Este documento describe varias herramientas de software libre y aplicaciones web para la educación. Explica conceptos como Internet, Internet2 y Web 2.0, así como herramientas de comunicación como listas de distribución y foros. También describe herramientas de colaboración como blogs, webquests y portafolios electrónicos, además de cómo generar contenido visual como PDF, videos y presentaciones.
Presentación en donde se abordan diversos recursos de la web 2.0 para el uso en educación. Parte del curso Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a Distancia de CUAED
Presentación en donde se abordan diversos recursos de la web 2.0 para el uso en educación. Parte del curso Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a Distancia de CUAED
Uso educativo de las diversas herramientas web 2.0Dafne Medina
El uso de herramientas colaborativas de la Web ofrecen un gran potencial en el ámbito educativo, pues estos recursos potencian de manera sustancial, tanto la práctica docente de profesores e investigadores, como los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Las herramientas colaborativas son el conjunto de programas usados para intercambiar información y conocimientos sin estar físicamente presentes. Los estudiantes no únicamente aprender con el docente, lo hacen a través de todas estas herramientas.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
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3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
Trabajo tecnología sobre Conceptos Básicos De Programación
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Gálvez.
EDUCACIÓN.
Cristian Irvin Ham Armenta.
Matricula: 00191994
2. UNIDAD 1.- CONCEPTOS GENERALES.
Internet.
• Se considera un conjunto descentralizado de redes de comunicación
interconectadas que utilizan una familia de protocolos.
Internet 2.
• Internet2 (I2) o UCAID (University Corporation for Advanced Internet
Development) es un consorcio sin ánimo de lucro que desarrolla
aplicaciones y tecnologías de redes avanzadas, la mayoría para
transferir información a alta velocidad.
Web 2.0.
• El término Web 2.0 está asociado a aplicaciones web que facilitan el
compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el
usuario1 y la colaboración en la World Wide Web.
3. UNIDAD 2.- HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN POR INTERNET.
•Son mecanismos de difusión de
información basada en el correo
electrónico.
Listas de •El objetivo de una lista de
distribución es hacer llegar
distribución. mensajes de varios usuarios de
una sola vez, en lugar de enviar un
mensaje individual a cada uno de
ellos.
4. FOROS.
En internet, servicio online que permite el debate de diversos temas en la
WWW. Tienen una función similar a los BBS y los grupos de noticias.
Un foro de discusión suelen ser dependiente de un sitio web en particular, esto
significa que los usuarios que poseen una cuenta en un foro de discusión de un
sitio web específico, no pueden acceder con la misma cuenta a otros foros de
discusión de otros sitios web.
Las ventajas de participar de un Foro son muchas. En los foros virtuales
podemos señalar el hecho de que las personas no se tienen que juntar en un
lugar específico, ahorrándose así mucho dinero en costos de traslado, tiempo,
comida, local y hospedaje, etc.
Permiten a los alumnos interactuar, con sus maestros aun a pesar que se
encuentren lejos o que de momentos les sea difícil realizar o brindarles una
respuesta rápido antes las dudas que les aquejan a los alumnos. También
permite que otros alumnos sean capaces de dar respuestas al ver la preguntar y
asi acelerar el ritmo del aprendizaje.
5. BLOG.
Permite a los participantes que
Es un sitio web periódicamente
escriban y se expresen cuando lo
actualizado que recopila
desean. No sólo cuando se les dice
cronológicamente textos o artículos
que lo hagan (por ejemplo, mediante
de uno o varios autores, apareciendo
una tarea asignada). Su naturaleza
primero el más reciente, donde el
pública permite la comunicación
autor conserva siempre la libertad
exterior con otros grupos o con otras
de dejar publicado lo que crea
personas ajenas a la institución
pertinente.
educativa.
Los blogs educativos permiten
utilizar las nuevas tecnologías para
ampliar los contenidos trabajados en
el aula, son blogs interactivos que
permiten la participación de los
alumnos en el blog trabajando así la
parte procedimental de la
asignatura.
6. WEBQUEST.
Son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando
a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les
permiten realizarlas. En lugar de perder horas en busca de la información, los
alumnos se apropian, interpretan y explotan las informaciones específicas que el
profesor les asigna.
Permite que tanto novatos como expertos en Internet participen. Investigando en la
web incorpora a los estudiantes en tareas efectivas, estimula a la colaboración y
discusión, y es de fácil integración en el curriculum escolar.
El profesor debe sugerir un tema de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web
donde el alumno ira a buscar la información que necesita.
7. UNIDAD 3.-HERRAMIENTAS DE
COLABORACIÓN PUBLICA.
Foro.
• En internet, servicio online que permite el debate de diversos temas en la WWW. Tienen
una función similar a los BBS y los grupos de noticias.
Blog.
• Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor
conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente
Webquest.
• WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos
proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las
consignas que les permiten realizarlas.
E-portafolio.
• Las definiciones de eportafolios, en general incluyen la noción de un recurso digital
(proyectos personales, comentarios de los profesores) que evidencian el progreso, dando
ocasión a la expresión flexible (es decir, carpetas personalizadas y reunir las exigencias
de las destrezas ante un trabajo particular), permitiendo el acceso a distintas partes
interesadas (padres, empleadores potenciales, compañeros de estudio y profesores).
8. UNIDAD 4.- GENERACIÓN DE CONTENIDO
VISUAL.
Generación de
formatos PDF.
Generación de
Manejo de
videos para su
presentaciones
publicación en
PowerPoint.
la WEB.