Este documento es una ficha socioeconómica de un estudiante que recopila información sobre su composición familiar, situación económica, vivienda e ingresos familiares. Incluye secciones para detallar los nombres, edades, ocupaciones y parentesco de los miembros de la familia, las personas que trabajan y sus empleos, si la vivienda es propia o alquilada, los servicios disponibles, y rangos de ingreso familiar. También pregunta sobre las actividades recreativas y del tiempo libre de la familia.
Modelo de..Actas de Estudio y Recuperacionesr1r2r3m1m2m3
Este documento contiene las actas de varias reuniones de la Comisión de Evaluación y Promoción de un grado escolar. En la primera reunión se abre oficialmente el libro de actas. En la segunda se constituye formalmente la comisión. Posteriormente se evalúa el rendimiento académico de los estudiantes, se analizan las actividades de recuperación y se cierra oficialmente el libro de actas al finalizar el año lectivo.
El documento describe estrategias para promover la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad. Propone el apadrinamiento, donde estudiantes sin discapacidad acompañan y apoyan a compañeros con discapacidad para facilitar su integración social y aprendizaje. También sugiere actividades de sensibilización para crear una cultura de inclusión, como ver videos y discutirlos para crear empatía hacia los estudiantes con discapacidad.
El documento proporciona una plantilla para evaluar un proyecto de trabajo realizado en Biología y Geología o Física y Química en Secundaria. Contiene preguntas para que los estudiantes reflexionen individualmente y en grupo sobre su experiencia en el proyecto, incluyendo si les gustó el trabajo, qué aprendieron, si se cumplieron los objetivos, y cómo mejorarían el proyecto en el futuro.
Este documento presenta un modelo de Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) para estudiantes con necesidades educativas especiales en el contexto de la educación formal para jóvenes y adultos en Colombia. El PIAR describe los datos del estudiante, sus características, habilidades y necesidades de apoyo, así como objetivos de aprendizaje, barreras, y ajustes razonables para diferentes áreas académicas. Adicionalmente, propone recomendaciones para la eliminación de barreras y la participación e inclusión del estudiante a n
Este informe escolar describe el progreso de un estudiante en varias áreas, incluyendo su desarrollo socio-afectivo, relaciones con compañeros y maestros, y rendimiento académico. El informe analiza cómo el estudiante se integra socialmente, cómo reacciona ante las frustraciones, y su actitud y comportamiento hacia los maestros y el aprendizaje. Además, identifica posibles áreas de dificultad o destaque académico del estudiante.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para elaborar una guía de aprendizaje efectiva. Explica los elementos clave que deben incluirse como la identificación del tema, actividades para evaluar conocimientos previos, lecturas y actividades para desarrollar habilidades, espacios de evaluación y una glosario. El objetivo es guiar al docente en el diseño de una herramienta que permita a los estudiantes aprender de manera autónoma y dinámica.
La Psicopedagogo Marian Rampersad preparó una ponencia para las Jornadas de Autismo e Integración escolar para enseñarnos los conceptos que encierra la adaptaciones curriculares como una herramienta imprescindible para la integración del niño a sistema educactivo
Este documento es una ficha socioeconómica de un estudiante que recopila información sobre su composición familiar, situación económica, vivienda e ingresos familiares. Incluye secciones para detallar los nombres, edades, ocupaciones y parentesco de los miembros de la familia, las personas que trabajan y sus empleos, si la vivienda es propia o alquilada, los servicios disponibles, y rangos de ingreso familiar. También pregunta sobre las actividades recreativas y del tiempo libre de la familia.
Modelo de..Actas de Estudio y Recuperacionesr1r2r3m1m2m3
Este documento contiene las actas de varias reuniones de la Comisión de Evaluación y Promoción de un grado escolar. En la primera reunión se abre oficialmente el libro de actas. En la segunda se constituye formalmente la comisión. Posteriormente se evalúa el rendimiento académico de los estudiantes, se analizan las actividades de recuperación y se cierra oficialmente el libro de actas al finalizar el año lectivo.
El documento describe estrategias para promover la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad. Propone el apadrinamiento, donde estudiantes sin discapacidad acompañan y apoyan a compañeros con discapacidad para facilitar su integración social y aprendizaje. También sugiere actividades de sensibilización para crear una cultura de inclusión, como ver videos y discutirlos para crear empatía hacia los estudiantes con discapacidad.
El documento proporciona una plantilla para evaluar un proyecto de trabajo realizado en Biología y Geología o Física y Química en Secundaria. Contiene preguntas para que los estudiantes reflexionen individualmente y en grupo sobre su experiencia en el proyecto, incluyendo si les gustó el trabajo, qué aprendieron, si se cumplieron los objetivos, y cómo mejorarían el proyecto en el futuro.
Este documento presenta un modelo de Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) para estudiantes con necesidades educativas especiales en el contexto de la educación formal para jóvenes y adultos en Colombia. El PIAR describe los datos del estudiante, sus características, habilidades y necesidades de apoyo, así como objetivos de aprendizaje, barreras, y ajustes razonables para diferentes áreas académicas. Adicionalmente, propone recomendaciones para la eliminación de barreras y la participación e inclusión del estudiante a n
Este informe escolar describe el progreso de un estudiante en varias áreas, incluyendo su desarrollo socio-afectivo, relaciones con compañeros y maestros, y rendimiento académico. El informe analiza cómo el estudiante se integra socialmente, cómo reacciona ante las frustraciones, y su actitud y comportamiento hacia los maestros y el aprendizaje. Además, identifica posibles áreas de dificultad o destaque académico del estudiante.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para elaborar una guía de aprendizaje efectiva. Explica los elementos clave que deben incluirse como la identificación del tema, actividades para evaluar conocimientos previos, lecturas y actividades para desarrollar habilidades, espacios de evaluación y una glosario. El objetivo es guiar al docente en el diseño de una herramienta que permita a los estudiantes aprender de manera autónoma y dinámica.
La Psicopedagogo Marian Rampersad preparó una ponencia para las Jornadas de Autismo e Integración escolar para enseñarnos los conceptos que encierra la adaptaciones curriculares como una herramienta imprescindible para la integración del niño a sistema educactivo
Este documento presenta una matriz de evaluación para el proyecto "Escuelas Limpias y Saludables". La matriz evalúa diversos factores e indicadores relacionados con la higiene, la salud y la convivencia de estudiantes y docentes.
Taller de recuperación ciencias naturales 5ºacademicasol
1) La célula está formada por membrana celular, citoplasma y núcleo. Los organelos se ubican en el citoplasma y cumplen funciones específicas.
2) Las células procariotas carecen de núcleo, mientras que las eucariotas lo poseen. Las células vegetales contienen cloroplastos y las animales no.
3) El documento proporciona instrucciones para dibujar la estructura celular, completar oraciones con términos clave y distinguir entre células procariot
Este documento proporciona una guía para la autoevaluación de un proyecto de trabajo en Biología, Geología, Física o Química en Secundaria. Incluye una tabla de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su participación y una sección para que identifiquen cosas aprendidas y actividades útiles.
Modelo consentimiento informado para padresMilenaIsaza1
El documento solicita el consentimiento de los padres para que su hijo participe en un proyecto de investigación. El proyecto busca investigar "__________" mediante cuestionarios anónimos que tomarán aproximadamente _________ minutos. Se requiere la participación de por lo menos _________ adolescentes de _________ años de la ciudad de Bogotá. Los padres deben firmar un formato de consentimiento informado para autorizar la participación de su hijo.
El plan de acción propone crear una comunidad educativa inclusiva que valore las capacidades de todos los estudiantes. A lo largo del plan se identificarán modelos efectivos de educación personalizada para adaptarlos al sistema educativo. Se busca dotar a los centros educativos de proyectos que contengan medidas para lograr el éxito de los estudiantes con necesidades educativas especiales, mejorar la infraestructura, y sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de la inclusión educativa.
Este documento evalúa el desempeño de un grupo o individuo en un proyecto de trabajo en equipo. Contiene dos tablas de evaluación, una para el grupo y otra para cada miembro individual. La tabla de grupo evalúa aspectos como el plan de trabajo, la contribución, el esfuerzo, la actitud y la resolución de problemas. La tabla individual evalúa los mismos aspectos para cada integrante del equipo. Ambas tablas clasifican el desempeño como excelente, bueno, adecuado o insuficiente.
Guía para el análisis y evaluación de mi proyecto de aulaCEDEC
Este documento presenta una plantilla para analizar y evaluar proyectos de aula. La plantilla incluye criterios como definir claramente los contenidos que se aprenderán, tener un título atractivo, incluir una actividad motivadora inicial, establecer un objetivo claro, organizar las tareas en una secuencia lógica, incluir momentos de revisión y evaluación, utilizar recursos de evaluación como guías y rúbricas, incluir actividades para difundir lo aprendido, y considerar el agrupamiento de estudiantes y el nivel de autonomía
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una unidad didáctica. Contiene 8 aspectos a considerar: 1) si la situación propuesta es significativa y desafiante, 2) si los aprendizajes esperados corresponden al título y producto, 3) si el producto resulta del trabajo articulado de las sesiones, 4) si la secuencia didáctica de sesiones es coherente, 5) si las sesiones se relacionan con la situación y el producto, 6) si los instrumentos de evaluación permiten evaluar el logro de
Formato de evaluación de aseo en el aulaPlaneta Kids
Formato que permite evaluar como manejan los alumnos el aseo de su clase al finalizar el día, dicho formato es manejado por el personal de mantenimiento.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
El documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar el sentido de pertenencia de los estudiantes hacia su escuela. El proyecto incluye actividades como talleres, una campaña y la creación de materiales para promover el cuidado y protección de las instalaciones escolares. El objetivo es fomentar valores que fortalezcan el amor de los estudiantes por su escuela.
Este documento es una plantilla de autoevaluación para estudiantes de grado 10 para la asignatura de matemáticas. Contiene 15 aspectos relacionados con la disciplina, relaciones con compañeros, atención a clases, interés en clases y participación en clases que el estudiante debe evaluarse a sí mismo usando una escala de 3 a 0. El profesor también puede agregar observaciones para cada aspecto. El objetivo es que el estudiante sea sincero en su autoevaluación para demostrar honestidad y valores.
Modelo de actas de compromiso para padres de familiaNilton Castillo
Este documento es un acta de compromiso para padres de familia cuyos hijos necesitan refuerzo académico. Los padres se comprometen a 1) garantizar la asistencia de sus hijos a clases y actividades extracurriculares, 2) ayudar a sus hijos con las tareas escolares en casa, y 3) asistir a reuniones convocadas por la escuela. Adicionalmente, los padres se comprometen a inculcar una actitud positiva hacia el aprendizaje y valorar el esfuerzo de sus hijos.
Este documento es una ficha de autoevaluación para estudiantes. Contiene 10 ítems relacionados con habilidades sociales y de trabajo en equipo que los estudiantes deben evaluarse a sí mismos, así como espacios para el área curricular, grado, sección, fecha, tema, nombre del estudiante y docente.
Este informe de disciplina resume las características generales del curso 10D y destaca algunos estudiantes. Describe los aspectos positivos del grupo como el buen trato y respeto entre compañeros. También identifica áreas de mejora como la puntualidad y participación. Finalmente, detalla las observaciones de 21 estudiantes respecto al cumplimiento del uniforme, llegadas tarde a clase, uso del celular y mensajes inadecuados.
Este documento es una lista de cotejo para evaluar una representación de fábulas. Contiene secciones para registrar el tipo de narrador, época, autor y fábula representada, así como los integrantes del equipo y su firma. Luego enumera 8 aspectos a evaluar como la actitud para trabajar en equipo, la contribución individual, la expresión oral y corporal, el vestuario, la identificación del narrador y la capacidad de captar la atención y respetar a los compañeros.
Este documento presenta un modelo de preguntas para una prueba de ensayo sobre la Revolución Francesa. Incluye cinco preguntas abiertas que buscan que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre la Revolución Francesa e ideas iluministas, comparen diferentes regímenes políticos y revoluciones, y argumenten sus respuestas. También define las pruebas de ensayo, sus objetivos y ventajas, como la capacidad de medir habilidades como la creatividad y razonamiento crítico, además de ofrecer
Un reporte de incidencias ocurridas en la escuela describe lo sucedido, incluyendo detalles como qué pasó, cómo pasó y dónde, así como testigos del evento. La profesora a cargo intervino y agregó observaciones adicionales.
documentos para evaluar a los niños con necesidades educativas especialesRaquel e Irene
Este documento proporciona varios recursos y herramientas para la evaluación de estudiantes, incluyendo cuestionarios para identificar a estudiantes con altas capacidades o necesidades educativas especiales, así como guías y materiales para la evaluación de habilidades lingüísticas y de aprendizaje. Se comparten enlaces a blogs y páginas web con boletines de calificaciones, entrevistas para padres, programas de estimulación temprana y más.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el área de desarrollo personal y social en educación socioemocional. La rúbrica incluye cinco organizadores curriculares (autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración) y cuatro niveles de desempeño (sobresaliente, satisfactorio, básico e insuficiente). Para cada organizador curricular, se describen las características de los estudiantes en cada nivel de desempeño.
El documento presenta el plan de acción de las TIC de la Institución Educativa Distrital Salvador Suárez Suárez. Incluye un diagnóstico institucional que identifica retos como la falta de recursos tecnológicos adecuados y capacitación del personal, así como oportunidades como el apoyo de entidades para la implementación de tecnología. El documento propone estrategias como dotar a la institución de equipos de última tecnología, capacitar docentes, e incluir las TIC en el currículo para fortalecer
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la tarea "¿Y si montamos una frutería?" que evalúa aspectos como la presentación, el trabajo en equipo, los cálculos matemáticos, la aportación individual, la expresión oral, la expresión corporal y la infografía. La rúbrica describe los niveles de desempeño como excelente, bien, regular y mal para cada uno de estos aspectos.
Este documento presenta una matriz de evaluación para el proyecto "Escuelas Limpias y Saludables". La matriz evalúa diversos factores e indicadores relacionados con la higiene, la salud y la convivencia de estudiantes y docentes.
Taller de recuperación ciencias naturales 5ºacademicasol
1) La célula está formada por membrana celular, citoplasma y núcleo. Los organelos se ubican en el citoplasma y cumplen funciones específicas.
2) Las células procariotas carecen de núcleo, mientras que las eucariotas lo poseen. Las células vegetales contienen cloroplastos y las animales no.
3) El documento proporciona instrucciones para dibujar la estructura celular, completar oraciones con términos clave y distinguir entre células procariot
Este documento proporciona una guía para la autoevaluación de un proyecto de trabajo en Biología, Geología, Física o Química en Secundaria. Incluye una tabla de autoevaluación para que los estudiantes evalúen su participación y una sección para que identifiquen cosas aprendidas y actividades útiles.
Modelo consentimiento informado para padresMilenaIsaza1
El documento solicita el consentimiento de los padres para que su hijo participe en un proyecto de investigación. El proyecto busca investigar "__________" mediante cuestionarios anónimos que tomarán aproximadamente _________ minutos. Se requiere la participación de por lo menos _________ adolescentes de _________ años de la ciudad de Bogotá. Los padres deben firmar un formato de consentimiento informado para autorizar la participación de su hijo.
El plan de acción propone crear una comunidad educativa inclusiva que valore las capacidades de todos los estudiantes. A lo largo del plan se identificarán modelos efectivos de educación personalizada para adaptarlos al sistema educativo. Se busca dotar a los centros educativos de proyectos que contengan medidas para lograr el éxito de los estudiantes con necesidades educativas especiales, mejorar la infraestructura, y sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de la inclusión educativa.
Este documento evalúa el desempeño de un grupo o individuo en un proyecto de trabajo en equipo. Contiene dos tablas de evaluación, una para el grupo y otra para cada miembro individual. La tabla de grupo evalúa aspectos como el plan de trabajo, la contribución, el esfuerzo, la actitud y la resolución de problemas. La tabla individual evalúa los mismos aspectos para cada integrante del equipo. Ambas tablas clasifican el desempeño como excelente, bueno, adecuado o insuficiente.
Guía para el análisis y evaluación de mi proyecto de aulaCEDEC
Este documento presenta una plantilla para analizar y evaluar proyectos de aula. La plantilla incluye criterios como definir claramente los contenidos que se aprenderán, tener un título atractivo, incluir una actividad motivadora inicial, establecer un objetivo claro, organizar las tareas en una secuencia lógica, incluir momentos de revisión y evaluación, utilizar recursos de evaluación como guías y rúbricas, incluir actividades para difundir lo aprendido, y considerar el agrupamiento de estudiantes y el nivel de autonomía
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una unidad didáctica. Contiene 8 aspectos a considerar: 1) si la situación propuesta es significativa y desafiante, 2) si los aprendizajes esperados corresponden al título y producto, 3) si el producto resulta del trabajo articulado de las sesiones, 4) si la secuencia didáctica de sesiones es coherente, 5) si las sesiones se relacionan con la situación y el producto, 6) si los instrumentos de evaluación permiten evaluar el logro de
Formato de evaluación de aseo en el aulaPlaneta Kids
Formato que permite evaluar como manejan los alumnos el aseo de su clase al finalizar el día, dicho formato es manejado por el personal de mantenimiento.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
El documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar el sentido de pertenencia de los estudiantes hacia su escuela. El proyecto incluye actividades como talleres, una campaña y la creación de materiales para promover el cuidado y protección de las instalaciones escolares. El objetivo es fomentar valores que fortalezcan el amor de los estudiantes por su escuela.
Este documento es una plantilla de autoevaluación para estudiantes de grado 10 para la asignatura de matemáticas. Contiene 15 aspectos relacionados con la disciplina, relaciones con compañeros, atención a clases, interés en clases y participación en clases que el estudiante debe evaluarse a sí mismo usando una escala de 3 a 0. El profesor también puede agregar observaciones para cada aspecto. El objetivo es que el estudiante sea sincero en su autoevaluación para demostrar honestidad y valores.
Modelo de actas de compromiso para padres de familiaNilton Castillo
Este documento es un acta de compromiso para padres de familia cuyos hijos necesitan refuerzo académico. Los padres se comprometen a 1) garantizar la asistencia de sus hijos a clases y actividades extracurriculares, 2) ayudar a sus hijos con las tareas escolares en casa, y 3) asistir a reuniones convocadas por la escuela. Adicionalmente, los padres se comprometen a inculcar una actitud positiva hacia el aprendizaje y valorar el esfuerzo de sus hijos.
Este documento es una ficha de autoevaluación para estudiantes. Contiene 10 ítems relacionados con habilidades sociales y de trabajo en equipo que los estudiantes deben evaluarse a sí mismos, así como espacios para el área curricular, grado, sección, fecha, tema, nombre del estudiante y docente.
Este informe de disciplina resume las características generales del curso 10D y destaca algunos estudiantes. Describe los aspectos positivos del grupo como el buen trato y respeto entre compañeros. También identifica áreas de mejora como la puntualidad y participación. Finalmente, detalla las observaciones de 21 estudiantes respecto al cumplimiento del uniforme, llegadas tarde a clase, uso del celular y mensajes inadecuados.
Este documento es una lista de cotejo para evaluar una representación de fábulas. Contiene secciones para registrar el tipo de narrador, época, autor y fábula representada, así como los integrantes del equipo y su firma. Luego enumera 8 aspectos a evaluar como la actitud para trabajar en equipo, la contribución individual, la expresión oral y corporal, el vestuario, la identificación del narrador y la capacidad de captar la atención y respetar a los compañeros.
Este documento presenta un modelo de preguntas para una prueba de ensayo sobre la Revolución Francesa. Incluye cinco preguntas abiertas que buscan que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre la Revolución Francesa e ideas iluministas, comparen diferentes regímenes políticos y revoluciones, y argumenten sus respuestas. También define las pruebas de ensayo, sus objetivos y ventajas, como la capacidad de medir habilidades como la creatividad y razonamiento crítico, además de ofrecer
Un reporte de incidencias ocurridas en la escuela describe lo sucedido, incluyendo detalles como qué pasó, cómo pasó y dónde, así como testigos del evento. La profesora a cargo intervino y agregó observaciones adicionales.
documentos para evaluar a los niños con necesidades educativas especialesRaquel e Irene
Este documento proporciona varios recursos y herramientas para la evaluación de estudiantes, incluyendo cuestionarios para identificar a estudiantes con altas capacidades o necesidades educativas especiales, así como guías y materiales para la evaluación de habilidades lingüísticas y de aprendizaje. Se comparten enlaces a blogs y páginas web con boletines de calificaciones, entrevistas para padres, programas de estimulación temprana y más.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el área de desarrollo personal y social en educación socioemocional. La rúbrica incluye cinco organizadores curriculares (autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración) y cuatro niveles de desempeño (sobresaliente, satisfactorio, básico e insuficiente). Para cada organizador curricular, se describen las características de los estudiantes en cada nivel de desempeño.
El documento presenta el plan de acción de las TIC de la Institución Educativa Distrital Salvador Suárez Suárez. Incluye un diagnóstico institucional que identifica retos como la falta de recursos tecnológicos adecuados y capacitación del personal, así como oportunidades como el apoyo de entidades para la implementación de tecnología. El documento propone estrategias como dotar a la institución de equipos de última tecnología, capacitar docentes, e incluir las TIC en el currículo para fortalecer
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la tarea "¿Y si montamos una frutería?" que evalúa aspectos como la presentación, el trabajo en equipo, los cálculos matemáticos, la aportación individual, la expresión oral, la expresión corporal y la infografía. La rúbrica describe los niveles de desempeño como excelente, bien, regular y mal para cada uno de estos aspectos.
La rúbrica evalúa el desempeño de un estudiante en un proyecto de grupo mediante 5 aspectos: responsabilidad individual, resolución de conflictos, actitud, escucha y respeto, y roles. Se evalúa cada aspecto en una escala de excelente a mal basada en el cumplimiento de tareas, la colaboración, y la participación constructiva.
Un anuncio publicitario presenta los resultados de una investigación estadística que muestra que el 90% de las personas están satisfechas con su compañía telefónica actual y el 80% recomendaría a familiares y amigos contratar sus servicios. La investigación concluye que la empresa ofrece un servicio de alta calidad a un precio competitivo.
La rúbrica evalúa diversos aspectos de una tarea de investigación estadística realizada en equipo como la presentación, el trabajo en equipo, los cálculos matemáticos, la aportación individual y la expresión oral y corporal. Valora cada aspecto en una escala de excelente a mal basada en criterios como la elaboración completa de la tarea, la organización, la coordinación del equipo, la corrección de los cálculos y resultados, y el uso de un lenguaje claro y corporal adecuado.
Rúbrica: DECORACIÓN DEL COLEGIO PARA NAVIDADSandraibadi
Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la decoración del colegio para Navidad realizada por un equipo. La rúbrica evalúa cuatro aspectos: presentación, trabajo en equipo, matemáticas y aportación individual. Se evalúa cada aspecto en una escala de excelente a mal y se describen los criterios para cada nivel de evaluación.
El documento habla sobre la programación de la inteligencia espacial. Explica que los estudiantes deben desarrollar la habilidad de orientarse en el espacio y comprender conceptos como las direcciones, las posiciones relativas, las perspectivas y las dimensiones. También deben aprender a representar y explorar el espacio a través de mapas, gráficas y escalas sencillas.
This document outlines the details of a scientific experiment, including the title, date, participants, location, materials used, and a description of the experiment and results. Key details that are left unspecified include the actual title of the experiment, dates, participants, location, materials, and summarized results. The document provides a template for recording an experiment but does not include the specific experiment being documented.
Rúbrica que se utilizará para evaluar la inteligencia musical dentro del proyecto Arco Iris que desarrolla los talentos trabajando las inteligencias múltiples
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. TABLA DE COEVALUACIÓN
NOMBRE DE MI COMPAÑERO/A: _____________________________________________
NOMBRE DE MI COMPAÑERO/A: _____________________________________________
NOMBRE DE MI COMPAÑERO/A: _____________________________________________
1 2 3 4 ASPECTO
Responsabilidad individual
Resolución de conflictos.
Actitud.
Escucha y respeto.
Roles.
TOTAL: