Este documento presenta un resumen de 6 capítulos de una investigación sobre la influencia del acompañamiento de los padres en el aprendizaje de los estudiantes. El capítulo 1 describe la situación problemática y los objetivos del estudio. El capítulo 2 presenta los objetivos generales e específicos. El capítulo 3 presenta el marco teórico y antecedentes basados en teorías como la de Bronfenbrenner. Los capítulos 4-6 describen la metodología, análisis estadístico y conclusiones. El objetivo general
El documento presenta un proyecto de investigación sobre el acompañamiento de los padres y madres de familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. El proyecto contiene 6 capítulos que abordan el planteamiento del problema, los objetivos, el marco teórico, las hipótesis, la metodología y el análisis estadístico. El objetivo general es identificar la influencia del acompañamiento familiar en el aprendizaje de los estudiantes.
La retroalimentación en estudiantes de preescolarVilmaFernndez2
Este documento describe un estudio que analizó cómo se proporciona retroalimentación a estudiantes preescolares de 3 a 4 años y el papel de los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio examinó las percepciones de los padres y maestros sobre el uso de la retroalimentación. Los datos se recopilaron a través de grupos focales con maestros, entrevistas a padres y observaciones de clase. Los hallazgos incluyeron que la retroalimentación efectiva y oportuna motiva a los estudiant
Este documento describe una investigación sobre la participación de los padres en el juego durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en niños del primer ciclo de educación inicial. La investigación tuvo como objetivo principal describir el nivel de participación de los padres en el juego y como objetivos específicos describir el nivel de participación de la madre y del padre. El documento revisa antecedentes teóricos nacionales e internacionales sobre la importancia de la participación parental, el rol del juego en el aprendizaje infantil y la influencia del hog
Este documento presenta el proyecto de titulación de Enith Aidé Romero Morocho para obtener el título de Tecnóloga en Educación Parvulario en el Instituto Tecnológico Superior “Japón”. El proyecto estudia el rol de los padres y madres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños de 1 a 3 años en el centro infantil C.I.B.V Manantial de Amor en Quito, Ecuador. El objetivo es determinar la función de los padres en relación con sus hijos y
La familia juega un papel vital en el desarrollo académico de los estudiantes. El documento discute cómo el apoyo y acompañamiento de los padres ayuda a los niños a sentirse seguros y potenciar sus habilidades. Sin embargo, la ausencia de padres puede afectar negativamente el desempeño escolar debido a la falta de figuras de autoridad y recursos. También es importante que las familias brinden el material y el tiempo necesario para que los estudiantes aprendan de manera efectiva.
Este documento describe el rol fundamental que desempeña la familia en los procesos de educación y desarrollo de los niños y niñas. Se basa en teorías como la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner y la Teoría del Apego de Bowlby para argumentar que la familia influye en el desarrollo de un niño a través de las interacciones en los diferentes entornos como la familia, la escuela y la comunidad. La familia también juega un papel clave en la transmisión de valores, la socialización de
Este documento describe los resultados de un estudio cualitativo sobre las percepciones, creencias, expectativas y aspiraciones de padres y profesores sobre la relación entre la familia y la escuela. El estudio encontró tanto consenso como desacuerdo entre padres y profesores con respecto al sistema de relaciones familia-escuela, roles, normas, comunicación, conflictos y participación. Finalmente, el estudio desarrolló un modelo del sistema de relaciones familia-escuela que incluye barreras y facilitadores para una alianza efectiva.
El documento presenta un proyecto de investigación sobre el acompañamiento de los padres y madres de familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. El proyecto contiene 6 capítulos que abordan el planteamiento del problema, los objetivos, el marco teórico, las hipótesis, la metodología y el análisis estadístico. El objetivo general es identificar la influencia del acompañamiento familiar en el aprendizaje de los estudiantes.
La retroalimentación en estudiantes de preescolarVilmaFernndez2
Este documento describe un estudio que analizó cómo se proporciona retroalimentación a estudiantes preescolares de 3 a 4 años y el papel de los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio examinó las percepciones de los padres y maestros sobre el uso de la retroalimentación. Los datos se recopilaron a través de grupos focales con maestros, entrevistas a padres y observaciones de clase. Los hallazgos incluyeron que la retroalimentación efectiva y oportuna motiva a los estudiant
Este documento describe una investigación sobre la participación de los padres en el juego durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en niños del primer ciclo de educación inicial. La investigación tuvo como objetivo principal describir el nivel de participación de los padres en el juego y como objetivos específicos describir el nivel de participación de la madre y del padre. El documento revisa antecedentes teóricos nacionales e internacionales sobre la importancia de la participación parental, el rol del juego en el aprendizaje infantil y la influencia del hog
Este documento presenta el proyecto de titulación de Enith Aidé Romero Morocho para obtener el título de Tecnóloga en Educación Parvulario en el Instituto Tecnológico Superior “Japón”. El proyecto estudia el rol de los padres y madres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños de 1 a 3 años en el centro infantil C.I.B.V Manantial de Amor en Quito, Ecuador. El objetivo es determinar la función de los padres en relación con sus hijos y
La familia juega un papel vital en el desarrollo académico de los estudiantes. El documento discute cómo el apoyo y acompañamiento de los padres ayuda a los niños a sentirse seguros y potenciar sus habilidades. Sin embargo, la ausencia de padres puede afectar negativamente el desempeño escolar debido a la falta de figuras de autoridad y recursos. También es importante que las familias brinden el material y el tiempo necesario para que los estudiantes aprendan de manera efectiva.
Este documento describe el rol fundamental que desempeña la familia en los procesos de educación y desarrollo de los niños y niñas. Se basa en teorías como la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner y la Teoría del Apego de Bowlby para argumentar que la familia influye en el desarrollo de un niño a través de las interacciones en los diferentes entornos como la familia, la escuela y la comunidad. La familia también juega un papel clave en la transmisión de valores, la socialización de
Este documento describe los resultados de un estudio cualitativo sobre las percepciones, creencias, expectativas y aspiraciones de padres y profesores sobre la relación entre la familia y la escuela. El estudio encontró tanto consenso como desacuerdo entre padres y profesores con respecto al sistema de relaciones familia-escuela, roles, normas, comunicación, conflictos y participación. Finalmente, el estudio desarrolló un modelo del sistema de relaciones familia-escuela que incluye barreras y facilitadores para una alianza efectiva.
Este documento presenta una introducción a una investigación sobre la influencia del compromiso de los padres en apoyar las tareas escolares de sus hijos y la responsabilidad de estos últimos. Define las variables independiente (compromiso de los padres) y dependiente (responsabilidad de los alumnos), y establece el objetivo general de identificar cómo influye el compromiso de los padres en la responsabilidad de los estudiantes, así como los objetivos y hipótesis específicas. También presenta los antecedentes y límites del estudio.
Este documento analiza la evolución y definición actual de la familia. Explica que la familia ha ido cambiando a lo largo de la historia debido a factores sociales, económicos y demográficos. Se han producido cambios en su composición, funciones y roles. También surgen nuevas estructuras familiares como las uniones no formales, familias monoparentales y familias reconstituidas. No obstante, la familia sigue siendo la unidad social básica en cualquier sociedad aunque su concepto haya evolucionado.
Este documento trata sobre la acción tutorial y la importancia de la colaboración entre profesores, alumnos y familias. Define la acción tutorial como el conjunto de acciones educativas que contribuyen al desarrollo de los estudiantes. Explica que es importante mantener comunicación regular con las familias de forma individual y grupal, y ofrece ejemplos de estrategias para involucrar a los padres. También discute el perfil deseable de un tutor y los principios básicos de la acción tutorial según la legislación educativa actual.
El documento describe los desafíos y factores clave para mejorar la gestión escolar y convertir una escuela en una buena escuela. Algunos puntos destacados son que la gestión escolar es un factor clave para mejorar los resultados educativos; una buena escuela es una comunidad democrática de aprendizaje donde todos pueden aprender y desarrollarse; y convertir una escuela en una organización de aprendizaje que mejora continuamente es fundamental.
Este documento presenta las problemáticas descritas por 5 personas en el contexto de la educación y la pedagogía. Cada persona describe una problemática como la deserción estudiantil, familias monoparentales, falta de acompañamiento en tareas escolares, desarrollo del pensamiento científico y dificultades en matemáticas. Luego cada uno identifica si la problemática puede solucionarse desde la educación o pedagogía y si una investigación, monografía o proyecto podría contribuir a una solución.
Este documento describe las cuatro dimensiones de la calidad educativa: pedagógica-curricular, escolar, administrativa y de participación social y comunitaria. Explica que la dimensión pedagógica-curricular es la más importante porque se enfoca en los aspectos académicos de enseñanza y aprendizaje, mientras que las otras dimensiones deben apoyar procesos y prácticas orientadas a lograr resultados positivos de aprendizaje para los estudiantes.
Protocolo de investigación el estres laboral en docentes con dirección en tel...isaccramirezrodrigue
La investigación está centrada en determinar aquellos factores relacionados con la profesión docente que pueden convertirse en una amenaza para el profesorado, poniendo en peligro su estabilidad psíquica y emocional que determina el estrés laboral, así como, conocer los recursos de afrontamiento en el colectivo de profesores dedicados a la enseñanza y aquellos que tienen la tarea de cumplir con todas las funciones administrativas de la escuela, de 36 docentes de telesecundaria del sector 1 de los municipios del Centro y Nacajuca, Tabasco.
El documento describe la importancia de la relación entre el tutor y la familia en el desarrollo del niño. Explica cómo la escuela de padres fomenta la comunicación entre la familia y la escuela para lograr un mejor desarrollo del alumno mediante la colaboración. También define el papel del tutor como mediador entre la familia, el alumno y la escuela.
Este documento describe la escuela de padres, incluyendo su origen, objetivos, características y funcionamiento. La escuela de padres surgió a principios del siglo XX como una forma de involucrar a los padres en la educación de sus hijos y mejorar la comunicación entre la familia y la escuela. Su objetivo principal es mejorar las relaciones familia-escuela a través del diálogo, el intercambio de experiencias y la participación de los padres. Se lleva a cabo mediante sesiones en las que los padres eligen los temas a
Este documento discute los factores que contribuyen a una escuela efectiva o inefectiva. Explica que una escuela efectiva requiere liderazgo sólido, buenas relaciones entre el personal y los estudiantes, y enfoque en el aprendizaje de los estudiantes. También destaca la importancia de la participación de los padres y la comunidad. Por el contrario, una escuela inefectiva carece de liderazgo y comunicación entre su personal. El documento concluye que se necesita un enfoque holístico que involucre a toda
El documento describe las interacciones educativas entre maestros y alumnos. Estas se refieren a las relaciones y actividades que ocurren en el salón de clases y tienen como objetivo promover el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Las interacciones de calidad se basan en vínculos positivos que generan un interés por aprender. El estudio analiza la naturaleza de estas interacciones en la Educación Media Superior en México a través de la observación de clases.
El documento describe las dimensiones de la práctica docente, incluyendo la personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral. Explica que estas dimensiones influyen en las relaciones dentro y fuera del aula y deben desarrollarse regularmente para lograr los objetivos educativos. También analiza cómo estas dimensiones se manifiestan en un jardín de niños observado, identificando tanto fortalezas como áreas de oportunidad para los maestros.
Este documento discute las relaciones entre la escuela y la familia como un reto educativo. Explica que la colaboración entre la escuela y la familia es beneficiosa para el desarrollo del niño y cita investigaciones que lo apoyan. También describe la realidad actual de las relaciones entre la escuela y la familia, señalando que existe una brecha entre las expectativas y la realidad debido a la falta de esfuerzos sistemáticos para promover la colaboración. Finalmente, analiza diferentes perspectivas sobre quién debe colaborar
Este documento describe la escuela de padres, incluyendo su origen a principios del siglo XX, sus características, objetivos y metodología. La escuela de padres tiene como fin mejorar la comunicación entre la familia y la escuela para apoyar mejor la educación y crianza de los niños a través de reuniones donde los padres comparten experiencias y aprenden herramientas psicopedagógicas.
LA EVALUACIÓN EN EL AULA, DISTANCIA ENTRE LA TEORÍA Y LA PRAXIS. UN ESTUDIO D...Rodrigo Oswaldo Achury
Este documento presenta los resultados de un estudio de caso realizado en la Escuela Normal Superior de San Bernardo sobre la evaluación en el aula. El estudio encontró una distancia entre la teoría de la evaluación contenida en la legislación colombiana y la práctica evaluativa realizada. Los docentes, estudiantes y padres de familia conciben la evaluación de forma tradicional como una medición de conocimientos más que como una valoración integral del desarrollo del estudiante. Se recomienda que la escuela y sus actores revisen sus concepciones de evaluación para ac
El documento presenta el planteamiento del problema de investigación sobre la calidad del profesor universitario en la práctica docente en Venezuela. El objetivo es determinar cómo es la actuación del profesor universitario en la enseñanza de las universidades públicas del país. La investigación se enmarca en la línea de investigación y currículo, analizando aspectos como la calidad y equidad educativa.
Este documento analiza la influencia de la familia en el desarrollo infantil. Resalta que durante los primeros años, la familia juega un papel fundamental en el desarrollo cognitivo, personal, emocional y social del niño. Examina cómo factores como la estructura familiar, el clima familiar y el estilo educativo de los padres afectan el desarrollo infantil. Concluye que aunque el tipo de familia no determina necesariamente los resultados del niño, la calidad de las relaciones interpersonales en la familia es clave para su des
Este documento presenta un proyecto de mejora de conducta para alumnos con problemas de comportamiento en el sexto grado de una escuela primaria en Campeche, México. El proyecto se basa en sesiones para evaluar y mejorar la conducta de los alumnos a través de actividades centradas en valores como el respeto y la tolerancia. El objetivo es disminuir las conductas agresivas, mejorar las habilidades sociales y extinguir comportamientos contrarios a las normas. El proyecto se implementará del 27 de abril al 8 de mayo
Este documento discute el concepto de calidad educativa y su relación con el desarrollo infantil. Explica que la calidad educativa depende de factores como la planificación del docente, la creación de ambientes de aprendizaje, y la evaluación para mejorar. También destaca el papel fundamental del docente y los padres de familia en apoyar a los estudiantes y crear las condiciones para que puedan desarrollarse plenamente.
Este documento presenta un estudio sobre cómo la autoestima a través de la motivación puede mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. Describe problemas como baja participación de padres, familias disfuncionales y falta de interés en la escuela que afectan negativamente el rendimiento. El estudio se enfoca en elevar la autoestima y motivación de un grupo de sexto grado con bajo aprovechamiento a través de técnicas que permitan fortalecer su confianza y mejorar su personalidad y rendimiento escolar.
Este documento describe una investigación sobre la influencia de los padres en el rendimiento escolar de los niños. Se divide en cinco capítulos que cubren la formulación del problema, el marco teórico, el contexto, la metodología y los resultados. El objetivo es analizar cómo factores en el núcleo familiar como desintegración, alcoholismo o drogadicción pueden afectar negativamente el aprendizaje de los niños y sugerir formas para que los padres apoyen más la educación de sus hijos.
Trabajo final calidad_educativa, falta de compromiso de los padres en el proc...Mónica Urigüen
Este documento describe la falta de colaboración de los padres en la educación de sus hijos en una institución educativa en Quito, Ecuador. Analiza las causas de esta problemática utilizando diagramas como causa-efecto y árbol. Propone incentivar la participación de los padres mediante actividades como talleres, charlas informativas y mejorar la comunicación entre la escuela y las familias. El objetivo es que padres, maestros y autoridades trabajen juntos para lograr el éxito académico y desarrollo integral de los estudiantes.
Este documento presenta una introducción a una investigación sobre la influencia del compromiso de los padres en apoyar las tareas escolares de sus hijos y la responsabilidad de estos últimos. Define las variables independiente (compromiso de los padres) y dependiente (responsabilidad de los alumnos), y establece el objetivo general de identificar cómo influye el compromiso de los padres en la responsabilidad de los estudiantes, así como los objetivos y hipótesis específicas. También presenta los antecedentes y límites del estudio.
Este documento analiza la evolución y definición actual de la familia. Explica que la familia ha ido cambiando a lo largo de la historia debido a factores sociales, económicos y demográficos. Se han producido cambios en su composición, funciones y roles. También surgen nuevas estructuras familiares como las uniones no formales, familias monoparentales y familias reconstituidas. No obstante, la familia sigue siendo la unidad social básica en cualquier sociedad aunque su concepto haya evolucionado.
Este documento trata sobre la acción tutorial y la importancia de la colaboración entre profesores, alumnos y familias. Define la acción tutorial como el conjunto de acciones educativas que contribuyen al desarrollo de los estudiantes. Explica que es importante mantener comunicación regular con las familias de forma individual y grupal, y ofrece ejemplos de estrategias para involucrar a los padres. También discute el perfil deseable de un tutor y los principios básicos de la acción tutorial según la legislación educativa actual.
El documento describe los desafíos y factores clave para mejorar la gestión escolar y convertir una escuela en una buena escuela. Algunos puntos destacados son que la gestión escolar es un factor clave para mejorar los resultados educativos; una buena escuela es una comunidad democrática de aprendizaje donde todos pueden aprender y desarrollarse; y convertir una escuela en una organización de aprendizaje que mejora continuamente es fundamental.
Este documento presenta las problemáticas descritas por 5 personas en el contexto de la educación y la pedagogía. Cada persona describe una problemática como la deserción estudiantil, familias monoparentales, falta de acompañamiento en tareas escolares, desarrollo del pensamiento científico y dificultades en matemáticas. Luego cada uno identifica si la problemática puede solucionarse desde la educación o pedagogía y si una investigación, monografía o proyecto podría contribuir a una solución.
Este documento describe las cuatro dimensiones de la calidad educativa: pedagógica-curricular, escolar, administrativa y de participación social y comunitaria. Explica que la dimensión pedagógica-curricular es la más importante porque se enfoca en los aspectos académicos de enseñanza y aprendizaje, mientras que las otras dimensiones deben apoyar procesos y prácticas orientadas a lograr resultados positivos de aprendizaje para los estudiantes.
Protocolo de investigación el estres laboral en docentes con dirección en tel...isaccramirezrodrigue
La investigación está centrada en determinar aquellos factores relacionados con la profesión docente que pueden convertirse en una amenaza para el profesorado, poniendo en peligro su estabilidad psíquica y emocional que determina el estrés laboral, así como, conocer los recursos de afrontamiento en el colectivo de profesores dedicados a la enseñanza y aquellos que tienen la tarea de cumplir con todas las funciones administrativas de la escuela, de 36 docentes de telesecundaria del sector 1 de los municipios del Centro y Nacajuca, Tabasco.
El documento describe la importancia de la relación entre el tutor y la familia en el desarrollo del niño. Explica cómo la escuela de padres fomenta la comunicación entre la familia y la escuela para lograr un mejor desarrollo del alumno mediante la colaboración. También define el papel del tutor como mediador entre la familia, el alumno y la escuela.
Este documento describe la escuela de padres, incluyendo su origen, objetivos, características y funcionamiento. La escuela de padres surgió a principios del siglo XX como una forma de involucrar a los padres en la educación de sus hijos y mejorar la comunicación entre la familia y la escuela. Su objetivo principal es mejorar las relaciones familia-escuela a través del diálogo, el intercambio de experiencias y la participación de los padres. Se lleva a cabo mediante sesiones en las que los padres eligen los temas a
Este documento discute los factores que contribuyen a una escuela efectiva o inefectiva. Explica que una escuela efectiva requiere liderazgo sólido, buenas relaciones entre el personal y los estudiantes, y enfoque en el aprendizaje de los estudiantes. También destaca la importancia de la participación de los padres y la comunidad. Por el contrario, una escuela inefectiva carece de liderazgo y comunicación entre su personal. El documento concluye que se necesita un enfoque holístico que involucre a toda
El documento describe las interacciones educativas entre maestros y alumnos. Estas se refieren a las relaciones y actividades que ocurren en el salón de clases y tienen como objetivo promover el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Las interacciones de calidad se basan en vínculos positivos que generan un interés por aprender. El estudio analiza la naturaleza de estas interacciones en la Educación Media Superior en México a través de la observación de clases.
El documento describe las dimensiones de la práctica docente, incluyendo la personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valoral. Explica que estas dimensiones influyen en las relaciones dentro y fuera del aula y deben desarrollarse regularmente para lograr los objetivos educativos. También analiza cómo estas dimensiones se manifiestan en un jardín de niños observado, identificando tanto fortalezas como áreas de oportunidad para los maestros.
Este documento discute las relaciones entre la escuela y la familia como un reto educativo. Explica que la colaboración entre la escuela y la familia es beneficiosa para el desarrollo del niño y cita investigaciones que lo apoyan. También describe la realidad actual de las relaciones entre la escuela y la familia, señalando que existe una brecha entre las expectativas y la realidad debido a la falta de esfuerzos sistemáticos para promover la colaboración. Finalmente, analiza diferentes perspectivas sobre quién debe colaborar
Este documento describe la escuela de padres, incluyendo su origen a principios del siglo XX, sus características, objetivos y metodología. La escuela de padres tiene como fin mejorar la comunicación entre la familia y la escuela para apoyar mejor la educación y crianza de los niños a través de reuniones donde los padres comparten experiencias y aprenden herramientas psicopedagógicas.
LA EVALUACIÓN EN EL AULA, DISTANCIA ENTRE LA TEORÍA Y LA PRAXIS. UN ESTUDIO D...Rodrigo Oswaldo Achury
Este documento presenta los resultados de un estudio de caso realizado en la Escuela Normal Superior de San Bernardo sobre la evaluación en el aula. El estudio encontró una distancia entre la teoría de la evaluación contenida en la legislación colombiana y la práctica evaluativa realizada. Los docentes, estudiantes y padres de familia conciben la evaluación de forma tradicional como una medición de conocimientos más que como una valoración integral del desarrollo del estudiante. Se recomienda que la escuela y sus actores revisen sus concepciones de evaluación para ac
El documento presenta el planteamiento del problema de investigación sobre la calidad del profesor universitario en la práctica docente en Venezuela. El objetivo es determinar cómo es la actuación del profesor universitario en la enseñanza de las universidades públicas del país. La investigación se enmarca en la línea de investigación y currículo, analizando aspectos como la calidad y equidad educativa.
Este documento analiza la influencia de la familia en el desarrollo infantil. Resalta que durante los primeros años, la familia juega un papel fundamental en el desarrollo cognitivo, personal, emocional y social del niño. Examina cómo factores como la estructura familiar, el clima familiar y el estilo educativo de los padres afectan el desarrollo infantil. Concluye que aunque el tipo de familia no determina necesariamente los resultados del niño, la calidad de las relaciones interpersonales en la familia es clave para su des
Este documento presenta un proyecto de mejora de conducta para alumnos con problemas de comportamiento en el sexto grado de una escuela primaria en Campeche, México. El proyecto se basa en sesiones para evaluar y mejorar la conducta de los alumnos a través de actividades centradas en valores como el respeto y la tolerancia. El objetivo es disminuir las conductas agresivas, mejorar las habilidades sociales y extinguir comportamientos contrarios a las normas. El proyecto se implementará del 27 de abril al 8 de mayo
Este documento discute el concepto de calidad educativa y su relación con el desarrollo infantil. Explica que la calidad educativa depende de factores como la planificación del docente, la creación de ambientes de aprendizaje, y la evaluación para mejorar. También destaca el papel fundamental del docente y los padres de familia en apoyar a los estudiantes y crear las condiciones para que puedan desarrollarse plenamente.
Este documento presenta un estudio sobre cómo la autoestima a través de la motivación puede mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. Describe problemas como baja participación de padres, familias disfuncionales y falta de interés en la escuela que afectan negativamente el rendimiento. El estudio se enfoca en elevar la autoestima y motivación de un grupo de sexto grado con bajo aprovechamiento a través de técnicas que permitan fortalecer su confianza y mejorar su personalidad y rendimiento escolar.
Este documento describe una investigación sobre la influencia de los padres en el rendimiento escolar de los niños. Se divide en cinco capítulos que cubren la formulación del problema, el marco teórico, el contexto, la metodología y los resultados. El objetivo es analizar cómo factores en el núcleo familiar como desintegración, alcoholismo o drogadicción pueden afectar negativamente el aprendizaje de los niños y sugerir formas para que los padres apoyen más la educación de sus hijos.
Trabajo final calidad_educativa, falta de compromiso de los padres en el proc...Mónica Urigüen
Este documento describe la falta de colaboración de los padres en la educación de sus hijos en una institución educativa en Quito, Ecuador. Analiza las causas de esta problemática utilizando diagramas como causa-efecto y árbol. Propone incentivar la participación de los padres mediante actividades como talleres, charlas informativas y mejorar la comunicación entre la escuela y las familias. El objetivo es que padres, maestros y autoridades trabajen juntos para lograr el éxito académico y desarrollo integral de los estudiantes.
El documento analiza las razones por las cuales los niños y niñas se sienten aburridos en las aulas de clase. Propone investigar los modelos pedagógicos utilizados por los docentes, las percepciones de los estudiantes y padres sobre su experiencia educativa, y las estrategias de los maestros para motivar a los estudiantes. El objetivo es fomentar enfoques pedagógicos más participativos y didácticos que consideren las necesidades individuales para hacer la educación más significativa.
El documento destaca la importancia del acompañamiento de los padres en el proceso de aprendizaje de los niños, ya que de ello depende su desarrollo cognitivo, emocional y axiológico. Se propone determinar las consecuencias de la falta de acompañamiento parental e implementar estrategias como actividades compartidas entre padres e hijos para mejorar el desempeño escolar.
La familia y sus principios fundamentales para la educación Alejandra Hdz
El documento describe un proyecto de investigación sobre cómo los principios fundamentales de la familia inciden en la formación académica de los estudiantes. Se identificaron varios factores como la falta de participación de los padres, problemas económicos y nutricionales, y una vida sexual no saludable. El objetivo es implementar estrategias para motivar a los padres a participar más en la educación de sus hijos y fortalecer los principios familiares a través de talleres y conferencias. Se busca mejorar la formación integral de los estudiantes con el apoyo
Este documento discute la importancia de promover la participación de los padres en la educación de sus hijos y propone nuevas estrategias para lograrlo. Argumenta que a pesar de que la familia juega un rol fundamental en el éxito académico de los estudiantes, tradicionalmente la escuela y la familia han estado desvinculadas. Propone que la escuela debe buscar formas interdisciplinarias de involucrar a los padres como aliados estratégicos. Analiza los aportes que puede hacer el trabajo social escolar y destaca el potencial
Este estudio investiga los sistemas de aprendizaje y procesos cognitivos involucrados en las actividades de aprendizaje entre la familia y la escuela, con el objetivo de documentar microprocesos cotidianos que pueden favorecer la inclusión educativa. Se analizan las demandas cognitivas de los deberes escolares y las acciones tutoriales, considerados espacios de interacción cotidiana entre estudiantes, docentes y padres. El estudio se enfoca en los primeros ciclos de educación básica y media, dado los altos
Este estudio examina los sistemas de aprendizaje y procesos cognitivos involucrados en las actividades de aprendizaje que tienen lugar entre la familia y la escuela, con el objetivo de documentar elementos que favorezcan la inclusión educativa. Se analizan las demandas cognitivas de los deberes escolares y las prácticas tutoriales, que son espacios de interacción cotidiana entre estudiantes, docentes y padres. El estudio se enfoca en los primeros ciclos de educación primaria y secundaria debido a los alt
Este documento presenta el protocolo de investigación para un estudio sobre la influencia de los padres de familia en el rendimiento escolar de los estudiantes de primaria. El estudio se justifica debido al bajo rendimiento de los alumnos en una escuela primaria en particular. El objetivo general es mejorar el rendimiento escolar mediante la participación activa de los padres como asesores de sus hijos. El estudio usará un enfoque cualitativo descriptivo y entrevistas para investigar cómo la participación de los padres afecta el rendimiento y cómo
Este documento describe la escuela de padres, incluyendo su origen, objetivos, características y funcionamiento. La escuela de padres surgió a principios del siglo XX como una forma de involucrar a los padres en la educación de sus hijos y mejorar la comunicación entre la familia y la escuela. Su objetivo principal es mejorar las relaciones familia-escuela a través del diálogo, el intercambio de experiencias y la participación de los padres. Se lleva a cabo mediante sesiones en las que los padres eligen los temas a
Este documento describe la escuela de padres, incluyendo su origen, objetivos, características y metodología. La escuela de padres surgió a principios del siglo XX como una forma de involucrar a los padres en la educación de sus hijos y mejorar la comunicación entre la familia y la escuela. Su objetivo principal es mejorar las relaciones familia-escuela a través del diálogo y el intercambio de experiencias entre padres, madres y tutores. Se lleva a cabo mediante sesiones grupales en las que los padres comp
Este documento proporciona materiales didácticos para capacitar a padres y madres sobre su participación en procesos escolares y migratorios. Explica que la participación familiar es clave para la inclusión educativa. También analiza las causas del bajo nivel de participación, como la falta de tiempo, información y capacitación de docentes. El objetivo es fomentar una comunidad educativa que valore la diversidad y promueva la ciudadanía democrática.
Desarrollo integral del sujeto que aprendeguestb568cd
Este documento describe un proyecto de investigación sobre cómo influyen las relaciones del niño consigo mismo, con su familia y la escuela en su desarrollo y aprendizaje. El proyecto se llevó a cabo con estudiantes de tercer grado de primaria en una escuela ubicada en un contexto urbano marginal. El objetivo general fue mostrar cómo estas relaciones afectan el aprendizaje del inglés y el desarrollo integral del estudiante. La metodología incluyó encuestas, entrevistas y actividades lúdicas particip
Este documento analiza cómo las educadoras de párvulos comprenden los procesos de apropiación del rol mediador de aprendizaje luego de participar en un programa formativo sobre experiencia de aprendizaje mediado. Los resultados muestran ocho dimensiones clave: autobservación y desarrollo profesional, concientización sobre aprendizaje, problematizar la práctica, retroalimentación entre pares, protagonismo infantil, agencia docente, autonomía profesional y pensamiento crítico, y investigación-acción como ejercicio permanente
Rai. avila, cavanzo, parra es el raí en donde detallamos todo el trabajo d...alejandra cavanzo
Este documento resume una investigación sobre los factores de interés y dinamismo que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de cuarto grado en una escuela en Acacias. La investigación identificó factores como la motivación, los medios de comunicación, la alimentación y el apoyo de los padres. Se desarrollaron estrategias lúdico-pedagógicas en cuatro planes de acción para involucrar a los padres y mejorar estos factores, lo que resultó en mayores niveles de interés, dinamismo y re
Este documento presenta un programa de formación para madres y padres de adolescentes. El programa tiene como objetivo principal proporcionar apoyo a los padres para que puedan criar a sus hijos adolescentes de manera más exitosa y eficaz. El programa se basa en investigaciones que muestran que los programas de formación más efectivos utilizan metodologías activas, son flexibles y brindan apoyo emocional a los padres. El programa está dirigido a todos los tipos de familias en Andalucía y tiene como objetivo optimizar la dinámica familiar y apo
Este documento presenta un programa de formación para madres y padres de adolescentes. El programa tiene como objetivo principal proporcionar apoyo a los padres para que puedan desempeñar su papel de manera más efectiva durante la etapa de la adolescencia, la cual es un período de cambios y desafíos tanto para los hijos como para los padres. El programa utilizará una metodología activa basada en la reflexión y discusión para ayudar a los padres a mejorar sus habilidades parentales. El programa está dirigido a padres de toda Andaluc
Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Maestría en Desarrollo Educativo. En el primer capítulo, se introduce el tema de la participación de los responsables familiares en la educación y se plantea el problema de investigación. En el segundo capítulo, se exponen los fundamentos teóricos relacionados con las culturas escolares y la nueva gestión escolar. En el tercer capítulo, se describe el método de estudio de caso cualitativo utilizado, incluyendo los instrumentos y sujetos participantes.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. INTRODUCCION
En el presente trabajo de investigación se ha elaborado mediante una serie de
información este trabajo se presenta una situación problemática, la cual se
evalúa el tema: ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES Y MADRES DE
FAMILIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES.
El trabajo está dividido en seis capítulos, los cuales se dan a conocer
continuación.
CAPITULO 1.
Designa “planteamiento del problema” subdividido en situación problemática,
enunciado del problema, justificación, alcances y limitaciones
CAPITULO 2
En este se muestra los objetivos a desarrollar por medio del esfuerzo de cada
integrante del equipo.
3. CAPTULO 3
Se muestra el “marco teórico” con el que se trata de recopilar toda la
información importante y estas se plasman tal como se encuentran.
CAPTULO 3
Se muestra el “marco teórico” con el que se trata de recopilar todala
información importante y estas se plasman tal como se encuentran.
CAPITULO 4
Llamada presentación de hipótesis específica y presentación de hipótesis e
indicadores.
CAPITULO 5
Llamada metodología en dicho capitulo se presenta el tipo de investigación
CAPITULO 6
Designa análisis estadístico, este se subdivide en muestra, bibliografía,
recomendaciones y anexos. En este último se presenta gráficamente, el
resultado obtenido y realizados, para establecer conclusiones y
recomendaciones acerca del tema sirviendo como base para su estudio
5. SITUCION PROBLEMÁTICA
El presente proyecto se origina con el objetivo
acompañamiento de los padres y madres de familia en el proceso
de investigar el
de
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
Se toma como muestra algunos padres del Instituto Nacional de San Rafael
ya que se percibe que en este contexto educativo se requeriría de un sólido
acompañamiento familiar para fortalecer los procesos educativos, ellos
contribuirían a garantizar un ambiente escolar más propicio para el
aprendizaje y la convivencia, a su vez , de acuerdo a la investigación que se
han hecho , se han detectado que los principales factores que impiden un
acompañamiento de los padres y madres de familia en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes radican en la falta de tiempo .
6. En el presente trabajo se pretende identificar el papel que desempeña la familia
en la educación de sus hijos e hijas y como estos contribuye en el rendimiento
académico de los mismos. Existen muchos factores que inciden en el
acompañamiento de los padres y madres de familia en el proceso de enseñanza
y aprendizaje en los estudiantes, pero en este caso destacaremos el aspecto de
la participación familiar y como este acompañamiento incide de manera positiva
o negativa en el rendimiento de los alumnos.
7. ENUNCIADO DE PROBLEMA
¿Cómo influye el acompañamiento de los de los padres de familia en el
proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes?
8. JUSTIFICACION.
Durante años la educación ha sido tema central de investigaciones, de
análisis, de propuestas, a pesar de que dichos estudios apuntan en diferentes
direcciones, los resultados coinciden que la educación influye en el
desarrollo de la sociedad y en la formación armónica e integral de sujetos,
propiciando en ellos el crecimiento de su personalidad, y así mismo favorece
su integración en el amplio abanico de medios sociales con los que habrá de
enfrentarse en el futuro. La educación actual exige en la escuela la
participación del trinomio: Docente Alumno – Padre de Familia; ya que los
profesores junto a los padres de familia cumplen funciones que se
complementan en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
9. Por lo mencionado, este trabajo de investigación cobra importancia en cuanto
a lo social, pues se pretende identificar el papel que desempeña la familia en
la educación de sus hijos e hijas y como está sujeta la familia para contribuir
en el rendimiento académico de los mismos. Existen muchos factores que
inciden en el proceso educativo, pero en este caso destacaremos el aspecto de
la participación familiar y cómo este acompañamiento incide de manera
positiva o negativa en el rendimiento de los alumnos. Esta investigación será
de gran importancia para la educación, pues hará aportes de orden
descriptivos para evidenciar y determinar el grado de compromiso de las
familias al momento de orientar y acompañar procesos educativos, formativos
y académicos de sus hijos e hijas en la escuela, así mismo, de manera
positiva, lograremos conocer a través del buen uso de los instrumentos, las
posibles limitaciones que impiden la participación de los padres en las
actividades escolares de sus hijos e hijas y que tristemente no son tomados en
cuenta por la escuela, por los docentes, ni por las autoridades educativas.
10. El alcance de los datos recolectados generará bases y herramientas para la
proposición de acciones encaminadas al mejoramiento y fortalecimiento de
los intereses y la apropiación de los padres de familia en el proceso escolar
de sus hijos.
Es por esto que la investigación pretende la interpretación y comprensión de
los factores que inciden en dicha problemática, con el ánimo de aportar a la
institución y especialmente a las familias y estudiantes, elementos de
análisis y conocimiento para la generación de alternativas que les permita
identificar sus falencias e iniciar procesos para valorar y atribuir mayor
importancia al acompañamiento familiar que permita favorecer procesos de
aprendizaje.
12. OBJETIVO GENERAL
Identificar la influencia del acompañamiento de los padres y madres
de familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los
estudiantes.
13. OBJETIVOS ESPECÍFICO
Indagar por el tipo de acompañamiento que las familias brindan a sus
hijos e hijas en sus procesos de aprendizaje.
Identificar las percepciones de la familia respecto a los procesos de
aprendizaje de sus hijos e hijas.
Caracterizar la relación que establece la familia con la escuela en
función de contribuir con los procesos de aprendizaje de sus hijos e
hijas.
15. ANTECEDENTES
Todo proyecto de investigación implica el estudio de los antecedentes
documentales del mismo, lo cual nos permite con base en los objetivos
planteados y en los recursos disponibles, el acceso a información de tipo
retrospectivo, que permita obtener una visión más amplia sobre las diversas
tendencias del tema a investigar.
El acompañamiento de los padres y madres en el proceso enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes tiene como objetivo analizar la influencia de
la familia en el proceso educativo de los estudiantes ,además identifica que
altos niveles de afecto y comunicación son percibidos de manera más
acentuada en aquellos estudiantes que alcanzaron un alto desempeño
académico, debido a que estas variables operan como factores dinamizadores
de la relación paterno-filial, implican a los hijos en la dinámica familiar e
influyen directamente en los procesos que el estudiante lleva a cabo en el
microsistema escolar además la utilización de una adecuada combinación de
firmeza y razonamiento por parte de estos padres inductivos, permite que
sus hijos adquieran un autocontrol y desempeño adecuados más que cuando
se interviene desde estilos más de corte autoritario y permisivo.
16. En este sentido, se establece la importancia de identificar a la familia
como constructo indispensable en la formación del sujeto y en el éxito
de su proceso educativo, en donde se demuestra por medio de datos
estadísticos que aquellos familiares que logran involucrarse en el
proceso educativo de sus hijos e hijas y cuyo puente de comunicación
es asertivo y favorable se logra dinamizar el proceso académico, así
como las relaciones familiares.
17. BASE TEORICA
Para llevar a cabo el presente proyecto, es necesario tener en cuenta una
serie de elementos teóricos y prácticos que sustenten el trabajo de
investigación y que permita desarrollarlo de manera eficiente, generando un
mayor acercamiento con la realidad que se está investigando y relacionarla
con los planteamientos y teorías expuestas por diferentes especialistas que
han abordado temas, teorías y conceptos relacionados con el
acompañamiento familiar en los procesos educativos.
Teniendo en cuenta lo anterior, la opción de la presente investigación en
términos teóricos parte de la teoría ecológica del desarrollo humano,
presentada por UrieBronfenbrenner, quien argumenta que la capacidad de
formación de un sistema depende de la existencia de las interconexiones
sociales entre ese sistema y otros, por lo tanto, se requiere de una
participación conjunta de los diferentes contextos y de una comunicación
entre ellos.
18. Desde esta perspectiva, Bronfenbrennerescribió su teoría del desarrollo
humano influenciado por trabajos de Freud, Lewin, Vigosky, Piaget, Fisher
entre otros, pero en este caso retomaremos a Vigotsky, así como a
Bárbara Rogoff, Ceballos y Rodrigo, quienes permiten extraer desde sus
teorías referentes conceptuales que aportan una mirada más amplia sobre
el tema que aborda la presente investigación. Por tanto, se aborda la
teoría de Vigotsky sobre la ley de la doble formación, la zona de
desarrollo próximo y la teoría de la participación guiada de Bárbara
Rogoff, dos teorías inscritas en el modelo social culturalista donde se
evidencia la importancia del adulto como mediador y guía para el niño en
el proceso de apropiación del mundo.
El segundo tópico a abordar son las prácticas educativas familiares
referidas a todas aquellas estrategias educativas utilizadas por los padres
o figuras de autoridad encausadas hacia los hijos. Incluye este aspecto el
concepto de familia desde la teoría ecológica de Bronfenbrenner y la
teoría sistémica de Andolfi; esto debido a que ambas permiten definirla
como un sistema dinámico de relaciones interpersonales recíprocas,
enmarcadas en múltiples
19. contextos que sufren procesos sociales e históricos de cambio, en primer
lugar, apoyando el modelo educativo de Diana Baumrind y en segundo lugar, la
reformulación planteada por Maccoby& Martin que permite ilustrar los estilos
educativos familiares, dando cuenta de las características de
comportamiento de los niños relacionadas con la forma de ejercer la
autoridad los padres, así como la definición de algunas palabras claves
(escuela- aprendizaje- familia…) que permiten guiar la presente
investigación.
20. TECNICA
La técnica utilizada para realizar la investigación fue una encuesta utilizando
un cuestionario estructurado ya que por medio de este se nos hizo más fácil
la recopilación de datos, la cual permite obtener respuestas objetivas,
también es el medio más rápido para obtener información ya que las
personas carecen de tiempo para proporcionar la información requerida