Este documento trata sobre las comunidades académicas y educativas, así como sobre conceptos clave para la educación para la convivencia como territorios, persona, identidad y sujetos de acción. Explica que las comunidades académicas y educativas comparten intereses comunes y protocolos para regular su actividad y que cumplen funciones de divulgación de conocimiento y formación en valores. También define la sociedad, persona, identidad y ciudadano en ejercicio de derechos, resaltando la importancia de la conciencia, autodeterminación

1. UNIVERSIDADCOOPERATIVADE COLOMBIADE
COLOMBIA
SUJETOS DE ACCIÓN
CLAUDIA FULANO
JAVIER GUTIERRZ
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN COHORTE 9
Módulo Educación para la convivencia

3. COMUNIDAD ACADEMICA
• Formas estables de
relación entre sus
miembros.
• Puntos de intereses
comunes .
• Identidad colectiva.
• Lenguaje con sentido
propio.
• Protocolos para regular
su actividad.

4. COMUNIDAD EDUCATIVA
Función
• De divulgación de contenidos científicos
Dinámica
• Participación significativa, crítica y propositiva
• Diálogo orientado a validar e incrementar el
conocimiento
Función
• De reconocimiento de autoridad académica
• formación en valores que constituye el ethos
académico.

5. SOCIEDAD
Conjunto de personas que se relacionan
entre sí de acuerdo a unas reglas.
Comparten un mismo espacio o tiempo
determinado.
Sistema inteligente: propiedad de aprender de si
mismo.
Sistema cultural que se desarrolla en un territorio
concreto

6. Territorio
Espacios relacionales de las personas.
Físico
geográfico
Físico
corporal
Espacio
emocional

7. Territorios sociales
• Se configura de manera diferente para cada persona y grupo
social.
• Determinan el espacio de ejercicio de los derechos.
Identificar los territorios sociales y entender su importancia en el
ejercicio de los Derechos es de vital importancia a la hora de
intervenir favorablemente en la construcción de la educación
para la convivencia.

8. ¿Cómo hacer del cuerpo un
territorio?
• “Darse cuenta”
• Construir la autoconciencia .
• Cuerpo es biológico.
• El cuerpo cambia con la cultura, en el tiempo y en el espacio;
que se transforma en el proceso de socialización.
• Reconocer que todo lo que sucede en mi cuerpo y acontece
en el de los demás nos afecta a todos.

9. Territorios emocionales
Amor
Indiferencia
Rechazo

10. Persona
Etimológicamente
• Mascara de actor.: Lo que nos hace personas es, aquello que
cada uno asuma que somos nosotros, por eso podemos ser
considerados simultáneamente “buenas” o “malas
personas”.
Concepto cultural y social
• Cuando es nacido vivo.
• Se hace necesario hacerse plenamente persona y ello
implica un proceso de conciencia y de construcción de la
individualidad.

11. La individualidad
Uso consciente de las potencialidades de desarrollo de la conciencia.
Emoción Razón Deseo Voluntad
La falta de conciencia en nosotros(as) mismos(as), por ejemplo, nos lleva a
permitir o aceptar que otros u otras decidan lo que para nosotros(as)

12. Construcción de la identidad
Reafirma la movilidad de la identidad la
sexual social, política y étnica.
Impuesta por
la sociedad
Experiencia
Permanente
transformación

13. Sujetos de acción
Identidad social
Deber ser
Contextualizado con lo vivido y
trascendido
Deber ser, estar siendo, querer
ser,
aprender a ser
.

14. CIUDADANO EN EJERCICIO
SUJETO DE DERECHOS
SER INTEGRAL
Aprender a ser, aprender y convivir

15. RELACION CON EL ECOSISTEMA
SER HUMANO COMO PERSONA INCOMPLETE:
• Necesitamos de los demás para ser
nosotros.
• Servir para ser servido ( haga feliz y lo harán
feliz)
• adquisición de la conciencia propia para
formar un equipo de trabajo

16. Mismisidad:
Consecuencias de mi
mismo, autonomía, autodeterminació
n, tomar
Conciencia y hacer tomar conciencia.
Liminidad: consecuencia de los limites
La destrucción es una nueva
construcción.