Este documento describe los conceptos básicos de los derechos humanos. Explica que los derechos humanos son libertades y facultades inherentes a todas las personas por el solo hecho de ser humanos, sin distinción. Estos derechos incluyen bienes básicos para garantizar una vida digna y deben ser reconocidos y garantizados por el Estado a través de la Constitución y las leyes.
La dignidad se refiere a la naturaleza intrínseca de la persona humana, independientemente de sus capacidades o circunstancias. Todas las personas poseen dignidad por el simple hecho de ser humanas, lo que fundamenta los derechos humanos universales. La dignidad es un atributo que se reconoce en todas las personas y que debe respetarse, sin importar sus condiciones.
El documento discute el concepto de dignidad humana. Argumenta que aunque la dignidad se usa comúnmente, su significado es ambiguo. Examina las diferentes concepciones ontológica, personal, moral y social de la dignidad. Concluye que la dignidad se fundamenta en la naturaleza humana y que todos los seres humanos poseen dignidad intrínseca, aunque sus capacidades individuales puedan variar.
Taller grado décimo principios de inviolabilidad y dignidad de la personalydugo
El documento define los conceptos de dignidad humana e inviolabilidad. La dignidad es el valor intrínseco de cada persona independientemente de sus características. Jurídicamente se reconoce en tratados de derechos humanos y constituciones. Existen dignidad intrínseca, inherente a la persona, y extrínseca, adquirida por sus acciones. La inviolabilidad protege a las personas de sacrificios no consentidos y se aplica a la vida, el cuerpo, la correspondencia y el domicilio, aunque tiene límites cuando prevalece el interés
Este documento discute el concepto de dignidad humana. Explica que la dignidad se refiere al valor intrínseco de cada ser humano por ser racional y libre. Luego describe cómo la dignidad humana se ha establecido como un derecho fundamental en documentos internacionales como la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 y en las constituciones de muchos países. Finalmente, analiza cómo la dignidad contiene elementos subjetivos y objetivos vinculados a las condiciones de vida, y cómo su ponderación ha evolucionado en el derecho constitucional de diferentes
Este documento discute el concepto de la dignidad de la persona. Explica que todos los seres humanos tienen igual dignidad por el solo hecho de ser personas, independientemente de sus características o situación social. Aunque las personas son desiguales en algunos aspectos, debemos luchar por igualar a los desiguales y respetar los derechos y la dignidad de todos.
Este documento presenta el Módulo 3 de un programa de capacitación sobre derechos laborales para trabajadores de la economía informal. El módulo cubre dos unidades de aprendizaje: 1) Derechos Humanos, que analiza conceptos como la evolución histórica, clasificación y principales instrumentos internacionales de derechos humanos; y 2) Derechos Laborales, que examina temas como los derechos humanos laborales, la Organización Internacional del Trabajo y normas laborales internacionales. El objetivo general es identificar mecan
Este documento presenta el portafolio digital de un estudiante para el curso de Responsabilidad Social. Contiene una introducción sobre el objetivo del portafolio, un índice de contenidos con las diferentes sesiones, y comentarios de la docente sobre la sesión 1 donde se presentaron a los estudiantes, se leyó el syllabus y se discutió sobre derechos humanos. El portafolio incluye contenidos sobre fundamentos de responsabilidad social, personas con discapacidad, enfoque de comunidad y planeta, y desarrollo sostenible.
La dignidad de la mujer se basa en su condición de ser humano, no en atributos como su género o roles. Para mantener su dignidad, una mujer debe conducirse con integridad y valores éticos, cumpliendo con responsabilidades importantes como apoyar a su familia y criar a los hijos, al tiempo que se siente orgullosa de su identidad. La conducta ética contribuye a la dignidad de la mujer y su capacidad de sobrevivir de manera positiva.
La dignidad se refiere a la naturaleza intrínseca de la persona humana, independientemente de sus capacidades o circunstancias. Todas las personas poseen dignidad por el simple hecho de ser humanas, lo que fundamenta los derechos humanos universales. La dignidad es un atributo que se reconoce en todas las personas y que debe respetarse, sin importar sus condiciones.
El documento discute el concepto de dignidad humana. Argumenta que aunque la dignidad se usa comúnmente, su significado es ambiguo. Examina las diferentes concepciones ontológica, personal, moral y social de la dignidad. Concluye que la dignidad se fundamenta en la naturaleza humana y que todos los seres humanos poseen dignidad intrínseca, aunque sus capacidades individuales puedan variar.
Taller grado décimo principios de inviolabilidad y dignidad de la personalydugo
El documento define los conceptos de dignidad humana e inviolabilidad. La dignidad es el valor intrínseco de cada persona independientemente de sus características. Jurídicamente se reconoce en tratados de derechos humanos y constituciones. Existen dignidad intrínseca, inherente a la persona, y extrínseca, adquirida por sus acciones. La inviolabilidad protege a las personas de sacrificios no consentidos y se aplica a la vida, el cuerpo, la correspondencia y el domicilio, aunque tiene límites cuando prevalece el interés
Este documento discute el concepto de dignidad humana. Explica que la dignidad se refiere al valor intrínseco de cada ser humano por ser racional y libre. Luego describe cómo la dignidad humana se ha establecido como un derecho fundamental en documentos internacionales como la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 y en las constituciones de muchos países. Finalmente, analiza cómo la dignidad contiene elementos subjetivos y objetivos vinculados a las condiciones de vida, y cómo su ponderación ha evolucionado en el derecho constitucional de diferentes
Este documento discute el concepto de la dignidad de la persona. Explica que todos los seres humanos tienen igual dignidad por el solo hecho de ser personas, independientemente de sus características o situación social. Aunque las personas son desiguales en algunos aspectos, debemos luchar por igualar a los desiguales y respetar los derechos y la dignidad de todos.
Este documento presenta el Módulo 3 de un programa de capacitación sobre derechos laborales para trabajadores de la economía informal. El módulo cubre dos unidades de aprendizaje: 1) Derechos Humanos, que analiza conceptos como la evolución histórica, clasificación y principales instrumentos internacionales de derechos humanos; y 2) Derechos Laborales, que examina temas como los derechos humanos laborales, la Organización Internacional del Trabajo y normas laborales internacionales. El objetivo general es identificar mecan
Este documento presenta el portafolio digital de un estudiante para el curso de Responsabilidad Social. Contiene una introducción sobre el objetivo del portafolio, un índice de contenidos con las diferentes sesiones, y comentarios de la docente sobre la sesión 1 donde se presentaron a los estudiantes, se leyó el syllabus y se discutió sobre derechos humanos. El portafolio incluye contenidos sobre fundamentos de responsabilidad social, personas con discapacidad, enfoque de comunidad y planeta, y desarrollo sostenible.
La dignidad de la mujer se basa en su condición de ser humano, no en atributos como su género o roles. Para mantener su dignidad, una mujer debe conducirse con integridad y valores éticos, cumpliendo con responsabilidades importantes como apoyar a su familia y criar a los hijos, al tiempo que se siente orgullosa de su identidad. La conducta ética contribuye a la dignidad de la mujer y su capacidad de sobrevivir de manera positiva.
El documento trata sobre los derechos humanos y el rol del estado en promoverlos. Brevemente discute que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos y que el estado debe formular políticas públicas para hacerlos efectivos, proteger a los grupos vulnerables, y fomentar la responsabilidad social de las empresas.
Los valores fundamentales son la vida, la libertad y la justicia. La vida es el valor supremo y todos los demás valores deben servir a protegerla y promoverla. Toda persona tiene derecho a la vida, la libertad, la integridad física y moral, y al desarrollo integral de su personalidad.
El documento discute la dignidad humana y cómo debe ser respetada y defendida. Argumenta que los seres humanos no deben ser tratados como objetos y que todos deben luchar por su propia dignidad. También critica el aumento de la violencia de género y los experimentos científicos que atentan contra la dignidad humana, como la creación de embriones híbridos humano-animales. Concluye que la única forma de defenderse en la sociedad actual es mediante la lucha por la propia dignidad.
Destacar la importancia de los derechos humanos, especialmente partir de la dignidad que tenemos como personas humanas. Crear consciencia y un sentido realmente humano.
El documento trata sobre la dignidad humana. Explica que la dignidad es el fundamento de los derechos humanos y que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad. También describe cómo la dignidad ha evolucionado a través de la historia y cómo la sociedad actual amenaza la dignidad humana a través de problemas como la explotación, la discriminación y la pobreza. Concluye resaltando la importancia de la educación y los medios de comunicación para promover valores como la dignidad y los derechos humanos.
Este documento presenta una introducción a los derechos humanos. Explica que el objetivo es que los estudiantes conozcan los principios de dignidad humana e igualdad, reconozcan los diferentes derechos humanos y su importancia, y analicen cómo se han ido reconociendo y consolidando a lo largo de la historia. También examina las funciones de los organismos de protección de derechos humanos.
La ética estudia la moral, las normas y deberes humanos. Los derechos humanos son inherentes a todas las personas y protegen la dignidad humana. Ambos, la ética y los derechos humanos, se aplican a todos los seres humanos independientemente de sus características y buscan promover la justicia.
Este documento trata sobre la dignidad humana y los derechos humanos. Resalta que todos los seres humanos poseen dignidad inherente por igual, independientemente de sus capacidades o circunstancias. Explora cómo la dignidad humana es el fundamento de los derechos humanos y cómo estos protegen la vida, integridad y subsistencia de todas las personas. Finalmente, argumenta que la única base sólida para los derechos humanos es que Dios ha otorgado dignidad a cada ser humano.
1) El documento discute la dignidad humana en tres dimensiones: ontológica, ética y teológica.
2) Examina cómo la encíclica Rerum Novarum de 1891 abordó los problemas sociales que surgieron durante la revolución industrial.
3) Otras encíclicas como Mater et Magistra y Gaudium et Spes también exploraron cómo proteger la dignidad del trabajador y promover la justicia social.
Los derechos humanos son un conjunto de exigencias éticas que preceden a cualquier orden legal y se fundamentan en la dignidad de la persona humana. Se dividen en tres generaciones: los derechos de la libertad (civiles y políticos), los derechos de la igualdad (económicos, sociales y culturales) y los derechos de la solidaridad. Sin embargo, existen paradojas como que su defensa depende de los Estados a nivel nacional a pesar de su vigencia universal, o que las peores violaciones son cometidas por instituciones internacionales
La novela La cabaña del tío Tom, publicada en 1852, narra las desventuras de Tom, un esclavo afroamericano en los Estados Unidos antes de la abolición de la esclavitud. Describe las crueles condiciones de trabajo de los esclavos en las plantaciones de algodón y los intentos de algunos por escapar a Canadá. Aunque al final de la novela los esclavos son liberados, Tom muere poco antes a causa de una paliza recibida por ayudar a otra esclava. La novela tuvo un gran impacto en
El documento define la dignidad humana como el valor inherente a cada persona por ser un ser racional dotado de libertad. Explica que la dignidad es anterior a la voluntad humana y nos llama a respetarla en todos los seres humanos. Además, señala que aunque las personas son diferentes, todas tienen igual dignidad por ser imagen de Dios y que las sociedades justas deben reconocer y promover la dignidad y libertad de cada persona.
El documento discute el fundamento de los derechos humanos. Indica que la dignidad de la persona humana es la realidad subyacente que les da consistencia e interdependencia a los derechos humanos. Explica que la dignidad tiene un carácter histórico y que su significado cambia culturalmente, aunque exista un concepto formal y universal de ella como fundamento. Además, señala que los derechos humanos tienen múltiples fundamentaciones éticas, jurídicas, políticas y religiosas.
Este documento trata sobre la dignidad humana. Define la dignidad humana como el derecho inherente de cada persona a ser respetada y valorada por el solo hecho de ser humano. Explica que a lo largo de la historia se han violado los derechos humanos en eventos como la desigualdad social en la Edad Media y el Holocausto. Esto llevó a la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948 que estableció la igualdad y libertad inherente de todos. Finalmente, señala algunos rasgos de la dignidad humana como la raz
El documento trata sobre el concepto de dignidad humana. Explica que la dignidad se refiere al valor inherente de todo ser humano y ha evolucionado a lo largo de la historia desde la edad media hasta la actualidad, cuando se basa en los derechos humanos. También describe principios como la integridad, el doble efecto y el respeto, y cómo la ciencia, tecnología y globalización pueden afectar la dignidad. Finalmente, menciona ejemplos como la violación de derechos laborales y la discriminación que atentan contra la dign
El documento trata sobre los derechos humanos de tercera generación, con un enfoque especial en el derecho ambiental. Explica la clasificación de los derechos humanos en tres generaciones, describiendo los derechos de tercera generación como derechos de solidaridad que incluyen la paz, la libre determinación de los pueblos, el desarrollo y los derechos ambientales. También analiza los objetivos y mecanismos tutelares del derecho ambiental en Venezuela.
La radio por internet permite escuchar estaciones de radio de todo el mundo en tiempo real a través de streaming de audio. El contenido de audio es procesado y comprimido antes de ser codificado y transmitido a través de un servidor a un reproductor cliente que lo descodifica y reproduce. Esto significa que los usuarios pueden acceder a contenido de radio de cualquier lugar a través de Internet.
El documento habla sobre las aplicaciones informáticas en la red y las diferentes formas de descargar programas desde Internet. Describe el tipo de descarga directa desde un servidor y la descarga a través de un servicio de almacenamiento en la nube. Luego explica los pasos para descargar e instalar programas, que incluyen ingresar a un portal de programas, seleccionar el programa deseado, descargarlo y guardarlo e instalarlo siguiendo las instrucciones del asistente de instalación.
El documento describe las redes sociales, clasificándolas en tres tipos principales (para conocer gente, comprar y vender, y compartir videos) y analizando tres ejemplos específicos (Facebook, Twitter, y Hi5). También advierte sobre los riesgos de compartir información personal en línea y la importancia de usar las redes sociales de manera responsable.
Este documento describe un grado de 4 años en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que habilita para trabajar en áreas como el entrenamiento deportivo, la gestión deportiva y la enseñanza de la actividad física. El grado incluye materias sobre diferentes deportes, salud, pedagogía y ciencias aplicadas. Los estudiantes pueden especializarse en rendimiento deportivo, gestión de recursos deportivos o docencia en educación física. El grado ofrece salidas profesionales en equipos deportivos, gimnasios y cent
El documento trata sobre los derechos humanos y el rol del estado en promoverlos. Brevemente discute que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos y que el estado debe formular políticas públicas para hacerlos efectivos, proteger a los grupos vulnerables, y fomentar la responsabilidad social de las empresas.
Los valores fundamentales son la vida, la libertad y la justicia. La vida es el valor supremo y todos los demás valores deben servir a protegerla y promoverla. Toda persona tiene derecho a la vida, la libertad, la integridad física y moral, y al desarrollo integral de su personalidad.
El documento discute la dignidad humana y cómo debe ser respetada y defendida. Argumenta que los seres humanos no deben ser tratados como objetos y que todos deben luchar por su propia dignidad. También critica el aumento de la violencia de género y los experimentos científicos que atentan contra la dignidad humana, como la creación de embriones híbridos humano-animales. Concluye que la única forma de defenderse en la sociedad actual es mediante la lucha por la propia dignidad.
Destacar la importancia de los derechos humanos, especialmente partir de la dignidad que tenemos como personas humanas. Crear consciencia y un sentido realmente humano.
El documento trata sobre la dignidad humana. Explica que la dignidad es el fundamento de los derechos humanos y que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad. También describe cómo la dignidad ha evolucionado a través de la historia y cómo la sociedad actual amenaza la dignidad humana a través de problemas como la explotación, la discriminación y la pobreza. Concluye resaltando la importancia de la educación y los medios de comunicación para promover valores como la dignidad y los derechos humanos.
Este documento presenta una introducción a los derechos humanos. Explica que el objetivo es que los estudiantes conozcan los principios de dignidad humana e igualdad, reconozcan los diferentes derechos humanos y su importancia, y analicen cómo se han ido reconociendo y consolidando a lo largo de la historia. También examina las funciones de los organismos de protección de derechos humanos.
La ética estudia la moral, las normas y deberes humanos. Los derechos humanos son inherentes a todas las personas y protegen la dignidad humana. Ambos, la ética y los derechos humanos, se aplican a todos los seres humanos independientemente de sus características y buscan promover la justicia.
Este documento trata sobre la dignidad humana y los derechos humanos. Resalta que todos los seres humanos poseen dignidad inherente por igual, independientemente de sus capacidades o circunstancias. Explora cómo la dignidad humana es el fundamento de los derechos humanos y cómo estos protegen la vida, integridad y subsistencia de todas las personas. Finalmente, argumenta que la única base sólida para los derechos humanos es que Dios ha otorgado dignidad a cada ser humano.
1) El documento discute la dignidad humana en tres dimensiones: ontológica, ética y teológica.
2) Examina cómo la encíclica Rerum Novarum de 1891 abordó los problemas sociales que surgieron durante la revolución industrial.
3) Otras encíclicas como Mater et Magistra y Gaudium et Spes también exploraron cómo proteger la dignidad del trabajador y promover la justicia social.
Los derechos humanos son un conjunto de exigencias éticas que preceden a cualquier orden legal y se fundamentan en la dignidad de la persona humana. Se dividen en tres generaciones: los derechos de la libertad (civiles y políticos), los derechos de la igualdad (económicos, sociales y culturales) y los derechos de la solidaridad. Sin embargo, existen paradojas como que su defensa depende de los Estados a nivel nacional a pesar de su vigencia universal, o que las peores violaciones son cometidas por instituciones internacionales
La novela La cabaña del tío Tom, publicada en 1852, narra las desventuras de Tom, un esclavo afroamericano en los Estados Unidos antes de la abolición de la esclavitud. Describe las crueles condiciones de trabajo de los esclavos en las plantaciones de algodón y los intentos de algunos por escapar a Canadá. Aunque al final de la novela los esclavos son liberados, Tom muere poco antes a causa de una paliza recibida por ayudar a otra esclava. La novela tuvo un gran impacto en
El documento define la dignidad humana como el valor inherente a cada persona por ser un ser racional dotado de libertad. Explica que la dignidad es anterior a la voluntad humana y nos llama a respetarla en todos los seres humanos. Además, señala que aunque las personas son diferentes, todas tienen igual dignidad por ser imagen de Dios y que las sociedades justas deben reconocer y promover la dignidad y libertad de cada persona.
El documento discute el fundamento de los derechos humanos. Indica que la dignidad de la persona humana es la realidad subyacente que les da consistencia e interdependencia a los derechos humanos. Explica que la dignidad tiene un carácter histórico y que su significado cambia culturalmente, aunque exista un concepto formal y universal de ella como fundamento. Además, señala que los derechos humanos tienen múltiples fundamentaciones éticas, jurídicas, políticas y religiosas.
Este documento trata sobre la dignidad humana. Define la dignidad humana como el derecho inherente de cada persona a ser respetada y valorada por el solo hecho de ser humano. Explica que a lo largo de la historia se han violado los derechos humanos en eventos como la desigualdad social en la Edad Media y el Holocausto. Esto llevó a la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948 que estableció la igualdad y libertad inherente de todos. Finalmente, señala algunos rasgos de la dignidad humana como la raz
El documento trata sobre el concepto de dignidad humana. Explica que la dignidad se refiere al valor inherente de todo ser humano y ha evolucionado a lo largo de la historia desde la edad media hasta la actualidad, cuando se basa en los derechos humanos. También describe principios como la integridad, el doble efecto y el respeto, y cómo la ciencia, tecnología y globalización pueden afectar la dignidad. Finalmente, menciona ejemplos como la violación de derechos laborales y la discriminación que atentan contra la dign
El documento trata sobre los derechos humanos de tercera generación, con un enfoque especial en el derecho ambiental. Explica la clasificación de los derechos humanos en tres generaciones, describiendo los derechos de tercera generación como derechos de solidaridad que incluyen la paz, la libre determinación de los pueblos, el desarrollo y los derechos ambientales. También analiza los objetivos y mecanismos tutelares del derecho ambiental en Venezuela.
La radio por internet permite escuchar estaciones de radio de todo el mundo en tiempo real a través de streaming de audio. El contenido de audio es procesado y comprimido antes de ser codificado y transmitido a través de un servidor a un reproductor cliente que lo descodifica y reproduce. Esto significa que los usuarios pueden acceder a contenido de radio de cualquier lugar a través de Internet.
El documento habla sobre las aplicaciones informáticas en la red y las diferentes formas de descargar programas desde Internet. Describe el tipo de descarga directa desde un servidor y la descarga a través de un servicio de almacenamiento en la nube. Luego explica los pasos para descargar e instalar programas, que incluyen ingresar a un portal de programas, seleccionar el programa deseado, descargarlo y guardarlo e instalarlo siguiendo las instrucciones del asistente de instalación.
El documento describe las redes sociales, clasificándolas en tres tipos principales (para conocer gente, comprar y vender, y compartir videos) y analizando tres ejemplos específicos (Facebook, Twitter, y Hi5). También advierte sobre los riesgos de compartir información personal en línea y la importancia de usar las redes sociales de manera responsable.
Este documento describe un grado de 4 años en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que habilita para trabajar en áreas como el entrenamiento deportivo, la gestión deportiva y la enseñanza de la actividad física. El grado incluye materias sobre diferentes deportes, salud, pedagogía y ciencias aplicadas. Los estudiantes pueden especializarse en rendimiento deportivo, gestión de recursos deportivos o docencia en educación física. El grado ofrece salidas profesionales en equipos deportivos, gimnasios y cent
Este documento describe las características y mejoras de SQL Server 2008 R2 para almacenes de datos. Incluye mejoras en la escalabilidad, consultas estrella, particionamiento de tablas, vistas indexadas particionadas, conjuntos de agrupación, instrucciones MERGE, captura de datos modificados, inserciones mínimamente registradas, compresión de datos y copias de seguridad, y el regulador de recursos.
Las consecuencias socioeconómicas de los brotes de CHIKV incluyen costos directos e indirectos tanto en la fase aguda como en los casos crónicos. Los costos directos incluyen gastos de salud, pérdida de productividad y turismo, mientras que los costos indirectos incluyen años de vida ajustados por discapacidad. Los estudios muestran que los costos van desde miles a millones de dólares, afectando significativamente los sistemas de salud y economías locales.
El documento describe las redes sociales, clasificándolas en tres tipos principales (para conocer gente, comprar y vender, y compartir videos) y analizando tres ejemplos específicos (Facebook, Twitter, y Hi5). Explica que las redes sociales permiten ampliar los círculos sociales pero también requieren un uso prudente para proteger la privacidad.
ClipConverter es una aplicación gratuita que permite convertir videos de sitios como YouTube, Google Video, Dailymotion y otros a formatos compatibles con dispositivos móviles y de escritorio. El proceso implica copiar la URL del video, seleccionar el formato deseado y presionar un botón para iniciar la conversión, la cual puede demorar varios minutos antes de permitir la descarga del archivo convertido.
Este documento presenta los objetivos de control detallados para cada uno de los 34 procesos de TI, integrando la información del resumen ejecutivo y el marco de referencia. También resume cómo los elementos del marco de trabajo COBIT se relacionan con las áreas de enfoque del gobierno de TI.
Este documento establece directivas para la ejecución presupuestaria en Perú en 2011. Describe las responsabilidades de las oficinas de presupuesto de cada entidad para monitorear el gasto público. También explica el proceso de aprobación del presupuesto institucional de apertura y la programación de compromisos anual para planificar la ejecución del gasto a lo largo del año fiscal de acuerdo a las prioridades y disponibilidad financiera.
Este documento proporciona una lista de herramientas y funciones disponibles en Microsoft Excel, incluyendo opciones de formato, gráficos, tablas, funciones matemáticas y financieras, validación de datos, ordenar y filtrar datos, compartir libros, proteger hojas y libros, y opciones de visualización.
Este documento presenta un plan económico financiero que incluye un plan de inversores, financiación, patrimonio de la empresa y plan de tesorería. El plan de inversores describe los activos no corrientes y corrientes. El plan de financiación cubre fuentes propias y ajenas como préstamos, créditos y subvenciones. El patrimonio de la empresa explica el balance, activo, pasivo y fondo de maniobra. Finalmente, el plan de tesorería recoge los cobros y pagos previstos y posibles déficits o super
El documento presenta el calendario de la segunda evaluación de varias asignaturas para la carrera de ingeniería. En la jornada de mañana se cursarán asignaturas como Ecuaciones Diferenciales, Métodos Numéricos, Química para Ingeniería y Estadística y Probabilidades. Por la tarde, las asignaturas incluyen Física I, II y III, Programación I, Álgebra Lineal y Cálculo I y II. En la jornada vespertina se enseñarán Programación II, Materiales de Ingeniería
El documento describe un proyecto para cultivar jatropha curcas y producir biodiesel de manera sostenible. Se propone establecer 30 hectáreas iniciales de jatropha en Puebla, México para obtener aceite que luego será procesado en una planta para producir biodiesel de manera más limpia y reducir la dependencia de combustibles fósiles. Esto beneficiará el medio ambiente, la economía local y la seguridad energética.
El documento describe las características formales y funcionales de la arquitectura barroca. Formalmente, se caracteriza por el uso de líneas curvas en lugar de rectas, vanos con formas complejas, muros ondulados y modelados, y abundantes elementos decorativos escultóricos y pictóricos. Funcionalmente, las iglesias barrocas tenían plantas basilicales longitudinales para acercar a los fieles al púlpito, y los palacios tenían áreas públicas y privadas. El urbanismo barroco creó plaz
El sindicato SMC-UGT informa sobre la reunión del Comité Intercentros de Carrefour del 30 de septiembre y 1 de octubre de 2014. Se discutieron temas como los incentivos generales para los trabajadores, los horarios de los empleados a tiempo parcial y los descuentos en compras para los empleados y sus familiares. La empresa también informó sobre las campañas especiales de Navidad de 2014 y el detalle navideño para todos los trabajadores.
Los medios de comunicación han evolucionado desde los primeros signos y señales usados en la prehistoria, pasando por la escritura y su mecanización con la imprenta, hasta los medios audiovisuales y las telecomunicaciones ligadas a la revolución informática. Cada nuevo medio ha sido esencial para las distintas fases de la globalización.
El cáncer de mama es el más frecuente en mujeres y el que causa mayor mortalidad por neoplasia a nivel mundial. Es la principal causa de muerte por cáncer en mujeres. Existen varios factores de riesgo como la edad, historial familiar, uso de hormonas y estilo de vida. El tratamiento depende del estadio y puede incluir cirugía, quimioterapia, radioterapia y hormonoterapia con el objetivo de extirpar el tumor y prevenir recaídas.
La Universidad Alfonso X el Sabio se reserva el derecho de modificar su guía informativa según sea necesario. La guía tiene el propósito de informar y no crea obligaciones contractuales. La universidad se ubica en Villanueva de la Cañada, Madrid y ofrece varios grados y programas a nivel de pregrado y posgrado.
El documento presenta una actividad sobre derechos humanos que incluye investigar sobre la historia y tipos de derechos humanos, leer la constitución colombiana y analizar noticias a la luz de los derechos humanos y la constitución. Los estudiantes también simularán situaciones donde se vulneren derechos y propondrán cambios para evitarlo. Finalmente, cada grupo nombrará un relator para escribir conclusiones.
El documento presenta una actividad sobre los derechos humanos que incluye investigar sobre la historia y tipos de derechos humanos, leer la constitución colombiana y analizar noticias a la luz de los derechos humanos y la constitución. Los estudiantes también simularán situaciones donde se vulneren derechos y propondrán cambios para evitarlo. Cada grupo nombrará un relator para escribir conclusiones.
El documento presenta una actividad sobre los derechos humanos que incluye investigar sobre la historia y tipos de derechos humanos, leer la constitución colombiana y analizar noticias a la luz de los derechos humanos y la constitución. Los estudiantes también simularán situaciones donde se vulneren derechos y propondrán cambios para evitarlo. Cada grupo nombrará un relator para escribir conclusiones y enviarlas al docente y compañeros.
El documento presenta una actividad sobre los derechos humanos que incluye investigar sobre la historia y tipos de derechos humanos, leer la constitución colombiana y analizar cómo se relaciona con los derechos humanos, analizar noticias a la luz de los derechos humanos y la constitución, y representar situaciones donde se vulneran derechos para proponer cambios. El documento también explica conceptos como alteridad, ética de máximos y mínimos, y ética empresarial y profesional.
El documento presenta una actividad sobre derechos humanos que incluye investigar sobre la historia y tipos de derechos humanos, leer la constitución colombiana y analizar noticias a la luz de los derechos humanos y la constitución. Los estudiantes también simularán situaciones donde se vulneren derechos y propondrán cambios para evitarlo. El documento explica conceptos como alteridad, vulnerabilidad de derechos, y quiénes son responsables de garantizar los derechos humanos.
El documento presenta una actividad sobre los derechos humanos que incluye investigar sobre la historia y tipos de derechos humanos, leer la constitución colombiana y analizar noticias a la luz de los derechos humanos y la constitución. Los estudiantes también simularán situaciones donde se vulneren derechos y propondrán cambios para evitarlo. Cada grupo nombrará un relator para escribir conclusiones y enviarlas al docente y compañeros.
El documento presenta una actividad sobre los derechos humanos que incluye investigar sobre la historia y tipos de derechos humanos, leer la constitución colombiana y analizar noticias a la luz de los derechos humanos y la constitución. Los estudiantes también simularán situaciones donde se vulneren derechos y propondrán cambios para evitarlo. Cada grupo nombrará un relator para escribir conclusiones y enviarlas al docente y compañeros.
El documento trata sobre la alteridad y los derechos humanos. Explica que la alteridad es ponerse en la perspectiva de otra persona y sentir lo que siente ante una situación. Luego, detalla una actividad sobre derechos humanos que incluye investigar sobre su historia y significado, leer la constitución colombiana y analizar noticias a la luz de los derechos humanos. Finalmente, resume los principales derechos humanos reconocidos como el derecho a la vida y la libertad.
El documento presenta información sobre la cultura de paz y los derechos humanos. Define la cultura de paz como valores y comportamientos basados en la no violencia y el respeto de los derechos fundamentales. Explica los objetivos de la cultura de paz como promover la pacificación y aprender a vivir juntos. También describe cómo la Policía Nacional del Perú promueve la cultura de paz a través de ser una policía conciliadora, prevenir conflictos y resolverlos de manera no violenta.
El documento habla sobre la importancia de los derechos humanos y su relación con el Estado de Derecho. Explica que los derechos humanos son inherentes a todas las personas y que su respeto y protección es fundamental para mantener el orden público de una manera justa. Además, clasifica los derechos humanos en tres generaciones: derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, y derechos de solidaridad.
El documento proporciona información sobre los derechos de los migrantes y refugiados, incluyendo definiciones de refugiado y migrante, así como los organismos clave de asistencia para refugiados. También menciona cinco derechos que les corresponden a los refugiados según la Convención sobre el Estatuto de los Refugiados.
Este documento presenta una guía titulada "Defendemos nuestros derechos en el día a día" creada por FEAPS para ayudar a las personas con discapacidad intelectual a conocer y defender sus derechos. La guía explica cómo fue creada de manera participativa con la colaboración de varias organizaciones. También resume los principales documentos y conceptos sobre derechos humanos que se utilizan como base para el contenido de la guía.
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Este documento presenta una guía titulada "Defendemos nuestros derechos en el día a día" creada para ayudar a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a conocer y defender sus derechos. Explica que la calidad de vida y los derechos están estrechamente relacionados, y que conocer los derechos ayuda a mejorar la calidad de vida. Además, describe el proceso de creación de la guía con la participación de personas con discapacidad, profesionales y familiares.
Este documento presenta un módulo teórico-práctico sobre Formación Ciudadana y Cívica de una institución educativa. El módulo contiene información sobre derechos y responsabilidades, convivencia social, familia y sociedad, y el sistema democrático. El contenido está dividido en cuatro bimestres con temas como derechos humanos, valores cívicos, roles familiares, y seguridad ciudadana. La institución educativa pone este recurso a disposición de los estudiantes para ayudarlos a comp
Este documento presenta una guía de formación cívica y ética dividida en cuatro bimestres. Cada bimestre incluye preguntas sobre temas como sexualidad, género, derechos de los niños, justicia, medio ambiente y aspectos de la política y gobierno mexicanos. El objetivo es educar a los estudiantes sobre estos importantes temas para su desarrollo como ciudadanos responsables y conscientes.
Los derechos humanos son valores inherentes a todas las personas que garantizan su bienestar desde el nacimiento hasta la muerte, como reconoce la Constitución salvadoreña. Incluyen condiciones para el disfrute de la libertad, salud, cultura y justicia social. El Estado, particulares e instituciones internacionales deben respetarlos, y existen mecanismos nacionales e internacionales para defenderlos.
Este documento resume los conceptos clave de los derechos humanos, incluyendo su clasificación en derechos de primera, segunda y tercera generación. También describe las organizaciones clave involucradas en la promoción y protección de los derechos humanos a nivel internacional, nacional y local. Finalmente, brinda una breve discusión sobre cómo los derechos humanos se aplican a grupos específicos como niños, mujeres, personas de la tercera edad y discapacitadas.
Este documento describe la naturaleza de la persona y los derechos humanos. Explica que la persona tiene una dignidad inherente derivada de su capacidad de razonar y relacionarse con los demás. Además, detalla las clasificaciones de los derechos humanos como civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Finalmente, señala que los estados deben reconocer, respetar, garantizar y promover los derechos humanos de acuerdo a la ley.
Este documento presenta el portafolio digital de un estudiante para el curso de Responsabilidad Social. Contiene una introducción sobre el objetivo del portafolio, un índice de contenidos con las diferentes sesiones, y comentarios de la docente sobre la sesión 1 donde se presentaron a los estudiantes, se leyó el syllabus y se discutió sobre derechos humanos. El portafolio incluye contenidos sobre fundamentos de responsabilidad social, personas con discapacidad, enfoque de comunidad y planeta, y desarrollo sostenible.
El documento describe la pirámide alimenticia, que clasifica los alimentos según la frecuencia con la que deben comerse. En la base se encuentran los carbohidratos, que deben comerse varias veces al día. En el segundo nivel están las frutas y verduras, recomendables 5 veces al día. En el tercer nivel se ubican las carnes magras y lácteos, ideales para comer 2-3 veces diarias. En la cima están los alimentos ricos en grasas, para consumir con moderación.
Este documento trata sobre los sistemas penitenciarios. Explica que el derecho penitenciario son las normas jurídicas que regulan la ejecución de las penas, mientras que la ciencia penitenciaria se basa en principios, doctrinas y resultados de la aplicación de la pena privativa de libertad. Además, brinda una breve historia del origen de las cárceles y las teorías sobre el castigo y la pena como medio de readaptación social.
Este documento propone reformas al Código Penal y al Código de Procedimiento Penal de Ecuador. Algunas de las reformas incluyen aumentar las penas para delitos como robo y hurto, permitir que ciertos delitos menores como estafa sean procesados como delitos de acción pública, y establecer límites para el uso de detenciones preventivas.
El documento presenta una guía de estudios para la asignatura de Normativa Penitenciaria. Introduce conceptos clave como Derecho, Justicia y Ley. Explica que el Derecho es el conjunto de normas que rigen la convivencia social. Define la Justicia como dar a cada uno lo que le corresponde. Finalmente, establece que la ley es una declaración de la voluntad soberana que manda, prohíbe o permite de acuerdo a la Constitución.
El documento habla sobre el desarrollo humano, sus conceptos y teorías. Explica que el desarrollo humano se centra en las capacidades de las personas y que su significado varía según culturas e individuos. También describe el modelo de desarrollo occidental basado en el crecimiento económico y sus limitaciones, y cómo surgió la necesidad de un enfoque centrado en las capacidades y realizaciones de las personas.
El documento resume los cambios en los modelos arquitectónicos penitenciarios en Argentina en las últimas décadas. Explica que hasta la década de 1970 prevalecía un modelo "disciplinario" basado en la resocialización, pero desde entonces ha ido perdiendo fuerza en favor de enfoques más punitivos. Analiza proyectos recientes como el Complejo Penitenciario I en Ezeiza, que ilustran la adopción de modelos de "nueva generación" con énfasis en la vigilancia, la reducción de costos y un enfoque más
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Un soldado que regresó de la guerra de Vietnam le pidió a sus padres que alojaran a su amigo herido, quien había perdido un brazo y una pierna. Los padres se negaron, diciendo que sería un peso y que interrumpiría sus vidas. El hijo colgó el teléfono y días después fue encontrado muerto después de caer de un edificio. Los padres descubrieron entonces que su hijo también había perdido un brazo y una pierna en la guerra.
El documento describe las reglas ortográficas para el uso de las letras "b" y "v" en español. Se especifica que la "b" se usa en palabras que contienen los sonidos -bir, -beber, -deber, -caber, -haber y -saber, así como en terminaciones verbales como -aba y -ibamos. La "v" se usa en verbos como ir, estar, andar y tener, después de las consonantes b, d, n, y en terminaciones como -vivo, -vira, -verbo y -volver.
Este documento presenta seis reglas para la ortografía de la letra "v" en español. Proporciona ejemplos de palabras que siguen cada regla, como octava y activo para la regla 1, obvio e invierno para la regla 2, y verbos como anduve y estuvo para la regla 6. También menciona algunas excepciones a las reglas como dibujo y víbora. El propósito es enseñar las convenciones ortográficas para el uso correcto de la "v".
Dos jueces fueron detenidos en Ecuador. El juez Ricardo Lamota de Durán fue detenido por orden judicial por presunto delito de prevaricato al otorgar libertad condicional a un detenido con un arsenal de armas. También fue detenido el juez César Alvarado de El Empalme por liberar a otra persona detenida con armas. Ambos jueces fueron llevados a las instalaciones de la Fiscalía en Guayaquil para ser investigados.
Este documento trata sobre el SIDA. Explica qué es el SIDA y cómo se transmite el virus VIH, incluyendo las formas de prevención y los síntomas. También describe cómo afecta más a las mujeres y niños, debido a factores biológicos y sociales que aumentan su vulnerabilidad a la infección. Finalmente, brinda datos sobre la propagación mundial del SIDA.
Este documento trata sobre el SIDA. Explica qué es el SIDA y cómo se transmite el VIH, incluyendo las formas de prevención y los síntomas. También describe las diferentes fases de la infección por VIH y cómo afecta más a las mujeres y niños. Finalmente, menciona brevemente la propagación mundial del SIDA.
Este documento describe los diferentes grupos étnicos que habitan las tres regiones de Ecuador - la Costa, la Sierra y la Amazonía. Menciona varios grupos indígenas como los Chachi, Otavalos, Kayambi, Panzaleos, Puruhá-Cotopaxi, Cañari, Saraguro y describe brevemente sus características culturales como vestimenta, tradiciones, idioma y forma de vida.
Este documento describe la inteligencia intrapersonal, que es el conocimiento de los aspectos internos de una persona como sus emociones y sentimientos. Explica que los lóbulos frontales del cerebro juegan un papel en la personalidad y que aunque haya daños cerebrales, una persona puede reconocer sus propias necesidades. También menciona algunas capacidades, habilidades y perfiles profesionales relacionados con una alta inteligencia intrapersonal.
Este documento describe varias técnicas de investigación como la bibliográfica, el fichaje, la observación y la entrevista. Explica los tipos de fichas bibliográficas, hemerográficas y mnemotécnicas utilizadas para recopilar y organizar información. También define la observación, la entrevista y la encuesta como métodos para obtener datos, así como los tipos de cuestionarios y tests empleados.
Las vitaminas son sustancias orgánicas esenciales para el metabolismo y el buen funcionamiento del cuerpo. Se clasifican en liposolubles (A, D, E, K) y hidrosolubles (complejo B y C). Son necesarias para procesos como el crecimiento, la reparación de tejidos y la prevención de enfermedades. Se encuentran de forma natural en alimentos como frutas, verduras, carnes y lácteos.
1. 1. EL SENTIDO DE LOS DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos o DD.HH. son las facultades, libertades y reivindicaciones inherentes a
cada persona por el solo hecho de su condición humana. Esto quiere decir que se trata de
derechos inalienables (nadie, bajo ningún concepto, puede privar de estos derechos a otro sujeto
más allá del orden jurídico existente) e independientes de cualquier factor particular (raza,
nacionalidad, religión, sexo, etc.).
Los derechos humanos también son irrevocables (no pueden
abolirse), intransferibles (una persona no puede “ceder” estos derechos a otra) e irrenunciables
(nadie puede renunciar a sus derechos básicos). Aún cuando se encuentran protegidos por la
mayoría de las legislaciones internacionales, los derechos humanos suponen una base moral y
ética que la sociedad considera necesaria respetar para proteger la dignidad de las personas.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH), adoptada por las Naciones Unidas en
1948, reúne todos los derechos que son considerados básicos. Se conoce como Carta
Internacional de los Derechos Humanos a la unión de esta declaración y de los distintos pactos
internacionales de derechos humanos acordados entre diversos países.
La DUDH señala que todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y
prohíbe la esclavitud, la servidumbre, las torturas y los tratos crueles, inhumanos o degradantes.
En las últimas décadas, el concepto de derechos humanos ha adquirido una gran importancia en la
mayoría de las sociedades del mundo. Aquellos gobernantes y regímenes acusados de violar los
derechos humanos suelen ser condenados por su propio pueblo y por los diversos organismos
internacionales.
2. Derechos de los PPL
1
2. SUBSECRETARIO: DR. RICARDO MORALES VELA
La SAIPPL ejecuta el Sistema Integral de atención a PPL, que es el proceso integral de potenciación
de capacidades de las personas privadas de libertad (PPL) con enfoque humanista, participativo,
voluntario y cuya finalidad es la inclusión social, garantizando sus derechos y el cumplimiento de
sus responsabilidades.
MISIÓN
Generar la política pública, la normativa para la regulación, control y la gestión de los procesos
técnicos relacionados con las Personas Privadas de la Libertad y Adolescentes en conflicto con la
Ley Penal; así como la coordinación, ejecución, monitoreo y evaluación de Planes, Programas y
Proyectos del Sistema de Rehabilitación Social y de Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal.
VISIÓN
Ser un referente a nivel internacional de un sistema humanista de Rehabilitación Social y de
atención integral a los/as adolescentes infractores/as.
FUNCIONES
• Recomendar para su correspondiente aprobación al Ministro del ramo las políticas públicas, la
normativa para la regulación, control y la gestión de los procesos técnicos relacionados con las
Personas Privadas de la Libertad y Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal;
• Coordinar con todas las instituciones del sector público y otras relacionadas la ejecución de
programas y proyectos en materia de atención integral a los/as adolescentes en conflicto con la
ley penal;
• Proponer alternativas para el desarrollo humano de las Personas Privadas de la Libertad y
adolescentes en conflicto con la Ley Penal;
• Diseñar, Coordinar, ejecutar y evaluar el plan nacional de rehabilitación social a personas
privadas de libertad en los Centros de Rehabilitación Social, Centros de Detención Provisional,
Casas de Confianza y Centros de Adolescentes en conflicto con la Ley Penal que involucre los
componentes de atención integral, formación de capacidades y de inclusión social y familiar
• Diseñar, coordinar y evaluar el plan nacional de construcción de Centros de Rehabilitación
Social, Centros de Detención Provisional, Casas de Confianza y de Centros de Internamiento de
Adolescentes Infractores, en base a una visión integral que considere la prestación de servicios
diferenciados en función de los componentes de atención integral, formación de capacidades,
inclusión social y familiar y aseguramiento de la calidad de los servicios;
• Entre otras
2
3. Sección octava
Personas privadas de libertad
Art. 51.- Se reconoce a las personas privadas de la libertad los siguientes
Derechos:
1. No ser sometidas a aislamiento como sanción disciplinaria.
2. La comunicación y visita de sus familiares y profesionales del derecho.
3. Declarar ante una autoridad judicial sobre el trato que haya recibido durante la privación de la
libertad.
4. Contar con los recursos humanos y materiales necesarios para garantizar su salud integral en los
centros de privación de libertad.
5. La atención de sus necesidades educativas, laborales, productivas, culturales, alimenticias y
recreativas.
6. Recibir un tratamiento preferente y especializado en el caso de las mujeres embarazadas y en
periodo de lactancia, adolescentes, y las personas adultas mayores, enfermas o con discapacidad.
7. Contar con medidas de protección para las niñas, niños, adolescentes, personas con
discapacidad y personas adultas mayores que estén bajo su cuidado y dependencia.
2.1. NECESIDADES BÁSICAS DE LA PERSONA
Se me ha consultado en múltiples ocasiones sobre qué hacer a la hora de decidir en qué área
trabajar a nivel terapéutico para intentar ser felices en la vida. Mi contestación suele ser que si no
tenemos cubiertas nuestras necesidades básicas es imposible pasar a otras parcelas en las cuales
nos motive el insistir elaborar los procesos para cambiar nuestro pensamiento y decidir ser felices
con lo que tenemos, luchando por lo que queremos conservar para obtener nuestro equilibrio
particular.
Esta respuesta parece a priori un poco enrevesada, pero la voy a aclarar ofreciendo la información
que ya escribió A. Maslow y que está basada en la motivación humana.
3
4. La interpretación de la pirámide nos proporciona la clave de su teoría: Un ser humano tiende a
satisfacer sus necesidades primarias (más bajas en la pirámide), antes de buscar las de más alto
nivel.
Por ejemplo, una persona no busca tener satisfechas de seguridad (por ejemplo, evitar los peligros
del ambiente) si no tiene cubiertas sus necesidades fisiológicas, como comida, bebida, aire, etc.
Necesidades fisiológicas
Las necesidades fisiológicas son satisfechas mediante comida, bebidas, sueño, refugio, aire fresco,
una temperatura apropiada, etc... Si todas las necesidades humanas dejan de ser satisfechas
entonces las necesidades fisiológicas se convierten en la prioridad más alta. Si se le ofrecen a un
humano soluciones para dos necesidades como la necesidad de amor y el hambre, es más
probable que el humano escoja primero la segunda necesidad, (la de hambre). Como resultado
todos los otros deseos y capacidades pasan a un plano secundario.
Necesidades de seguridad
Cuando las necesidades fisiológicas son satisfechas entonces el ser humano se vuelve hacia las
necesidades de seguridad. La seguridad se convierte en el objetivo de principal prioridad sobre
otros. Una sociedad tiende a proporcionar esta seguridad a sus miembros. Ejemplos recientes de
esa pérdida de seguridad incluyen Somalia y Afganistán. A veces, la necesidad de seguridad
sobrepasa a la necesidad de satisfacción fácil de las necesidades fisiológicas, como pasó por
ejemplo en los residentes de Kosovo, que eligieron dejar un área insegura para buscar un área
segura, contando con el riesgo de tener mayores dificultades para obtener comida. En caso de
peligro agudo la seguridad pasa delante de las necesidades fisiológicas.
Necesidades de amor, Necesidades sociales
Debemos resaltar en este apartado que no se puede hacer equivalente el sexo con el amor.
Aunque el amor puede expresarse a menudo sexualmente, la sexualidad puede en momentos ser
considerada sólo en su base fisiológica.
4
5. Necesidades de estima, Necesidad de Ego
Esto se refiere a la valoración de uno mismo otorgada por otras personas.
Necesidades del ser, Necesidades de Autoestima
Es la necesidad instintiva de un ser humano de hacer lo máximo que pueden dar de sí sus
habilidades únicas. Maslow lo describe de esta forma: "Un músico deba hacer música, un pintor,
pintar, un poeta, escribir, si quiere estar en paz consigo mismo. Un hombre, (o mujer) debe ser lo
que puede llegar a ser. Mientras las anteriores necesidades pueden ser completamente
satisfechas, ésta necesidad es una fuerza impelente continua.
Motivación
Maslow nos ofrece varias claves en el ámbito de la motivación. Si queremos motivar a las personas
que tenemos a nuestro alrededor debemos buscar que necesidades tienen satisfechas e intentar
facilitar la consecución del escalón inmediatamente superior.
La dura realidad de Rosita Suarez
1) ¿De quién hablamos?
De Rosita Suarez.
2) ¿Dónde sucedió?
En un parque.
3) ¿Cuándo?
10 de agosto del 2011
4) ¿Por qué?
Pensaban que tenían droga.
5) ¿Adónde les llevaron?
A un cuarto.
6) ¿Cómo le trataban a Rosita los Guías?
Irrespetando sus DD.HH muy mal.
7) ¿Quién le dijo que le hago un favor?
Su amiga Lucrecia.
8) ¿Qué le dejo que entregue?
Un bolso a un señor
9) ¿Cómo se llamaba el Guía?
5
6. Ramón Ochoa
10) ¿Cómo se sentía Rosita?
Muy enferma, y humilladla.
11) ¿Por qué Rosita sangraba mucho?
Porque estaba en estado de gestación.
12) ¿El doctor que dijo?
Que estaba bien y que esta fingiendo.
13) ¿Qué hizo el abogado?
Nada.
14) ¿Qué dijo el fiscal?
Que se declare culpable.
15) ¿Después de sacarle el bebe en pedazos que hizo Rosita?
Paso acostada en el suelo un mes.
16) ¿Cuántos hijos tenia Rosita?
3 hijos
17) ¿Qué paso con el abogado?
No se presento a la Audiencia.
18) ¿Cuántos años de sentencia le dieron a Rosita?
6 años.
19) ¿La vida de Rosita fue?
Fue injustamente condenada.
EL FUNDAMENTO CONCEPTUAL DE LOS DD.HH
Conducta.- es la manera que con que los hombres se comportan en su vida y acciones. Por lo
tanto, la palabra pude utilizarse como sinónimo de comportamiento.
Deberes.- los deberes son tareas que cada uno está comprometido a cumplir. Son obligaciones
que debemos desarrollar no solo por nuestro bien sino por el bien de todos.
6
7. Orden.- es la manera de organizar algo, para que se haga de la manera correcta.
Carácter.- el carácter es el sello que nos identifica y diferencia de nuestros semejantes, producto
del aprendizaje social.
En el presente análisis se insiste en que la prisión no readapta a los individuos y que el
“tratamiento” forma parte ideal y del discurso que construyó el mito de que se podía “readaptar”
a los individuos dentro de la prisión o, por lo menos, modificar su comportamiento delictivo. Con
lo cual se reafirma la vieja idea de que el recinto carcelario es la perfecta “escuela del crimen”. De
tal forma, la “reinserción” no es posible y es una ilusión discursiva, al menos, en el sistema
penitenciario actual.
Por ello, se exhorta a tratar de buscar nuevos esquemas, para encontrar otras vías en torno a la
prisión. Palabras clave: Cárcel, prisión, tratamiento, readaptación, delincuente, peligrosidad.
2.2 HISTORIA DE LA DIGNIDAD HUMANA
La dignidad, o «cualidad de digno», deriva del adjetivo latino dignus y se traduce por «valioso».
Hace referencia al valor inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y
poder creador, pues las personas pueden empeorar sus vidas mediante la toma de decisiones y el
ejercicio de su libertad. Valóricamente se tiende a afirmar que el ser humano posee dignidad por sí
mismo, no viene dada por factores o individuos externos, se tiene desde el mismo instante de su
fecundación o concepción y es inalienable (ver: ley natural). Digno con alguien.
Libertad.
-Lucha de pueblos. Equidad. TODOS
Dignidad.
Todo esto lleva durante el proceso
Los derechos.
-Universales.- son todos representados en equidad de género.
-Indivisibles.- son asentados en su totalidad.
-Inalienables.- nadie nos puede arrebatar.
-Innegociables.- porque son nuestros derechos.
Digna.
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8. Más de 300 años cuando nací no me pusieron nombre m mama me dijo que yo mismo tengo que
ponerme el nombre en la antigüedad viaje a
Babilonia. Justicia
India. Liberación
China. Rebelión
Europa. Igualdad
Roma. Lucha
Palestina. Jesús habla de igualdad
Edad media.
Inglaterra vida y respeto años más tarde le llamaron Habeas Corpus “Derecho al silencio”.
Edad moderna.
América. Lucha de resistencia
Perú. TUPAC AMARU
Ecuador. Fernando Daquilerma
América del Norte. Independencia. Derecho a la vida
Revolución Francesa. Libertad, Igualdad y Fraternidad
América Latina. En 1948 la ONU se proclama la declaración de los DD.HH. Fue un compromiso que
todos tenemos dignidad a seguir luchando
12/04/2012
2.3. CONCEPTOS BÁSICOS DE LOS DD.HH
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9. Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones
relativas a bienes primarios o básicos1 que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su
condición humana, para la garantía de una vida digna, sin distinción alguna de etnia, color, sexo,
idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición
económica, nacimiento o cualquier otra condición.
os derechos humanos son el conjunto de prerrogativas inherentes a la naturaleza de las personas,
cuya realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en
una sociedad jurídicamente organizada. Estos derechos, establecidos en la Constitución y las Leyes
deben ser reconocidos y garantizados por el Estado.
Instituciones.- organismo que ha sido fundado para un fin, especialmente el que desempeña una
función de interés.
Actuar.- realizar una acción, comportarse de determinada manera.
Justo.- se aplica a la persona que actúa con objetividad y justicia.
Justicia.- cualidad o virtud de proceder o juzgar respetando la verdad y de poner en práctica el
derecho que asiste a toda persona a que se respeten sus derechos, que le sea reconocido lo que
le corresponde o a las consecuencias de su comportamiento. Darle a cada quien lo que
corresponde y pertenece.
Regular.- ordenar controlar o poner en estado de normalidad. Ajustado y conforme a normas.
Cuando atentan contra nuestras vidas y las de otras personas. Anivel social debemos exigir
nuestros derechos.
1. Con la Constitución Ecuatoriana con un mecanismo de exigibilidad de Habeas Corpus en
caso de una detención arbitraría.
2. Haciendo uso de un marco Jurídico que cumplan su tarea y hagan cumplir.
3. Contando con apoyo de organizaciones sociales.
4. Construyendo una opinión Pública a través movilizaciones.
16/04/2012
3. SE RESPETAN NUESTROS DD.HH
Es la situación que impide que se goce de nuestros derechos.
Autoritarismo.- de las autoridades que gozan de autoridad, esto ha dado lugar que miles personas
estén privadas de la libertad han violado los derechos. La inseguridad. La aerofobia que estamos
pasando, al sicariato; la inseguridad que está pasando nuestro país.
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10. La partidocracia.- los partidos políticos se ambuelto corporaciones Electorales o una expresión de
caudillismos personalistas lo único que abusan son sus propios intereses.
El sistema Jurídico.- las leyes que se aplican a las que tienen dinero.
La corrupción.- de la misma forma impide el goce de nuestros derechos el Estado pierde 200
millones de dólares anuales para encubrir los actos de corrupción.
La pobreza.- el 10% de la riqueza del país en las manos de unos pocos, y el 90% son todos pobres.
La educación.- la falta de educación impide el goce de los DD.HH (PIB).
18/04/2012
3.2.LOS DD.HH NOS PROTEGEN DEL ABUSO DE PODER
El abuso de poder o autoridad es la principal fuente de la maldad moral y de la corrupción moral.
La MALDAD moral comienza a existir cuando alguien se rehúsa a aceptar responsabilidad por el
bienestar de otros, especialmente por el bienestar de aquéllos naturalmente bajo su cargo
directo. Se puede decir que una persona tiene PODER, si esa persona puede influir decisivamente
sobre la realidad (de otros).
En este contexto, AUTORIDAD es poder que proviene de un acuerdo o convención social, como
por ejemplo las leyes o las costumbres de un grupo social, tal como un estado o una organización.
Entonces pues, ¿qué es el "abuso de poder"?
El ABUSO DE PODER es el uso ilegítimo del poder.
El ABUSO DE PODER es aquella situación que existe cada vez que alguien quien tiene PODER sobre
otros, (esto es, la capacidad de imponer su voluntad sobre esos otros) por ejemplo, debido a su
superior destreza mental, posición social, fuerza, conocimiento, tecnología, armas, riqueza, o la
confianza que tienen en él o ella, utiliza ese poder injustificadamente para EXPLOTAR o DAÑAR a
ésos otros, o mediante su falta de acción PERMITE que ésos otros sean explotados o dañados.
ROL DEL ESTADO.- mantener el orden público dar seguridad a la población.
CÓDIGO DE ETICA PROFECIONAL.
• Ser y tener transparencia.
• Eficiencia.
• Eficacia.
• El Estado tiene el derecho y la obligación de prepararnos, con derechos humanos para un
buen vivir.
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11. 3.3. SIN EQUIDAD DE GENERO NO HAY DD.HH.
En donde el género (sea hombre o mujer) no tiene mucho que ver, ya que tanto el hombre y la
mujer son capaces de hacer las mismas tareas ya que los dos tienen el mismo nivel de inteligencia
y en una sociedad de equidad no hay nada plasmado que diga que la mujer está destinada a hacer
ciertas tareas o que el hombre tiene la capacidad de hacer también ciertas tareas, en la sociedad
con equidad no importa sexo, raza o religión para llevar a cabo algún deseo.
Bondadosa templanza habitual. Propensión a dejarse guiar, o a fallar, por el sentimiento del deber
o de la conciencia, más bien que por las prescripciones rigurosas de la justicia o por el texto
terminante de la ley.
Justicia natural, por oposición a la letra de la ley positiva.
Moderación en el precio de las cosas, o en las condiciones de los contratos.
Disposición del ánimo que mueve a dar a cada uno lo que merece.1Este ideal está íntimamente
enlazado con el precepto exclusivamente jurídico de Ulpiano en sus "Tria Praecepta Iuris" (tres
principios del derecho), el "suum cuique tribuere" (dar a cada uno lo suyo).
Al margen de la RAE, existen autores que sostienen que significa benevolencia en la aplicación de
consecuencias jurídicas.
4. SOMOS SUJETOS DE DERECHOS GUÍAS PENITENCIARIOS PPLS.
• Gestiona: Manejo de un conjunto de recursos, destinado a ejecutar las acciones
necesarias para obtener un resultado final.
• Decisión. Adaptación de una idea o de una forma de actuación sobre un problema,
escogida a partir de la selección de alternativas.
• Concentración. Acuerdo mediante el cual una colectividad define la solución más
conveniente para un problema y los medios para ejecutarla.
• Fiscalización. Vigilancia sobre el cumplimiento de las decisiones tomadas.
• Iniciativa. Formulación de sugerencias por parte de los agentes participantes destinadas a
resolver un problema o trasformar una situación.
• Consulta. Procedimiento mediante el cual los participantes opinan sobre todos o algunos
de los aspectos de un problema o situación. La opinión se constituye en un elemento de
juicio para la toma de decisiones.
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12. • Información. Conjunto de datos a través de los cuales los participantes conocen e
interpretan una situación y adquieren elementos de juicio para su conducta.
• Atr1.—Art20. 1 generación civiles y políticos
• Art21.—Art27. 2 generación, económicos, sociales.
• Art28.—Art30. Son de 3 generación y 4 generación. La sustentabilidad ambiental y
sostenibilidad economica
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