El documento describe un plan de estudios que incluye diversas asignaturas como matemáticas, español, historia, ciencias naturales, geografía, educación artística, educación física, inglés, formación cívica y ética, y computación, abordando técnicas de aprendizaje y recursos educativos para cada grado escolar. Se espera que los estudiantes adquieran habilidades específicas, desde el cálculo mental hasta la comprensión de la historia y la informática, fomentando un aprendizaje autónomo y la aplicación de conocimientos en contextos reales. Además, se menciona la importancia de valores éticos y el cuidado del medio ambiente, así como la promoción de la creatividad y el trabajo en equipo.

1. Tabla de Contenidos
Asignatura Contenido Grado ODA Objetos
Bloom
Aprendizaje
esperado
Matemáticas  Procedimientos para el
cálculo mental o escrito
 Exploración de distintos
usos de la
multiplicación
4°
Timez Attack
Reproducir
mentalmente la
multiplicación y
división.
Memorizar las
tablas de
multiplicar.
Desarrollar
pensamiento
lógico.
 Que seleccionen
diferentes técnicas o
recursos para hacer
más eficientes los
procedimientos de
resolución.
 Que utilicen el cálculo
mental para resolver
problemas
multiplicativos.
 Usar el lenguaje
matemático para
comunicar e
interpretar ideas.
 Identifica problemas
que se pueden
resolver con una
multiplicación.
 Resolución de
problemas de manera
autónoma.
Español  Que elementos debe
de tener un anuncio
publicitario
2° http://.www.mundoprima
ria.com/juegos/lengua/c
omprencion-lector/2-
primaria/195-juego--
publicidad/index.php
Estructurar
Sintetizar
información
Crear
 Identifica la
información principal
de los anuncios
publicitarios.
Historia  Ubicación espacial y
temporal del
poblamiento de
América y el
surgimiento de la
agricultura.
4º Juego de tiempo
histórico para niños de
primaria.
http://www.mundoprimar
ia.com/juegos/conocimie
nto-del-medio/ciencias-
Explicar
Identificar
Participar
 Ubica el proceso de
poblamiento de
América y el
surgimiento de la
agricultura utilizando
siglo, milenio, a.C. y
d.C.

2. sociales/historia/3-4-
primaria/342-juego-
tiempo-
historico/index.php
Historia  Como fue que algunos
de los grupos de
cazadores y recolectores
lograron desarrollar la
agricultura, cambiar su
forma de vida, así como
su evolución en la
historia.
4º Hechos de la
prehistoria y la
hominización.
http://www.mundoprimar
ia.com/juegos/conocimie
nto-del-medio/ciencias-
sociales/historia/5-6-
primaria/347-juego-
prehistoria-
hominizacion/index.php
Definir
Distinguir
Resolver
Fundamentar
 Que el alumno logre
Investigar aspectos de
la cultura y de la vida
cotidiana del pasado y
valora su importancia.
 Sepa Reconocer e
identificar las causas y
consecuencias de la
prehistoria.
 Ubicar
acontecimientos y
procesos de la historia
en el tiempo y
establezca su
secuencia, duración y
simultaneidad en un
contexto general.
Ciencias
Naturales
 La partes de la célula
vegetal
5º Juego de las partes de
la célula
http://www.dibujosparapi
ntar.com/juegos_ed_nat
_partes_celula_vegetal.
html
Apreciar.
Descubrir.
Categorizar.
Comparara.
Distinguir.
Identificar.
Definir
 Comprender las
diversas partes de la
célula vegetal, sus
funciones y aprenda a
diferenciarla de la
célula animal
Geografía  Los estados de México 4° Los estados de México
http://www.juegos-
geograficos.com/juegos-
geografia-Estados-de-
Mexico-_pageid103.html
Que el alumno
identifique la
ubicación de los
estados de
México en el
mapa
 Se espera que el
alumno pueda
identificar de una
mejor manera los
estados del país,
donde ubicar y no
solamente la cantidad
de estados que se van

3. a encontrar en el
interior de éste.
Geografía  Conocer las entidades
federativas, capitales y
saber identificar con
cuantos municipios
cuenta cada una de
ellas.
4º
http://cuentame.inegi.or
g.mx
Identificar
Clasificar
Nombrar
Distinguir
Explicar
Resolver
Descubrir
Crear
Comparar
 Reforzar los
conocimientos, que ya
fueron vistos en el
libro, mediante el
video juego.
Educación
Artística
 En relación con las
prácticas de las artes
visuales y su contexto.
 En relación con las
prácticas de producción
de las artes visuales
4º El juego de las miradas
del Thyssen
http://assets.educathyss
en.org/juegos/
juegomiradas/juego.htm
Identificar
Clasificar
Seleccionar
Relacionar
Descubrir
Categorizar
Comparar
Criticar
Discriminar
 Que el alumno
conozca distintas
formas de aprender
con el arte a través de
la pintura.
 Comparar las pinturas
para identificar cual es
la correcta.
 El alumno desarrollara
habilidades para
identificar las pinturas
que se muestran.
Educación
Física
 Juego interactivo de
palabras
5° y 6° Anagramas Identificar
Manipular
Descubrir
Organizar
Modifica
relacionar
Reproducir
Comparar
Clasificar
Enumerar
Descubrir
 Que el niño desarrolle
el movimiento y
habilidades
corporales, en
actividades que van
desde clasificar y
enumerar fichas de
lectoescritura, fichas
para desarrollar el
vocabulario o juegos
de lenguaje. Así como
desarrollar la
Convivencia, relación
social y descubrir las
características físicas

4. y Sociales del medio.
Educación
Física
 Controlar los diferentes
tipos de movimientos
del cuerpo.
 Propuestas creativas
sobre algunos
ejercicios y los
compartirá con los
demás.
4º Secuencia con
diferentes ejercicios,
para la Activación
Física.
Identificar
Interpretar
Crear
Diseñar
Combinar
Comparar
 El alumno utiliza sus
habilidades motoras
realizando retos que
favorezcan el
desarrollo de su
equilibrio.
 Obteniendo la
capacidad de
organización, respeto
y esfuerzo de él y de
los demás, resaltando
el valor de la
participación, más que
el de ganar y competir.
Ingles  Simple Presente 5° Juego “Bubbles” para
reforzar el conocimiento
http://www.mansioningle
s.com/juegos_aprender
_ingles/juegos08.htm
Organizar
Combinar
Crear
Distinguir
Identificar
 Ubicar el verbo “to be”
y utilizarlo en el tiempo
Simple Present, en
oraciones positivas,
usando la estructura
correcta.
Formación
Cívica y Ética
 Cuidado del agua 3° Reflexión hacerca del
cuidado del agua.
http://www.aprendizajev
erde.net/sites
/default/files/juegos/jueg
o-mal-uso-del-agua
Distinguir
Explicar
Resumir
Extraer
conclusiones
Relacionar
Interpretar
 Identificar como
puede realizar
actividades sin
desperdiciar agua.
 Crear conciencia
de la importancia de
cuidar el agua y darla
un buen uso. Y que
este lo dé a conocer a
la sociedad mediante
el ejemplo.
Formación
Cívica y Ética
 Reconoce la
importancia de asumir
una perspectiva ética y
ciudadana para
4°
http://www.juntadeandal
ucia.es/averroes/html/ad
juntos/2007/10/11/0009/
Conocer
Comprender
Manipular
Apreciar
 Que el alumno logre
comprender los
valores que son
importantes en su vida

5. enfrentar retos ante los
problemas del entorno
natural y social.
 Conozcan la
importancia de los
valores y los derechos
humanos que han sido
creados a lo largo de la
historia como
referencias para la
comprensión del
mundo social y la
conformación de una
perspectiva ética; que
expresen ésta en su
acción cotidiana y sus
relaciones con los
demás.
menujuego.htm Diseñar cotidiana y que los
aplique.
Computación  Internet I para niños
 Internet II para niños
 PowePoint XP para
niños
 Windows XP I para
niños
 Windows XP II para
niños Windows XP III
para niños
 Word XP I para niños
 Word XP II para niños
 Word XP III para niños
5º APRENDE
INFORMÁTICA CON
EDUCAPEQUES.
Es un programa
que ayudara al
niño a navegar
por la red, crear
documentos y
conocer los
sistemas
operativos
mediante
practicas
 Introducir al niño a las
nuevas tecnologías y
crear una sólida base
que le permitirá, desde
pequeño,
desenvolverse e
interactuar en el
mundo de la
informática y en
internet para niños.