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Asignatura Contenido Grado ODA Objetos
Bloom
Aprendizaje
esperado
Matemáticas  Procedimientos para el
cálculo mental o escrito
 Exploración de distintos
usos de la
multiplicación
4°
Timez Attack
Reproducir
mentalmente la
multiplicación y
división.
Memorizar las
tablas de
multiplicar.
Desarrollar
pensamiento
lógico.
 Que seleccionen
diferentes técnicas o
recursos para hacer
más eficientes los
procedimientos de
resolución.
 Que utilicen el cálculo
mental para resolver
problemas
multiplicativos.
 Usar el lenguaje
matemático para
comunicar e
interpretar ideas.
 Identifica problemas
que se pueden
resolver con una
multiplicación.
 Resolución de
problemas de manera
autónoma.
Español  Que elementos debe
de tener un anuncio
publicitario
2° http://.www.mundoprima
ria.com/juegos/lengua/c
omprencion-lector/2-
primaria/195-juego--
publicidad/index.php
Estructurar
Sintetizar
información
Crear
 Identifica la
información principal
de los anuncios
publicitarios.
Historia  Ubicación espacial y
temporal del
poblamiento de
América y el
surgimiento de la
agricultura.
4º Juego de tiempo
histórico para niños de
primaria.
http://www.mundoprimar
ia.com/juegos/conocimie
nto-del-medio/ciencias-
Explicar
Identificar
Participar
 Ubica el proceso de
poblamiento de
América y el
surgimiento de la
agricultura utilizando
siglo, milenio, a.C. y
d.C.
sociales/historia/3-4-
primaria/342-juego-
tiempo-
historico/index.php
Historia  Como fue que algunos
de los grupos de
cazadores y recolectores
lograron desarrollar la
agricultura, cambiar su
forma de vida, así como
su evolución en la
historia.
4º Hechos de la
prehistoria y la
hominización.
http://www.mundoprimar
ia.com/juegos/conocimie
nto-del-medio/ciencias-
sociales/historia/5-6-
primaria/347-juego-
prehistoria-
hominizacion/index.php
Definir
Distinguir
Resolver
Fundamentar
 Que el alumno logre
Investigar aspectos de
la cultura y de la vida
cotidiana del pasado y
valora su importancia.
 Sepa Reconocer e
identificar las causas y
consecuencias de la
prehistoria.
 Ubicar
acontecimientos y
procesos de la historia
en el tiempo y
establezca su
secuencia, duración y
simultaneidad en un
contexto general.
Ciencias
Naturales
 La partes de la célula
vegetal
5º Juego de las partes de
la célula
http://www.dibujosparapi
ntar.com/juegos_ed_nat
_partes_celula_vegetal.
html
Apreciar.
Descubrir.
Categorizar.
Comparara.
Distinguir.
Identificar.
Definir
 Comprender las
diversas partes de la
célula vegetal, sus
funciones y aprenda a
diferenciarla de la
célula animal
Geografía  Los estados de México 4° Los estados de México
http://www.juegos-
geograficos.com/juegos-
geografia-Estados-de-
Mexico-_pageid103.html
Que el alumno
identifique la
ubicación de los
estados de
México en el
mapa
 Se espera que el
alumno pueda
identificar de una
mejor manera los
estados del país,
donde ubicar y no
solamente la cantidad
de estados que se van
a encontrar en el
interior de éste.
Geografía  Conocer las entidades
federativas, capitales y
saber identificar con
cuantos municipios
cuenta cada una de
ellas.
4º
http://cuentame.inegi.or
g.mx
Identificar
Clasificar
Nombrar
Distinguir
Explicar
Resolver
Descubrir
Crear
Comparar
 Reforzar los
conocimientos, que ya
fueron vistos en el
libro, mediante el
video juego.
Educación
Artística
 En relación con las
prácticas de las artes
visuales y su contexto.
 En relación con las
prácticas de producción
de las artes visuales
4º El juego de las miradas
del Thyssen
http://assets.educathyss
en.org/juegos/
juegomiradas/juego.htm
Identificar
Clasificar
Seleccionar
Relacionar
Descubrir
Categorizar
Comparar
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Discriminar
 Que el alumno
conozca distintas
formas de aprender
con el arte a través de
la pintura.
 Comparar las pinturas
para identificar cual es
la correcta.
 El alumno desarrollara
habilidades para
identificar las pinturas
que se muestran.
Educación
Física
 Juego interactivo de
palabras
5° y 6° Anagramas Identificar
Manipular
Descubrir
Organizar
Modifica
relacionar
Reproducir
Comparar
Clasificar
Enumerar
Descubrir
 Que el niño desarrolle
el movimiento y
habilidades
corporales, en
actividades que van
desde clasificar y
enumerar fichas de
lectoescritura, fichas
para desarrollar el
vocabulario o juegos
de lenguaje. Así como
desarrollar la
Convivencia, relación
social y descubrir las
características físicas
y Sociales del medio.
Educación
Física
 Controlar los diferentes
tipos de movimientos
del cuerpo.
 Propuestas creativas
sobre algunos
ejercicios y los
compartirá con los
demás.
4º Secuencia con
diferentes ejercicios,
para la Activación
Física.
Identificar
Interpretar
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Diseñar
Combinar
Comparar
 El alumno utiliza sus
habilidades motoras
realizando retos que
favorezcan el
desarrollo de su
equilibrio.
 Obteniendo la
capacidad de
organización, respeto
y esfuerzo de él y de
los demás, resaltando
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participación, más que
el de ganar y competir.
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reforzar el conocimiento
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puede realizar
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Conocer
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 Que el alumno logre
comprender los
valores que son
importantes en su vida
enfrentar retos ante los
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natural y social.
 Conozcan la
importancia de los
valores y los derechos
humanos que han sido
creados a lo largo de la
historia como
referencias para la
comprensión del
mundo social y la
conformación de una
perspectiva ética; que
expresen ésta en su
acción cotidiana y sus
relaciones con los
demás.
menujuego.htm Diseñar cotidiana y que los
aplique.
Computación  Internet I para niños
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niños
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niños
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niños Windows XP III
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5º APRENDE
INFORMÁTICA CON
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Es un programa
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niño a navegar
por la red, crear
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operativos
mediante
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crear una sólida base
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Tabla de contenidos

  • 1. Tabla de Contenidos Asignatura Contenido Grado ODA Objetos Bloom Aprendizaje esperado Matemáticas  Procedimientos para el cálculo mental o escrito  Exploración de distintos usos de la multiplicación 4° Timez Attack Reproducir mentalmente la multiplicación y división. Memorizar las tablas de multiplicar. Desarrollar pensamiento lógico.  Que seleccionen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.  Que utilicen el cálculo mental para resolver problemas multiplicativos.  Usar el lenguaje matemático para comunicar e interpretar ideas.  Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación.  Resolución de problemas de manera autónoma. Español  Que elementos debe de tener un anuncio publicitario 2° http://.www.mundoprima ria.com/juegos/lengua/c omprencion-lector/2- primaria/195-juego-- publicidad/index.php Estructurar Sintetizar información Crear  Identifica la información principal de los anuncios publicitarios. Historia  Ubicación espacial y temporal del poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura. 4º Juego de tiempo histórico para niños de primaria. http://www.mundoprimar ia.com/juegos/conocimie nto-del-medio/ciencias- Explicar Identificar Participar  Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C. y d.C.
  • 2. sociales/historia/3-4- primaria/342-juego- tiempo- historico/index.php Historia  Como fue que algunos de los grupos de cazadores y recolectores lograron desarrollar la agricultura, cambiar su forma de vida, así como su evolución en la historia. 4º Hechos de la prehistoria y la hominización. http://www.mundoprimar ia.com/juegos/conocimie nto-del-medio/ciencias- sociales/historia/5-6- primaria/347-juego- prehistoria- hominizacion/index.php Definir Distinguir Resolver Fundamentar  Que el alumno logre Investigar aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.  Sepa Reconocer e identificar las causas y consecuencias de la prehistoria.  Ubicar acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establezca su secuencia, duración y simultaneidad en un contexto general. Ciencias Naturales  La partes de la célula vegetal 5º Juego de las partes de la célula http://www.dibujosparapi ntar.com/juegos_ed_nat _partes_celula_vegetal. html Apreciar. Descubrir. Categorizar. Comparara. Distinguir. Identificar. Definir  Comprender las diversas partes de la célula vegetal, sus funciones y aprenda a diferenciarla de la célula animal Geografía  Los estados de México 4° Los estados de México http://www.juegos- geograficos.com/juegos- geografia-Estados-de- Mexico-_pageid103.html Que el alumno identifique la ubicación de los estados de México en el mapa  Se espera que el alumno pueda identificar de una mejor manera los estados del país, donde ubicar y no solamente la cantidad de estados que se van
  • 3. a encontrar en el interior de éste. Geografía  Conocer las entidades federativas, capitales y saber identificar con cuantos municipios cuenta cada una de ellas. 4º http://cuentame.inegi.or g.mx Identificar Clasificar Nombrar Distinguir Explicar Resolver Descubrir Crear Comparar  Reforzar los conocimientos, que ya fueron vistos en el libro, mediante el video juego. Educación Artística  En relación con las prácticas de las artes visuales y su contexto.  En relación con las prácticas de producción de las artes visuales 4º El juego de las miradas del Thyssen http://assets.educathyss en.org/juegos/ juegomiradas/juego.htm Identificar Clasificar Seleccionar Relacionar Descubrir Categorizar Comparar Criticar Discriminar  Que el alumno conozca distintas formas de aprender con el arte a través de la pintura.  Comparar las pinturas para identificar cual es la correcta.  El alumno desarrollara habilidades para identificar las pinturas que se muestran. Educación Física  Juego interactivo de palabras 5° y 6° Anagramas Identificar Manipular Descubrir Organizar Modifica relacionar Reproducir Comparar Clasificar Enumerar Descubrir  Que el niño desarrolle el movimiento y habilidades corporales, en actividades que van desde clasificar y enumerar fichas de lectoescritura, fichas para desarrollar el vocabulario o juegos de lenguaje. Así como desarrollar la Convivencia, relación social y descubrir las características físicas
  • 4. y Sociales del medio. Educación Física  Controlar los diferentes tipos de movimientos del cuerpo.  Propuestas creativas sobre algunos ejercicios y los compartirá con los demás. 4º Secuencia con diferentes ejercicios, para la Activación Física. Identificar Interpretar Crear Diseñar Combinar Comparar  El alumno utiliza sus habilidades motoras realizando retos que favorezcan el desarrollo de su equilibrio.  Obteniendo la capacidad de organización, respeto y esfuerzo de él y de los demás, resaltando el valor de la participación, más que el de ganar y competir. Ingles  Simple Presente 5° Juego “Bubbles” para reforzar el conocimiento http://www.mansioningle s.com/juegos_aprender _ingles/juegos08.htm Organizar Combinar Crear Distinguir Identificar  Ubicar el verbo “to be” y utilizarlo en el tiempo Simple Present, en oraciones positivas, usando la estructura correcta. Formación Cívica y Ética  Cuidado del agua 3° Reflexión hacerca del cuidado del agua. http://www.aprendizajev erde.net/sites /default/files/juegos/jueg o-mal-uso-del-agua Distinguir Explicar Resumir Extraer conclusiones Relacionar Interpretar  Identificar como puede realizar actividades sin desperdiciar agua.  Crear conciencia de la importancia de cuidar el agua y darla un buen uso. Y que este lo dé a conocer a la sociedad mediante el ejemplo. Formación Cívica y Ética  Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para 4° http://www.juntadeandal ucia.es/averroes/html/ad juntos/2007/10/11/0009/ Conocer Comprender Manipular Apreciar  Que el alumno logre comprender los valores que son importantes en su vida
  • 5. enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.  Conozcan la importancia de los valores y los derechos humanos que han sido creados a lo largo de la historia como referencias para la comprensión del mundo social y la conformación de una perspectiva ética; que expresen ésta en su acción cotidiana y sus relaciones con los demás. menujuego.htm Diseñar cotidiana y que los aplique. Computación  Internet I para niños  Internet II para niños  PowePoint XP para niños  Windows XP I para niños  Windows XP II para niños Windows XP III para niños  Word XP I para niños  Word XP II para niños  Word XP III para niños 5º APRENDE INFORMÁTICA CON EDUCAPEQUES. Es un programa que ayudara al niño a navegar por la red, crear documentos y conocer los sistemas operativos mediante practicas  Introducir al niño a las nuevas tecnologías y crear una sólida base que le permitirá, desde pequeño, desenvolverse e interactuar en el mundo de la informática y en internet para niños.