adolescente realiza un video semiprofesional para la aplicación Tik Tok, por lo que redacta el guion de la breve historia
que quiere contar. En dicha situación, podemos indicar que la estructura cerebral que tiene mayor activación en la redacción
sería el
A) lóbulo parietal derecho.
B) hemisferio izquierdo.
C) lóbulo occipital izquierdo.
D) hemisferio derecho.
4. En un accidente de tránsito, Dalma y Alexis sufrieron graves lesiones, las cuales causaron que ella quedara en estado de
coma y que él perdiera la sensibilidad y movimiento de las extremidades inferiores. Es posible que las lesiones se hayan
producido en ____________ y ______________ respectivamente.
A) médula espinal – tronco encefálico.
B) tálamo – cerebelo.
C) tronco encefálico – médula espinal.
D) formación reticular – cerebelo.
8. Muriel planeó un paseo con sus amigos, decidió el lugar, las actividades que harían y el costo por persona. El día del paseo,
mientras jugaban futbol, uno de sus amigos resbaló y se golpeó el brazo. En las situacioes descritas, la organización de la
actividad recreativa activa zonas cerebrales pertenecientes al lóbulo_____________, mientras que el dolor que siente su
amigo al caerse se procesa a nivel del lóbulo_______________
A) frontal – parietal.
B) frontal – occipital.
C) parietal – occipital.
D) occipital – parietal.
9. Hermelinda, al caerse de la bicicleta, se golpeó fuertemente la cabeza en el asfalto. Después de las evaluaciones
neurológicas, el médico le informó que había encontrado una lesión a nivel del lóbulo temporal. En ese sentido, es posible
que Hermelinda empiece a mostrar dificultades al
A) autorregular su enojo cuando alguien la molesta.
B) realizar movimientos coordinados durante las clases de baile.
C) comprender lo que su madre le cuenta acerca del trabajo.
D) reconocer los rostros de sus compañeros de estudio.
10. El sistema límbico denominado también “cerebro emocional” es una de las redes neuronales más importantes cuando se
estudia el comportamiento humano. A continuación, señale el valor de verdad (V o F) con respecto a sus funciones.
I. Regula el procesamiento de las sensaciones auditivas.
II. Permite retener experiencias que forman aprendizajes.
III. Es responsable del control psicomotriz para la escritura.
A) VVF
B) FFF
C) FVV
D) FVF
BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA HUMANA
2. 1. Sandra es una estudiante de instrucción secundaria que ha desarrollado su nivel de pensamiento abstracto, tiene un
proyecto de vida planificado y es una estudiante creativa. Estas funciones complejas se han desarrollado gracias al sistema
nervioso
A) central. B) periférico. C) somático.
D) autónomo. E) vegetativo.
2. Josefina estaba jugando vóley en su colegio y una de sus compañeras le lanza una pelota en la cabeza, lo cual hizo que se
cayera, golpeándose fuertemente y quedando desmayada en el piso. Fue llevada al médico, quien le informa a la familia que
no tenía ningún daño. Pero actualmente no escucha y no comprende lo que escucha. Por las características que manifiesta
Josefina puede presentar una lesión en el lóbulo
A) occipital. B) parietal. C) temporal. D) ínsula. E) frontal.
3. Julio asistió por primera vez a la escuela. La profesora, al realizar la clase de educación física, ha observado que el menor
presenta movimiento descoordinado, espasmódico, así como dificultad para aprender secuencias de movimientos. Estas
dificultades se deben a un daño en el
A) tálamo. B) cerebro. C) encéfalo. D) cerebelo. E) subtálamo.
4. Juan es un niño que tiene dificultades en la articulación del lenguaje. El neurólogo le ha informado a los padres que el
problema que presenta el niño se debe a una lesión en el área de
A) Penfield.
B) Exner.
C) Déjerine.
D) Wernicke.
E) Broca.
5. Carlos ha sufrido un accidente automovilístico y fue llevado al servicio de emergencia de un hospital. El médico ha
diagnosticado que tiene parálisis, dificultades en la memoria, en la personalidad y su comportamiento. De acuerdo a estos
trastornos el lóbulo lesionado seria el
A) frontal. B) parietal. C) temporal. D) occipital. E) ínsula.
6. Luego de un TCE (traumatismo craneoencefálico), Gabriela tiene dificultades para regular el movimiento, su tono muscular
y por ende no puede mantener la postura corporal, así como coordinar la ejecución de movimientos con facilidad. En este
caso la lesión que presenta Gabriela es a nivel del
A) tálamo. B) cerebro. C) hipotálamo.
D) cerebelo. E) encéfalo.
7. Silvia está preocupada por la salud de su madre, se siente ansiosa y fue al servicio de enfermería de la PRE UNMSM para
su atención. La enfermera le controla su frecuencia cardiaca y le dice que tiene taquicardia. La función cardiaca está
controlada por el sistema nervioso
A) periférico. B) somático. C) autónomo D) reticular. E) voluntario.
8. Raúl, en su día de descanso, decidió pintar su casa de tres pisos. Al finalizar de pintar, se resbala, y al no tener colocado el
arnés respectivo cae al suelo desde el tercer piso. Es llevado de emergencia al hospital y el médico les informa a los familiares
que tiene un daño en la medula espinal a nivel cervical. El tipo de parálisis que tendría Raúl se denomina
A) paraplejia. B) tetraplejia. C) hemiplejia. D) cerebral. E) apoplejía.
9. Lucía y Carla estaban observando una película. Lucía comenzó a llorar. Carla le pregunta por qué llora y ella responde que
la escena que está mirando le recuerda las vivencias de su niñez. Estos recuerdos emocionales de Lucía están almacenados
en la estructura subcortical denominada
A) amígdala. B) hipófisis. C) hipotálamo.
D) tálamo. E) subtálamo.
10. Luis un estudiante del CEPREUNMSM. siempre se duerme en clase. Los profesores le han comunicado que debe asistir a
un especialista para que determine la causa de su somnolencia. El especialista, luego de hacerle los exámenes respectivos,
ha determinado que tiene problemas en el sistema
A) piramidal. B) límbico. C) periférico.
D) extrapiramidal. E) reticular.
11. Maribel tiene habilidad para realizar ejercicios aritméticos, analizando sin mayor dificultad los problemas de cálculo. Su
hermano Isaac no tiene la misma aptitud, sin embargo, destaca por su facilidad para captar el sarcasmo y los chistes de doble
3. sentido en una conversación. Del caso citado, señale lo correcto en relación a la participación de los hemisferios cerebrales.
I. Las habilidades predominantes en Maribel se relacionan a la función del hemisferio cerebral derecho.
II. Ambos hermanos presentan predominio del hemisferio cerebral izquierdo.
III. Las aptitudes predominantes en Isaac se asocian al funcionamiento del hemisferio cerebral derecho.
A) Solo I
B) I y II
C) II y III
D) Solo III
12. Una lesión en el área de ____________ generará problemas en la ____________ del lenguaje. En tanto que un daño en
el área de ____________ dificultará que una persona pueda ____________ el habla.
A) Wernicke – comprensión / Dejerine – articular
B) Exner – articulación / Broca – comprender
C) Exner. – decodificar / Broca – articular
D) Broca – articulación / Wernicke – decodificar
13. Señale la alternativa que comprenda las actividades asociadas al funcionamiento del lóbulo parietal.
I. Calcular que al verter agua en un balde este se llene hasta la mitad.
II. Decodificar las palabras de un texto del libro “Coquito”.
III. Ordenar la secuencia lógica de tarjetas que ilustran una historia.
IV. Escribir rápidamente las estrofas del Himno Nacional del Perú.
A) I y IV
B) II y III
C) I y II
D) II y IV
14. Señale el valor de verdad o falsedad en relación al sistema nervioso
I. Interviene sólo en el funcionamiento psicológico consciente.
II. Las neuronas aferentes cumplen una función motora.
III. La sinapsis es la comunicación entre neuroglias.
A) VVV
B) FFF
C) FVF
D) FFV
15. Luego de sufrir un grave accidente, Carla ha perdido la sensibilidad en el brazo izquierdo. Es muy probable que la lesión
haya afectado el lóbulo
A) frontal derecho. B) parietal derecho.
C) temporal izquierdo. D) temporal derecho.
16. Como resultado de un accidente automovilístico, dos choferes sufrieron graves lesiones cerebrales. Posteriormente, uno
de ellos, Jaime, manifiesta graves trastorno de personalidad como falta de control de impulsos, carencia de juicio social y es
muy desorganizado. El otro chofer, Arturo, presenta una amnesia severa. Identifique Ud. los lóbulos dañados en cada caso
respectivamente.
A) frontal – parietal B) parietal – temporal
C) frontal – temporal D) temporal – frontal
17. Luego de perder un partido de fútbol, uno de los integrantes del equipo perdedor reacciona insultando a un rival. Dicha
conducta está asociada a la activación de la estructura nerviosa denominada
A) amígdala. B) tálamo. C) diencéfalo. D) cerebelo.
18. Ante un movimiento sísmico, Daniela siente mucho miedo, desesperándose rápidamente, y comienza a experimentar
taquicardias y una sensación de ahogo por falta de aire. Tales reacciones orgánicas se deben a la función del sistema nervioso
A) central. B) reticular. C) somático. D) autónomo.
19. Herlinda es una madre de familia que, en verano al retornar del mercado, al mediodía, ingresa a su casa y experimenta
una elevada sensación térmica de calor, debido que el techo de su casa es de eternit, por lo que inmediatamente empieza a
transpirar copiosamente; esta reacción es activada desde la estructura neurológica denominada
A) amígdala. B) hipocampo. C) hipotálamo. D) tálamo.
4. 20. Ricardo se encuentra estudiando en su casa para un examen final, pero debido a la prolongada jornada de estudio y al
cansancio, el sueño lo vence. Sin embargo, él se propone permanecer en alerta y así continuar estudiando. Identifique la
formación neurológica implicada en el propósito de Ricardo.
A) Sistema límbico B) Formación reticular
C) Homúnculo de Penfield D) Cuerpo calloso
21. Roxana es rápida para darse cuenta cuándo aun gráfico le faltan detalles o tiene elementos mal ubicados, por lo que
siempre aventaja a sus compañeros en el curso de dibujo técnico. Considerando la participación de los hemisferios
cerebrales, señale lo correcto.
I. La habilidad descrita se relacionan a la función del hemisferio cerebral derecho.
II. Se evidencia el predominio del hemisferio cerebral izquierdo.
III. Las aptitudes predominantes en Roxana se explican por un procesamiento secuencial rápido de su observación.
A) Solo I
B) I y III
C) II y III
D) Solo II
22. A José, su madre suele exigirle que se abrigue bien en las noches. Cuando José ya duerme, ella suele cubrirlo con una
frazada. Sin embargo, a medianoche José despierta y se retira la frazada por el calor; en estas dos últimas acciones, algunas
de las estructuras neurológicas implicadas en el procesamiento de estas acciones son ___________________ y
__________________ respectivamente.
A) el lóbulo occipital – el cuerpo calloso
B) la formación reticular – el lóbulo frontal
C) el área de Wernicke – el lóbulo temporal
D) el lóbulo temporal – el área de Exner
23. Jaime sufrió un accidente en moto salvando su vida por llevar puesto el casco, el cual quedó deformado en varias partes.
Luego de muchos meses de tratamiento, él tiene aún dificultades para poder hablar con normalidad y para sentir y reconocer
las partes de su hemicuerpo izquierdo. En relación a las posibles lesiones sufridas por Jaime, señale los valores de verdad (V
o F).
I. Podría haber sido afectado en el área de Broca y en su hemisferio cerebral derecho
II. Tendría lesiones ubicadas en el lóbulo temporal izquierdo y en el área de Broca.
III. Su área de Wernicke podría haber sido afectado y hemisferio cerebral izquierdo.
A) VFF
B) FFF
C) FVF
D) VFV
24. Señale el valor de verdad o falsedad (V o F) en relación a los lóbulos cerebrales
I. Cuando Jaime trata de reproducir una coreografía por primera vez necesita su lóbulo frontal para elaborar la secuencia de
movimientos correcta.
II. Los hemisferios cerebrales permiten un funcionamiento cerebral eficaz por la integración de sus funciones de manera
bilateral.
III. Las neuronas se bastan por sí mismas para la sinapsis y de acuerdo a su función sólo existen dos tipos de neuronas.
A) VVV
B) VVF
C) FVF
D) FFV
25. Cuando una profesora les pregunta sus nombres a sus estudiantes y estos entienden lo que tienen que hacer. El
hemisferio que se activa en ella, es el _________ y el área que se activa en los alumnos es la de _________, respectivamente.
A) derecho – Pendfield
B) izquierdo – Broca
C) derecho – Déjerine
D) izquierdo – Wernicke
26. La abuelita de María sufrió un accidente cerebrovascular. Ella entiende perfectamente todo lo que le hablan y narra de
forma elocuente varias anécdotas del día, sin embargo, ahora le resulta imposible poder escribir en su diario. La dificultad de
la abuelita podría estar relacionada con una lesión de _____________ y todo indica que tiene conservados ______________.
5. A) el área de Exner – el área de Wernicke y el hipocampo
B) el área de Wernicke – el lóbulo temporal y el sistema reticular
C) el área de Déjerine – el lóbulo frontal y el lóbulo parietal
D) el área de Broca – el hemisferio cerebral derecho y la amígdala
27. Antonio de niño cayó de un segundo piso quedando gravemente herido y con lesiones severas que obligaron a los médicos
a extirparle parte del área relacionada con la articulación del lenguaje. Actualmente, Antonio hace su vida de forma normal,
y en su ejercicio profesional como abogado litigante destaca por su discurso mordaz, agudeza y fluidez en la comunicación
de sus argumentos. Antonio ha logrado
superar sus lesiones cerebrales gracias al proceso de
A) transducción.
B) actividad vegetativa.
C) plasticidad cerebral.
D) programación reticular.
28. La noticia de la llegada del coronavirus desata en la señora Raquel un conjunto de respuestas de sobresalto y miedo
cuando oye toser o estornudar a alguien en el transporte público. Se le incrementa la frecuencia cardiaca y respiratoria, sus
pupilas se dilatan y se le seca la boca. Estas respuestas son producidas por el sistema nervioso
A) autónomo.
B) simpático.
C) somático.
D) parasimpático.
29. En un asilo de ancianos se organiza la presentación de una obra teatral con tres actores, que tendrían una sola actividad
en la obra: bailar, leer unos versos o tocar una guitarra. Los protagonistas son Juan, José y Raúl, ellos tienen dificultades
relacionadas con lesiones en la amígdala, el cerebelo y daño a nivel del cuello en la médula espinal respectivamente. De
acuerdo a lo enunciado, el más apto para tocar la guitarra sería
A) Juan.
B) Juan o José.
C) Raúl.
D) José o Raúl.
30. Sara bromea acerca de la frágil memoria de Teresa diciéndole: «seguro ya te has lesionado el lóbulo parietal». Teresa
replica en tono burlón “Por lo que dices, creo que quizás debamos ir las dos al médico». Por el gesto irónico de Teresa, la
expresión risueña de Sara cesa. De acuerdo al enunciado, determine el valor de verdad (V o F) en las siguientes proposiciones.
I. Sara cometió un error al señalar el lóbulo parietal como posible causa de la memoria frágil de Teresa.
II. El que Sara cambiara su expresión evidencia la función del hemisferio derecho.
III. Teresa probablemente sabría que el lóbulo relacionado con la memoria es el frontal.
A) VFF
B) FFF
C) VVF
D) VFV
31. El Sistema Límbico está formado por un conjunto de estructuras que se encuentran por encima y alrededor del tálamo y
debajo de la corteza cerebral. Con respecto a sus funciones es correcto afirmar que
I. regula la tonicidad muscular y la calidad de la coordinación motora voluntaria.
II. algunos tipos de ceguera están asociados con su mal funcionamiento.
III. su comunicación con la corteza prefrontal permite regular la expresión emocional.
A) I y III
B) Solo I
C) II y III
D) Solo III
32. Frente a un diagrama de la estructura del sistema límbico, una neuropsicóloga le explica a Natalia que el miedo que
experimenta al recordar un reciente intento de asalto, se debe a la activación de ________, que asociada a la participación
del sistema nervioso _________, le permitió huir de esa situación.
A) la amígdala – parasimpático
B) el hipocampo – periférico
C) la hipófisis – central
D) la amígdala – simpático
6. 33. El sistema nervioso autónomo o vegetativo transmite mensajes entre el SNC y los músculos involuntarios. Identifique el
valor de verdad (V o F) con respecto al SNA.
I. Regula la postura corporal y la coordinación motora de precisión.
II. Recibe también la denominación de estación de relevo sensorial.
III. Regula la temperatura corporal a través del hipotálamo.
A) FFF
B) FVV
C) VVF
D) FFV
PREGUNTAS PARA PASITO
1. Luis sorprende con su capacidad para ironizar lo que dicen sus amigos cuando conversan, desatando en ellos la hilaridad.
Considerando la participación de los hemisferios cerebrales, señale lo correcto.
I. La habilidad de Luis se relaciona con su hemisferio cerebral derecho.
II. En la capacidad descrita predomina el hemisferio cerebral izquierdo.
III. De lo descrito se puede afirmar que Luis es probablemente ambidiestro.
A) Solo II
B) I y III
C) Solo I
D) II y III
2. Ariana es ciega de nacimiento y le encanta la literatura. Gracias al sistema braille que utiliza puntos en relieve para poder
realizar una lectura táctil, ella leyó “Los heraldos negros” y pudo declamarlo en la clausura escolar. Lo realizado por Ariana
evidenciaría principalmente la función del _______ y ________ respectivamente.
A) lóbulo occipital – el cuerpo calloso
B) lóbulo parietal – el área de Broca
C) área de Wernicke – el lóbulo temporal
D) área de Déjerine – lóbulo occipital
3. Guido toma decisiones basándose en datos numéricos por lo que siempre carga un lápiz y papel para registrar sus gastos;
mientras que Raúl suele reconocer fácilmente lo contradictorio del lenguaje no verbal con los argumentos que esgrimen en
la comisaría sus detenidos. Señale los valores de verdad (V o F) en las proposiciones siguientes:
I. Ambos evidencian funciones propias del hemisferio cerebral izquierdo.
II. Raúl muestra con claridad la función del hemisferio cerebral derecho.
III. Guido relieva en su conducta la función predominante del lóbulo frontal.
A) VFV
B) VFF
C) FVF
D) FVV
4. Señale el valor de verdad o falsedad (V o F) de las proposiciones en relación a los lóbulos cerebrales:
I. Rafael sufrió lesión de gran parte de su lóbulo occipital, lo que afecta la articulación de fonemas.
II. Renato planifica y decide las compras y actividades del mes, lo cual se procesa en su lóbulo frontal.
III. Jaime después de una lesión cerebral no comprende ningún texto. Probablemente tenga daño en el área de Déjerine del
lóbulo temporal.
A) VVV
B) FVF
C) FFV
D) VFF
5. Al bajar del transporte público, Mariana sintió una mano en su bolsillo derecho y reaccionó rápido atrapando la mano del
ladrón. El lóbulo que permitió que Mariana detectara la mano del ladrón fue el ______ del hemisferio cerebral _______.
A) occipital – derecho
B) parietal – izquierdo
C) temporal – derecho
D) frontal – izquierdo
7. PREGUNTAS PARA SIMULACRO
1. En el ensayo para bailar el “Danubio azul”, Saraí no pudo evitar darle varios rodillazos a su pareja. Después de una semana
de práctica, ella exhibe una mejor coordinación en el baile. De lo descrito, elija la estructura que reguló eficazmente los
movimientos de Saraí.
A) Cerebelo
B) Lóbulo occipital
C) Amígdala cerebral
D) Hipotálamo
2. Antonio recibió un correo comunicándole que si no logra enviar los informes pendientes antes de medianoche no se le
renovará su contrato. Esta situación lo tiene tan asustado que experimenta taquicardias, transpira copiosamente y siente su
boca seca. Lo descrito sobre las respuestas del organismo de Antonio, en relación con el sistema nervioso periférico, se podría
vincular con
A) pares craneales.
B) nervios espinales.
C) sistema simpático.
D) sistema parasimpático.
3. Después de una discusión acalorada con su esposa, Ronald mira películas recostado en su cama, sintiéndose más calmado.
En relación a dicha calma y al sistema nervioso periférico, marque la afirmación correcta considerando el estado corporal
último de Ronald.
A) Presenta mayor actividad excitatoria en la rama simpática a nivel visceral.
B) La actividad de su musculatura esquelética dirigida por el SN Somático es intensa.
C) La rama parasimpática ha relajado su cuerpo ante situaciones estresantes.
D) Se evidencia la función de su amígdala cerebral en la situación experimentada.
4. Una joven gestante confundió el frasco de sus vitaminas con el de otras pastillas contraindicadas para embarazadas. Como
consecuencia de esto, su bebé sufrió una lesión en el lóbulo frontal que afectó su motricidad. Luego del segundo año de
terapia, los exámenes cerebrales evidencian una reestructuración funcional en la zona dañada. El proceso de recuperación
encefálica se dio por la
A) plasticidad cerebral.
B) especialización hemisférica.
C) función sensorial.
D) autorregulación emocional.
5. María al regresar de su viaje de Loreto, súbitamente experimentó baja de temperatura corporal, disminución de su
frecuencia cardiaca e incremento de su apetito. Al parecer habría contraído una infección que afectó la regulación de su
homeostasis. Determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones.
I. María podría tener afectado el lóbulo temporal que afectó el recuerdo del horario de sus comidas.
II. El desequilibrio en la regulación de la temperatura corporal y frecuencia cardiaca podría relacionarse con el hipotálamo.
III. La infección podría estar afectando el hipocampo y con esto, la regulación de sus motivaciones básicas.
A) VFF
B) FVF
C) VVF
D) VFV
PREGUNTAS PARA SIMULACRO
1. El sistema nervioso está formado por diferentes tipos de células a través de las cuales regula el funcionamiento de los
demás sistemas. Relacione los siguientes elementos del sistema nervioso con las funciones que cumplen en él.
I. Células gliales
II. Neuronas efectoras
III. Neuronas aferentes
a. Conducen los impulsos nerviosos desde los receptores hacia el SNC.
b. Sostienen física y funcionalmente a las neuronas
c. Transportan los impulsos nerviosos fuera del sistema nervioso central.
A) Ib, IIc, IIIa
8. B) Ia, IIb, IIIc
C) Ic, IIb, IIIa
D) Ib, IIa, IIIc
2. Joaquín es un próspero hombre de negocios, que, a consecuencia de una caída, sufre una lesión cerebral. Luego de
completar su tratamiento recupera su movilidad física y estado de conciencia a plenitud. Al reincorporarse al trabajo, sus
compañeros notan que tiene dificultades para organizarse, resolver problemas y tomar decisiones; además, ha perdido la
habilidad para comunicarse adecuadamente con ellos, lo cual genera frecuentes discusiones y malentendidos. Es probable
que la lesión haya afectado el lóbulo
A) temporal.
B) frontal.
C) parietal.
D) occipital.
3. Roberto sufrió una trombosis a causa de un coágulo de sangre lesionando al tronco encefálico. A consecuencia de la lesión
Roberto pude presentar
A) problemas para interpretar gestos y mímica.
B) la pérdida de sensación del dolor corporal.
C) la dificultad para masticar y tragar alimentos.
D) la disminución de recuerdos emocionales.
4. La médula espinal es parte del sistema nervioso central que al igual que el cerebro, está envuelta y protegida por las
meninges. Identifique el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados referidos a esta estructura.
I. Es la responsable de calcular las relaciones espaciales de los objetos
II. Puede reaccionar involuntariamente antes que el cerebro sea informado.
III. Es el punto de conexión entre el encéfalo y el resto del organismo.
IV. Se comunica aferente y efectoramente con órganos y músculos del cuerpo.
A) VVFF
B) VFVF
C) FFVV
D) FVVV
5. La ataxia es un trastorno que puede tener diferentes orígenes, pero causa la pérdida de coordinación muscular, falta de
control del movimiento, dificultad para caminar y hablar. Por los síntomas mencionados podemos inferir que el órgano
afectado es el
A) tronco encefálico.
B) cerebelo.
C) cerebro.
D) hipotálamo.
6. La hemisferectomía es una intervención quirúrgica extrema, en la que se retira un hemisferio cerebral, reemplazándolo
por líquido cefaloraquídeo. Las investigaciones realizadas en pacientes sometidos a este tipo de intervención, revelan que el
hemisferio no intervenido por efecto de los procesos de estimulación y reforzamiento que se aplican en los programas de
rehabilitación, logran replicar de manera óptima varias funciones del hemisferio faltante. La capacidad adaptativa que explica
estos cambios en estructura y funcionamiento de la zona no extirpada, se denomina
A) plasticidad cerebral.
B) actividad vegetativa.
C) respuesta refleja.
D) programación reticular.
7. Gabriela es una señora que tiene tres condiciones que la hacen una persona de alto riesgo a la enfermedad denominada
COVID 19. Es una persona de la tercera edad, con diabetes e hipertensión arterial. Dado que tiende a ser ansiosa, el cardiólogo
le ha sugerido que practique respiración diafragmática, favoreciendo la actividad de su sistema nervioso _________ y así
evitar una subida alarmante de su presión arterial.
A) simpático
B) somático
C) parasimpático
D) periférico