Análisis de programas de TV Power Point con un análisis situacional, textual y valorativo del programa S.O.S NIÑERAS

1. Escuela de Humanidades
Carrera: Licenciatura en Educación
Asignatura: Educación y Tics.
Análisis de programas de TV
Integrantes:
ARCE, María Fernanda
CERDEIRO, Clarisa

2. S.O.S NIÑERAS

3. Lectura situacional
• Canal 54 : Discovery Home & Health
• HORARIO: Lunes a viernes a las 20 hs.
• ORIGEN: Norteamericano
• PRODUCTORES: Bruce Toms y Paul Jackson

4. Lectura textual
 Lectura narrativa
Familias jóvenes norteamericanas de clase
media.
Hijos pequeños con problemas de conducta.
Padres desbordados piden ayuda al “Cuartel de
niñeras”
“Cuartel de niñeras”: cuatro niñeras con años de
experiencia en la crianza de niños.
Lema: “una familia, una niñera y una semana
para pasar del infierno a la vida familiar”.

5. Lectura textual
 Análisis formal
Género: Reality show
Tipología discursiva: Hibridación
Genera: Proyección e identificación
Recursos implementados:
Montaje paralelo
Voz en off
Imágenes monocromáticas
Planos expresivos y descriptivos
Cámara objetiva

6. Lectura textual
 Lectura temática
Problemática: Dificultad de los padres para poner límites a los
hijos
Estereotipo de figura ideal de autoridad: Niñera
Visión del mundo: Especializada
Objetivo de la niñera: Empoderamiento de padres
Asimetría de vínculo padre-hijo
Valores que profesa: la libertad, el diálogo, la comprensión, la
justicia, la autoridad, el respeto, la colaboración y la educación

7. Lectura valorativa
Público: Padres de mediana edad con hijos en crecimiento.
Genera: Identificación y posible reflexión.
Estructura narrativa: lineal y cronológica.
Realidad familiar: Guionada.
Niñera: Estereotipo y capaz de contemplar y resolver
situaciones de cualquier índole.
Objetivo: Recuperar autoridad paterna.
Métodos: Recetas, reglas con resultandos “espectaculares”
(que nunca se ven fracasar )
Realidad y causas de conflicto: simplificados

8. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
• Pérez Tornero, José Manuel, El desafío educativo de la
televisión. Para comprender y usar el medio, (Barcelona),
Paidós, 1994, Cap. 6: Educación para el uso de la televisión
(pp. 135-162)
• Ferrés, Joan, Televisión y educación, (Barcelona), Paidós,
1994. Cap. 7: Criterios para educar en el medio (pp. 105
120) y Cap. 8: Educar en la escuela (pp. 121-131)
• Apuntes: “Lectura y composición de la imagen fotográfica”
“Los códigos cinematográficos-televisivos”
“Educación y tecnologías: análisis del contenido de la TV
a partir de los géneros”