El documento aborda el desarrollo y uso de Internet, destacando su origen en 1969 y la popularización de la web en 1990. Se describen varias herramientas de comunicación y colaboración en línea, como listas de correo, foros, chats y weblogs, que facilitan el aprendizaje y la interacción en entornos educativos. Además, se presentan recursos para la creación de contenido visual, como videos y presentaciones, enfatizando su accesibilidad y utilidad en la educación.

1. Mtro. Rey David Román Gálvez
SOFTWARE LIBRE Y APLICACIONES
EN EDUCACIÓN
Mexicali, B.C. Enero 2012

2. UNIDAD 1
CONCEPTOS GENERALES DE INTERNET
“Red de Redes ó Autopsia de la Información”
Nace aproximadamente hace 40 años
Internet inició en 1969, como un proyecto del ejército de los
E.E.U.U. denominado ARPANET.
En 1990, apareció la WWW (worldwideweb) que logró facilitar
y hacer atractiva la utilización de la red para todo tipo de
usuarios añadiendo interactividad.
Hoy en día los servicios más usados en
Internet son: Correo Electrónico, WWW,
FTP, Grupo de Noticias, Redes Sociales e
IRC.
Elementos para acceder a Internet:
 Computadora
 Módem
 Conexión
 Proveedor
 Programas de conexión

3. UNIDAD 2 HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN EN INTERNET
Una lista de correo, es una forma de intercambio de información entre
internautas interesados en un mismo tema.
Existen diversos sitios que contienen bases
de datos con multitud de listas como:
LISTA DE DISTRIBUCIÓN
Conjunto de direcciones electrónicas de usuarios del correo
electrónico que se integran en el archivo de una aplicación.
o El mensaje se envía al mismo tiempo a un grupo de
personas.
o Cualquier mensaje enviado a la lista lo reciben todos los
integrantes de la misma.
o Estas listas facilitan muchas tareas de colaboración y se
pueden crear grupos de alumnos que trabajen en un
mismo proyecto, aunque pertenezcan a distintos centros.

4. 2.2.2 FOROS
Son espacios en internet, destinados a promover la participación de los usuarios en el
intercambio de información, ideas, puntos de vista, comentarios, preguntas, etc.
Este mecanismo o dinámica, tienden a generar la creación de grupos o comunidades a
fines a un tema.
 En la actualidad son considerados
como un verdadero fenómeno.
 Es sin duda un lugar de diálogo
virtual.
 El factor de tiempo que se da en las
comunidades virtuales permite a los
usuarios (alumnos) expresar ideas,
articular argumentaciones con
diversos puntos de vista.
 Este espacio es comúnmente
utilizado en la educación a distancia,
ya que es el principal medio de
interacción entre el docente-alumno.
http://slaeintersemestral.foroactivo.mx/

5. 2.2.3 CHATS
 Herramienta de comunicación
sincrónica donde cada alumno
accede y puede ofrecer sus ideas
al resto del grupo.
 Su mayor ventaja es la inmediatez.
Es decir, lo que el alumno escribe lo
puede ver el resto inmediatamente.
 Las conversación es difícil ya que
se entrecruzan mensajes.
 El videochat es otra variantes de
esta herramienta, que no es mas
que una mezcla entre la
videoconferencia y el chat
tradicional

6. Son un medio de comunicación colectiva en la cual aparecen imágenes, información, comentarios,
videos, encuestas y más. Son espacios totalmente personales y libres. Es también considerada como
una forma de diario personal o bitácora de anotaciones, el cual se va registrando cronológicamente
cualquier actividad que el usuario realice .
2.2.4 WEBLOGS
 Se dividen en dos tipos: PERSONALES y CORPORATIVOS.
 Generalmente los blogs son publicados por individuos y su estilo
es personal e informal, por lo que los temas a tratar son
diversos.
 Ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos
académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales
como: videos, sonidos, imágenes, animaciones, u otros.
 Un weblog requiere de poco o ningún conocimiento y muchos
sitios permiten crearlos y alojarlos de manera gratuita.
http://joseosunag.blogspot.com/

7. Unidad 3 HERRAMIENTAS DE
COLABORACIÓN PÚBLICA
WESQUEST http://phpwebquest.org/newphp/web
 Su objetivo fundamental es lograr que los estudiantes quest/soporte_horizontal_w.php?id_ac
hagan buen uso del tiempo asignado para una tividad=12444&id_pagina=1
e-portafolio
actividad, investigando, seleccionando y analizando
información para mejorar su comprensión sobre el
tema.
 Ayuda a que el alumno construya su propio
conocimiento mediante la navegación en la Web.  Es la evidencia del desarrollo de
destrezas académicas de los
 Puede ser aplicada desde la mitad de primaria hasta la
estudiantes.
universidad.
 Permite mostrar conocimientos,
 Trata diversos temas de área educativa. habilidades y valores.
 Es utilizada como técnica de
evaluación por los docentes.
 Puede ser utilizado tanto por el
profesor como por el alumno.
 Esta basado en los medios y
servicios electrónicos.
https://sites.google.com/a/uabc.edu.
mx/slae-jose-osuna-garcia/

8. GENERACIÓN DE UNIDAD 4
CONTENIDO VISUAL
VIDEOS EN INTERNET
FORMATO DE DOCUMENTO PORTÁTIL PRESENTACIÓN POWER POINT  You Tube y Google Videos
 Inventado por Adobe Systems, es el EN INTERNET son dos de los servicios de
estándar mundial que le permite  Si queremos que nuestra distribución de videos en la
capturar y revisar información presentación pueda ser vista Web.
sofisticada desde cualquier por cualquier persona  Ambos tienen una
aplicación y en cualquier sistema podemos utilizar el servicio plataforma muy fácil de
informático, así como compartirla que nos ofrece: utilizar para los usuarios.
con prácticamente cualquier persona.  Cualquier persona puede
 Es muy usado en Internet debido a publicar un vídeo, solo es
su versatilidad, facilidad de uso y  Web con concepto similar a cuestión de registrarse.
You Tube  Son muy atractivos para los
tamaño pequeño.
 Solo se permite compartir usuarios de la red.
presentaciones en formato:
PPT, PPS, Y POT

9. ¡Gracias por su Atención!
Elaborado por:
José Candelario Osuna García
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
Fac. Ciencias Humanas
SLAE Intersemestral
Mtro. Rey David Román Gálvez
Mexicali, B.C. a 27 de Enero 2012