El documento presenta varias oraciones desordenadas que deben ser rectificadas. Se procede a ordenar correctamente las oraciones según la lógica del texto. Luego, se corrigen errores gramaticales en diferentes oraciones y textos, como la repetición de palabras, el uso incorrecto de conjunciones, adverbios, proposiciones de relativo y otros. Finalmente, se identifican las reglas gramaticales infringidas en diferentes frases para mejorar su redacción.
Partners for Innovation rural electrification AfricaPeter Vissers
Presentation of Peter Vissers about the services of Partners for Innovation regarding rural electrification and access to energy projects in Africa. Alliance for Rural Electrification, match making event, 19 Feb 2014. Services include:
>Feasibility study
>Plan development
>Plan implementation
>PPP consortium building
>Grant fund raising
>Grant management
>Sustainability assessment
>Carbon credit development
Partners for Innovation rural electrification AfricaPeter Vissers
Presentation of Peter Vissers about the services of Partners for Innovation regarding rural electrification and access to energy projects in Africa. Alliance for Rural Electrification, match making event, 19 Feb 2014. Services include:
>Feasibility study
>Plan development
>Plan implementation
>PPP consortium building
>Grant fund raising
>Grant management
>Sustainability assessment
>Carbon credit development
Sabemos que las opciones que tomamos en términos de qué tecnologías y qué fuentes de energía utilizamos pueden cambiar totalmente el curso de la historia, y el aspecto de nuestra sociedad, pero muy pocas personas realmente entienden las bases críticas de estos temas como para involucrarse de forma consciente y activa en este discurso. En esta conferencia damos algunas pautas para mejorar esta situación.
Este documento es el boletín informativo editado por el Consejo de residentes Españoles perteneciente a Diciembre de 2007 y donde cabe destacar los artículos sobre la Recuperación de la memoria histórica vasca en Brasil, el Servicio de Censo Electoral y las Pensiones asistenciales por ancianidad a favor de emigrantes españoles en Brasil.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. SOLUCION LECTURA #3<br />Rectifica el orden de estas oraciones:<br />Giraron hacia la entrada los asistentes su cabeza <br />Dejó el fotógrafo la cámara del parque en un banco <br />He elegido me parece muy interesante este tema porque<br />Para su proyecto al gobierno canario exigió El empresario mejoras<br />Los asistentes hacia la entrada giraron su cabeza. <br />En un banco del parque dejó el fotógrafo la cámara. <br />Lo he elegido este tema porque me parece muy interesante. <br />Al gobierno canario para su proyecto el empresario exigió mejoras <br />RTA<br />Los asistentes giraron su cabeza hacia la entrada<br />El fotógrafo del parque dejo la cámara en un banco<br />He elegido este tema porque me parece muy interesante<br />El empresario exigió mejoras para su proyecto al gobierno canario<br />2. Corrige estas oraciones:<br />Mi primo de ocho años se le antojó tirar un petardo. <br />No me impresiona nada tus palabras. <br />Durante el fin de semana hubieron varios espectáculos teatrales. <br />María le gustaba mucho hacer deporte.<br />Me molestan mucho este tipo de personas<br />3. Corrige estos textos evitando repeticiones:<br />Manolo es corpulento. Sus hombros son anchos, sus brazos son largos y sus manos son grandes y fuertes. <br />En mi pueblo hay un monasterio antiguo. En el monasterio hay un claustro grande y en el claustro hay esculturas de mármol. <br />El director intentó convencernos de que acudiéramos por la tarde, pero no pudo convencer a mis compañeros. <br />Lo malo del deporte es que un exceso de deporte puede provocar lesiones. <br />La reunión que se reunió ayer terminó a las diez. <br />Conjunciones.- Una repetición que debe evitarse es la de ciertas conjunciones como porque, y, etc. Algunas veces pueden sustituirse por signos de puntuación.<br />RTA<br />Manolo es corpulento su hombro son ancho y brazos largos ,manos grandes y fuerte<br />En mi pueblo hay un monasterio antiguo en el cual hay claustro grande y también hay esculturas de mármol<br />El director intento convencernos de que acudiéramos por la tarde pero mis compañeros se negaron<br />Lo malo del deporte es que en exceso puede provocar lesiones<br />La reunión que se hizo ayer termino a las diez<br />Conjunciones.- Una repetición que debe evitarse es la de ciertas conjunciones como porque, y, etc. Algunas veces pueden sustituirse por signos de puntuación.<br />4. Corrige estos textos.<br />No he venido antes porque perdí el autobús porque me entretuve en el trabajo. <br />Me perdí cuando salí del hotel cuando iba hacia el teatro. <br />Primero se cortan las patatas, luego se fríen, luego se echa la cebolla y luego se mezcla todo con el huevo<br />RTA<br />No he venido antes, perdí el autobús y me entretuve en el trabajo<br />Me perdí cuando Salí del hotel, iba hacia el teatro <br />Primero s corta las patatas, se fríen , se echa la cebolla y luego se mezcla todo con el huevo<br />Adverbios en -mente.- Cuando aparezcan dos adverbios en -mente muy próximos, sustituye uno por un adjetivo o por una locución adverbial.<br />5. Sustituye uno de los adverbios que aparece en estas oraciones:<br />Me tenía que presentar urgentemente en su casa. Rápidamente salí hacia aquel lugar. <br />Respondió secamente que iba a actuar amablemente conmigo. <br />Salí inmediatamente de allí y cerré suavemente la puerta. <br />RTA<br />Me tenía que presentar a tiempo en su casa. rápidamente Salí hacia aquel lugar<br />Respondió secamente que iba actuar cortes conmigo<br />Salí rápido de allí y cerré suavemente la puerta<br />Adjetivos.- Intenta ser parco en el empleo de los adjetivos, innecesarios cuando los sustantivos están bien elegidos. Pero utiliza el adjetivo cuando sea preciso.<br />6. Escribe estas oraciones eliminando los adjetivos que sean innecesarios:<br />Discutimos por una pequeña cosilla sin importancia. <br />El frío hielo calmó la quemazón ardiente de la herida. <br />El terrible conflicto se originó principalmente por dos grandes causas. <br />RTA<br />Discutimos por una cosilla sin importancia<br />El hielo calmo la quemazón de la herida<br />El conflicto se origino por dos causas<br />Proposiciones de relativo.- La abundancia de proposiciones de relativo hace que los textos resulten pesados y dificulta su claridad. Sustitúyelas siempre que puedas por adjetivos o participios.<br />7. Simplifica estas oraciones sustituyendo las proposiciones de relativo por adjetivos o participios:<br />La asamblea que se reunió el día 13 tomó la medida que ya te he dicho. <br />Esa es la obra que he citado y a la que alude el crítico. <br />El río que se desbordó por la lluvia baja de una montaña que está cerca del pueblo. <br />Los que son partidarios de la medida apoyaron la propuesta que presentó Ana. <br />RTA<br />La asamblea del día 13 tomo la medida ya dicha<br />La obra que citado alude al critico<br />El rio se desbordo por la lluvia de una montaña cerca al pueblo<br />Los partidarios de la medida apoyaron la propuesta de Ana<br />8.Precisión expresiva.- Evita, siempre que puedas, las palabras quot;
comodínquot;
de significado poco preciso.<br />8a. Sustituye decir por otro verbo de significado más preciso:<br />El ministro dijo su plan para sanear la economía del país. <br />No ha dicho a nadie lo que ha visto. <br />Le pregunté y dijo que no lo había visto. <br />Mi padre le dijo que si lo había encontrado y él volvió a decir que no. <br />RTA<br />El ministro dijo su plan para sanar la economía del país<br />No ha hablado a nadie lo que ha visto<br />Pregunte y dijo que no lo había visto<br />Mi padre le dijo que si lo encontrado y el volvió a decir que no <br />8b. Sustituye hacer por otro verbo de significado más preciso:<br />Los terroristas hicieron un terrible atentado. <br />En el barrio han hecho un edificio de ocho plantas. <br />Mozart hizo esta sinfonía a los nueve años. <br />El proyecto fue hecho por cuatro personas. <br />RTA <br />Los terroristas han hecho un terrible atentado<br />En el barrio han construido un edificio de ocho plantas<br />Mozart compuso esta sinfonía a los nueve años<br />El proyecto lo hicieron cuatro personas<br />Dequeísmo.- Evita el uso incorrecto de la preposición quot;
dequot;
ante la conjunción quot;
quequot;
.<br />9. Vuelve a escribir las oraciones que te parezcan incorrectas: <br />Ya va siendo hora de que vengas. <br />El alcalde planteó de que se limpiara la zona. <br />¿No piensas de que deberíamos comprar un ordenador nuevo? <br />No me acordaba de que iban a venir. <br />Me parece injusto de que los notarios ganen tanto. <br />RTA<br />Ya va haciendo hora que vengas<br />El alcalde planteo que se limpiara la zona<br />¿no piensas que deberíamos comprar un ordenador nuevo?<br />No me acordaba que iban a venir<br />Me parece injusto que los notarios ganen tanto<br />Los defectos de las frases del cuadro siguiente tienen relación con alguna de las reglas vistas anteriormente. Indica cuál es la regla y luego intenta mejorar la redacción: <br />En mi casa hay muchos problemas porque no hay dinero y hay muchas cosas que arreglar.<br /> En la oscura noche los malvados criminales huyeron dejando sus pisadas en la blanca nieve. <br />Cuando su padre le dice que lo va a castigar él le dice que le da igual. <br /> A la playa el viernes pasado fueron muchos alumnos de tercero de excursión. <br /> Mis padres me felicitaron porque aprobé las matemáticas porque hice un gran esfuerzo. <br /> Le robó limpiamente el balón y lo pasó inteligentemente a un compañero desmarcado. <br />Me encantaría de que te lo compraras. <br />Estas son las medidas que han adoptado los Estados Unidos y que no acepta la Comunidad Europea. <br />En aquella playa no habían tantos turistas.<br />RTA<br />1 en mi casa hay muchos problemas porque no tiene dinero y también muchas cosas sin arreglar (repetitiva) <br />2 en la noche los criminales huyeron dejando sus pisadas en nieve (adjetivos)<br />3 cuando su padre dice que le va castigar a el da igual (repetitiva)<br />4 a la playa el viernes fueron mucho estudiantes de tercero (proposiciones de relativo)<br />5 mis padres me felicitaron porque aprobé matemáticas e hice un gran esfuerzo (conjunciones)<br />6 le robo limpiamente el balón y paso con cuidado a un compañero (adverbios en mente)<br />7 me encantaría que te lo compraras (Dequeísmo)<br />8 estas son medidas que ha aceptado EEUU y no Europa (proposiciones de relativo)<br />9 en aquella playa no se encontraba tantos turistas (Precisión expresiva)<br /> <br />Relaciona cada frase mal redactada con su regla correspondiente<br />Mis padres me felicitaron porque aprobé las matemáticas porque hice un gran esfuerzo. (conjunciones)<br />Cuando su padre le dice que lo va a castigar él le dice que le da igual. (repetitiva)<br />Me encantaría de que te lo compraras (dequeísmo)<br />En la oscura noche los malvados criminales huyeron dejando sus pisadas en la blanca nieve. (Adjetivos)<br />A la playa el viernes pasado fueron muchos alumnos de tercero de excursión. (Proposiciones de relativo)<br />Estas son las medidas que han adoptado los Estados Unidos y que no acepta la Comunidad Europea. (Proposiciones de relativo)<br /> Le robó limpiamente el balón y lo pasó inteligentemente a un compañero desmarcado. (Adverbios en mente)<br />En aquella playa no había tantos turistas. (Precisión expresiva)<br />En mi casa hay muchos problemas porque no hay dinero y hay muchas cosas que arreglar. (repetitiva)<br />