UNICEPES-DOC-0105-TPC-231009-01-M3_TAREA FORO MODULO 3 SOCIEDAD DEL CONOCIMIE...ErnestoMoreno73
Descargaremos el libro “Sociedad del Conocimiento y Educación” de Lorenzo García Aretio, revisamos en el bloque I. Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica de Ana Ayuste, Begoña Gros y Sofía Valdivielso (pp. 17-36), y realizamos un breve resumen de las ideas más importantes, lo subimos a Slideshare y compartimos el link en el espacio “Foro 3: Sociedad del Conocimiento” a nuestro asesor y compañeros, para recibir sus comentarios y enriquecer nuestra actividad.
UNICEPES-DOC-0105-TPC-231009-01-M3_TAREA FORO MODULO 3 SOCIEDAD DEL CONOCIMIE...ErnestoMoreno73
Descargaremos el libro “Sociedad del Conocimiento y Educación” de Lorenzo García Aretio, revisamos en el bloque I. Sociedad del Conocimiento. Perspectiva Pedagógica de Ana Ayuste, Begoña Gros y Sofía Valdivielso (pp. 17-36), y realizamos un breve resumen de las ideas más importantes, lo subimos a Slideshare y compartimos el link en el espacio “Foro 3: Sociedad del Conocimiento” a nuestro asesor y compañeros, para recibir sus comentarios y enriquecer nuestra actividad.
La educación debe ser objeto de reajustes, y deberá darse un diálogo entre la tecnología y la educación, abordando cuestiones de fondo y estableciendo condiciones sociales y políticas que estimulen el papel de la misma.
Resumen de: Sociedad del conocimiento. Perspectiva pedagógica. Sociedad del conocimiento y educación, de Ayuste, Gros y Valdivieso, En: Sociedad del Conocimiento y Educación. De Lorenzo García Aretio (Editor). 2012. Para el Doctorado en Proyectos, de UNICEPES. 2023. Estudiante: JUAN SANDOVAL HERRERA.
Secciones:
1. La sociedad en la sociedad del conocimiento.
2. Conocimiento e innovación en la sociedad del conocimiento.
3. La perspectiva pedagógica de la sociedad del conocimiento .
Las sociedades del conocimiento
emergen de la implantación de las
tecnologías de información y
comunicación (TIC) en la
cotidianidad de las relaciones
sociales, culturales y económicas de
las comunidades.
La educación debe ser objeto de reajustes, y deberá darse un diálogo entre la tecnología y la educación, abordando cuestiones de fondo y estableciendo condiciones sociales y políticas que estimulen el papel de la misma.
Resumen de: Sociedad del conocimiento. Perspectiva pedagógica. Sociedad del conocimiento y educación, de Ayuste, Gros y Valdivieso, En: Sociedad del Conocimiento y Educación. De Lorenzo García Aretio (Editor). 2012. Para el Doctorado en Proyectos, de UNICEPES. 2023. Estudiante: JUAN SANDOVAL HERRERA.
Secciones:
1. La sociedad en la sociedad del conocimiento.
2. Conocimiento e innovación en la sociedad del conocimiento.
3. La perspectiva pedagógica de la sociedad del conocimiento .
Las sociedades del conocimiento
emergen de la implantación de las
tecnologías de información y
comunicación (TIC) en la
cotidianidad de las relaciones
sociales, culturales y económicas de
las comunidades.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. 1.La sociedad en la sociedad del conocimiento
-Cambios sociales y culturales en la sociedad del
conocimiento
-La participación social y la nueva ciudadanía
-Las redes sociales virtuales
2.Conocimiento e innovación en la sociedad del conocimiento
-El sentido del conocimiento en la sociedad del conocimiento
-Capacidades y competencias clave en la sociedad del
conocimiento
-La innovación en la sociedad del conocimiento
3.La perspectiva pedagógica de la sociedad del conocimiento
-El aprendizaje a lo largo de la vida: una tarea ineludible en la
sociedad del conocimiento
-La inteligencia colectiva como horizonte del cambio
educativo
-Los REA como ejemplo de dialogo ente el conocimiento
científico y la ciudadanía
5. Cambios sociales y culturales en la sociedad del
conocimiento
Un importante indicador de los cambios culturales que
se están produciendo es el modo en que la
digitalización y las tecnologías asociadas colaboran en
la disminución de la materialidad.
7. La participación social y la nueva ciudadanía
+La participación social es el pilar básico para garantizar la
convivencia.
+El desarrollo de las TIC´s ha democratizado el acceso a la
información …..”Todo ciudadano o ciudadana que tenga acceso a
la red puede convertirse en consumidor y productor de la
información y generar contrainformación.
+Aceleración de los procesos de individualización
8. Las redes sociales virtuales
+Internet, ha inaugurado una revolucionaria comunicación múltiple,
reversible y transitiva.
+El desarrollo de la Web 2.0 y sobre todo, el uso masivo de los
dispositivos móviles ha facilitado una conectividad sin precedentes.
+Las redes sociales representan un complejo ambiente comunicativo
que impone enormes retos a legisladores, educadores, padres y
madres de familia.
9. Para atenuar los efectos
negativos del uso indebido de
las redes sociales, debemos
apostar por la alfabetización
digital y la mediática de nuestra
sociedad y ello sin perder de
vista que fin último de la
educación es formar
ciudadanos competentes
capaces de pensar y actuar
críticamente
11. El sentido del conocimiento en la sociedad del
conocimiento
+La sociedad del conocimiento no se caracteriza por la extensión
del conocimiento reduciendo el desconocimiento, sino por unas
prácticas experimentales que producen conocimiento, pero al
mismo tiempo más desconocimiento, incertidumbre e inseguridad
(aumento de la conciencia del conocimiento) .
12. Capacidades y competencias clave en la sociedad
del conocimiento
+El nuevo imperativo es la síntesis, la capacidad de recopilar
datos, abreviar, organizar la información de todos los tamaños y
formas y repetir el ciclo indefinidamente.
*Otra de las competencias más requeridas es la creatividad.
13. La innovación en la sociedad del conocimiento
+La innovación es una necesidad para la propia supervivencia
+Promover la cultura de la innovación implica flexibilizar las
estructuras y las prácticas educativas, hasta el punto de convertir
los procesos de enseñanza aprendizaje en prototipos en desarrollo
y mejora permanentes.
15. El aprendizaje a lo largo de la vida: una tarea
ineludible en la sociedad del conocimiento
+La definición de aprendizaje a lo largo de la vida hace referencia
a un proceso continuo e inacabado de aprendizaje que supone la
adquisición y mejora de una serie de aprendizajes relevantes para
el desarrollo personal, social e incluso laboral, que permite a las
personas adaptarse a situaciones y contextos dinámicos y
cambiantes
16. La inteligencia colectiva como horizonte del cambio
educativo
+Redes de conocimiento capaces de facilitar procesos de coproducción y de
interactuar creativamente con los requerimientos de la sociedad actual. Este
enforque permite avanzar hacia una perspectiva orientada por valores como la
colaboración y la solidaridad, por encima incluso de los de competencia y
jerarquía
17. Los Recursos Educativos Abiertos (REA)como ejemplo de diálogo
entre el conocimiento científico y la ciudadanía
El concepto de los REA, se produce a partir del éxito del movimiento acceso
abierto (open Access)que se refiere a los materiales digitalizados que se
ofrecen libre y abiertamente a profesores, estudiantes y personas auto didactas
para usar y reutilizar la enseñanza, el aprendizaje y la investigación (contenidos
de aprendizaje, herramientas tecnológicas y recursos de implementación).
18. Los Recursos Educativos Abiertos (REA)como ejemplo de diálogo
entre el conocimiento científico y la ciudadanía
El concepto de los REA, se produce a partir del éxito del movimiento acceso
abierto (open Access)que se refiere a los materiales digitalizados que se
ofrecen libre y abiertamente a profesores, estudiantes y personas auto didactas
para usar y reutilizar la enseñanza, el aprendizaje y la investigación (contenidos
de aprendizaje, herramientas tecnológicas y recursos de implementación).
19. En el contexto educativo, la sociedad del
conocimiento ha propiciado la creatividad e
innovación, la comunicación y la colaboración,
la investigación y manejo de la información, el
pensamiento crítico, toma de decisiones y
solución de problemas sustentados en
información, utilizando herramientas digitales.
Esto permite reflexionar en lo necesario de ir
más allá para cambiar nuestro enfoque
pedagógico, las dinámicas, los materiales
didácticos que utilicemos, a fin de no caer en
la exclusión y la profundización de la brecha
digital.
20. Ayuste A, Gros B (2012). Sociedad del conocimiento. Perspectiva
Pedagógica. García Areito (Ed) Sociedad del conocimiento y educación
(pp17-41). Universidad a distancia. ISBN: 978-84-362-6573-6. UNICEPES