La Piscología en la infancia y adolecencia

1. Sociedad y
Desarrollo Humano
Sesión II
Infancia y Adolescencia
Elizabeth Garcia
LCC MCE

2. El niño es visto como un ser
natural que se desarrolla y
aprende según la etapa de
desarrollo en la que se encuentra,
es decir, que la infancia se
observa más como un proceso
natural que como uno social.
¿Que es la
Infancia?
Durante la infancia de un niño/a, se produce
un desarrollo cognitivo natural en el que los
niños/as “aprenden a pensar”, o mejor dicho,
a interactuar con el mundo en el que viven.
Esto supone una serie de cambios
evolutivos en la vida del niño, marcados por
etapas durante toda la infancia, desde que
nacen, hasta la pre-adolescencia. Estas
etapas, donde irán desarrollando ciertas
habilidades cognitivas, actualmente están
divididas según “Los estadios de Piaget”.

3. 1
2
cada etapa del
desarrollo
podria no ser
en una edad
exacta
Cada etapa
sucede segun
cada niño; no
todos son
iguales
Lev Vygotsky sostenía que los niños
desarrollan paulatinamente su aprendizaje
mediante la interacción social: adquieren
nuevas y mejores habilidades, así como el
proceso lógico de su inmersión a un modo
de vida rutinario y familiar.
Elizabeth Garcia
LCC MCE

4. Proceso psicológico en la
Infancia El desarrollo psicológico del niño se articula en torno a
dos esferas principales, una afectiva y otra cognitiva,
Los procesos psicológicos básicos (sensopercepción= proceso que
permite la captación de los estímulos físicos y su interpretación vía la
actividad cerebral., atención, aprendizaje, memoria, motivación, emoción,
pensamiento, lenguaje, inteligencia) representan los cimientos del
comportamiento.
El lenguaje en este periodo es fundamentalmente egocéntrico
y socializado. Otra de las características típicas de este
período es el juego.

5. Los 6 primeros años son básicos e
importantes
Desarrollo del Infante
Desarrollo
Psicomotor
1
En esta etapa, se adquieren dos automatismos
básicos: la prensión (facultad de coger con un
órgano apropiado) y la locomoción (Movimiento
o capacidad de moverse de un lugar a otro).
Las características generales en este desarrollo
son la maduración del sistema muscular y
nervioso y la estructura ósea, habiendo aparecido
ya la primera dentición
Algunos factores, como la desnutrición o la privación de
afectos, tienen una incidencia significativa en el proceso
de crecimiento
Elizabeth Garcia
LCC MCE

6. Los 6 primeros años son básicos e importantes
Desarrollo del Infante
Desarrollo
mental o
cognitivo y
del lenguaje
2
juego 0 a 2
imitación - intuitivo 2-7
resolucion de problemas. y congnitivo 7-11
resoluciones mas a detalle 11---
Cada etapa es el resultado de la interacción de factores hereditarios y ambientales y resulta
distinta de las demás desde el punto de vista cualitativo. En la primera etapa, que es la que
nos ocupa, el niño pasa de tener reflejos primarios a convertirse en un ser que demuestra una
perspicacia rudimentaria en su comportamiento.

7. Los 6 primeros años son básicos e importantes
Desarrollo del Infante
3
Desarrollo
afectivo y de la
personalidad
Existen varias teorías, las más influyentes
atribuyen a los niños un carácter innato en tres
tipos de emociones (amor, ira y temor) y, de otro
lado, se sostiene que los bebés solo tienen una
emoción: la excitación.
El autoconcepto desempeña un
papel central en el psiquismo del
individuo
se lleva a cabo un reconocimiento o
autoconocimiento de sí mismo,
comenzando por la propia imagen,
diferenciando el yo del no-yo, para
descubrir al final de esta etapa la
existencia de los otros.
Elizabeth Garcia
LCC MCE

8. ACTIVIDAD DE TAREA
Realiza un ensayo:
La Infancia en Mexico. ¿Cómo esta hoy?
Temas relevantes y problemática
2 Paginas.
Si lo haces en computadora, letra Arial #12
Entregar Sábado 13 de Abril.
Subirlo a la plataforma
Elizabeth Garcia
LCC MCE

9. ADOLESCENCIA
Y ahora... ¿Quien soy?
¿Porque estoy cambiando?
Desarrollo BIOLOGICO de la
adolescencia

10. ADOLESCENCIA
Los adolescentes aprenden gradualmente a
suprimir pensamientos y acciones
inapropiados y reemplazarlos con
conductas orientadas hacia un objetivo.
Desarrollo INTELECTUAL de la
adolescencia
Esta nueva capacidad que le permite analizar sus posibilidades y establecer hipótesis sobre su
futuro, por tan poderosa, le amenaza y le confunde. Se asusta cuando al establecer una relación
lógica de acciones para lograr lo que se propone, constata que algunas cosas del presente
(presión de los amigos, pereza, problemas con los estudios) le tienen atrapado y no sabe cómo

11. El adolescente puede sentir cambios
frecuentes y extremos en el estado de
ánimo, aumentando así la incertidumbre y
los pensamientos conflictivos
Desarrollo EMOCIONAL de la
adolescencia
CONCIENCIA EMOCIONAL: Conocer las emociones
AUTOESTIMA. Valor a si mismo
REGULACION EMOCIONAL Respuesta apropiada a las
emociones
EMPATIA Reconocer en los demas y conectar
HABILIDADES DE RELACION iniciar, mantener y acabar
una conversación, saber esperar el turno, escuchar
aprenden a entender y manejar sus emociones, marcarse y alcanzar objetivos positivos, sentir y mostrar empatía
por otros, establecer relaciones positivas y tomar decisiones de forma responsable.
AREAS de desarrollo
EMOCIONAL

12. La moral es el esfuerzo de guiar nuestra
conducta por razones, es decir, hacer
aquello para lo que hay las mejores razones
Desarrollo MORAL de la
adolescencia

13. La autonomía es una habilidad relacional
que se desarrolla durante toda la vida. Sin
embargo, es durante la adolescencia que
esta capacidad se ve como una tarea de
desarrollo y socialmente esperado para la
transición a la edad adulta.
De la Dependendia a la Autonomia
¿Cómo desarrollar la autonomía en
niños y adolescentes?
TAREAS A SU MEDIDA
FOMENTAR DISTINTOS INTERESES
DESARROLLAR COMPETENCIAS
INTERPERSONALES
HACER TAREAS EN EL HOGAR
DEMOSTRAR AMOR

14. Problemas sociales actuales y su
influencia en el desarrollo de la
adolescencia APARIENCIA
EDUCACION
AMISTAD
AUTOESTIMA
PRESION SOCIAL
CONSUMO DE ALCOHOL
DEPRESION

15. Que crea en él
Cada sueño es personal
Cualquier meta, será una guia para seguir
Paciencia y determinación
Se vale equivocarse
los sueños en la adolescencia
Elizabeth Garcia
LCC MCE

16. Mitos, arquetipos, música y literatura juvenil
Mito n.º 1: A los adolescentes no les importa lo que piensan los adultos y no les
agradan sus padres.
Mito n.º 2: En la adolescencia, el desarrollo de una persona joven se llevaba a cabo
principalmente en piloto automático.
Mito n.º 3: Los adolescentes son vagos y no les importa lo que aprenden. Prefieren
juntarse con sus amigos y divertirse.
Mito n.º 4: Los adolescentes creen que son invencibles y están preparados para el
riesgo.
Mito n.º 5: Los adolescentes están motivados por las emociones y es difícil hacerlos
entrar en razón.
Mito n.º 6: Los adolescentes son egocéntricos y egoístas.
Mito n.º 7: Los adolescentes prefieren resolver las cosas por su cuenta porque son
rebeldes por naturaleza y no tienen interés en los que piensan, dicen y hacen sus
padres.

17. Los adolescentes tienen unas ansias inmensas de libertad, pero en cuanto
hace acto de presencia la responsabilidad que la libertad y el mundo adulto
requieren, muchas veces miran para otro lado.
Procesos del desarrollo: cambio y
estabilidad
el adolescente vive un conflicto interno entre la fuerte dependencia que aún tiene de
sus padres y el deseo y la necesidad de independencia.
Esta lucha interna se expresa a menudo en forma de peleas y conflictos,
La adolescencia es una gran oportunidad para
construir un cerebro mejor (o para desperdiciar el
potencial del mismo) ya que se muestra muy
sensible para el aprendizaje
La adolescencia es una etapa muy reflexiva. De ahí que los
adolescentes pasen parte de su tiempo en su habitación,
ensimismados y/o estén como ausentes. Necesitan intimidad.
No obstante, si la estabilidad familiar siempre es importante, en la adolescencia es vital.
El equilibrio emocional, la templanza y la estabilidad que le pueden faltar al
adolescente, lo tiene que recibir de su familia,
Elizabeth Garcia
LCC MCE