Este documento presenta una evaluación de matemáticas sobre ecuaciones para el sexto grado. Contiene 9 preguntas de selección múltiple sobre conceptos básicos de ecuaciones, 7 ecuaciones para resolver, y 4 problemas para modelar con ecuaciones. El objetivo es evaluar la comprensión de los estudiantes sobre ecuaciones de primer grado y su habilidad para resolverlas y aplicarlas a diferentes situaciones.

1. Escuela Carlos Spano Profesora: Paz Celis
Prof. Practicante: Gabriela Pereira
Evaluación N°2 (Unidad de Ecuaciones)
Nombre Alumno: NOTA:
Curso: 6°A Fecha: /11/11
Tiempo: 60 minutos Puntaje Máximo: 55 puntos. Puntaje Obtenido:
INSTRUCCIONES:
 LEA ATENTAMENTE ANTES DE RESPONDER.
 Escriba con letra CLARA y ORDENADA.
 Puede responder con lápiz de pasta o de mina. Pero no se aceptaran reclamos de
corrección si responde con este último tipo de lápiz.
 El nivel de exigencia es del 60%
 Recuerde que la evaluación es de carácter individual.
 Cualquier actitud sospechosa será motivo para que se le retire la prueba, con la obtención
inmediata de la NOTA MÍNIMA.
OBJETIVOS:
 Identificar la correcta interpretación del concepto de ecuación y de los demás conceptos
asociados a este.
 Verificar la correcta utilización de procedimientos para resolver ecuaciones de primer grado
con adición y sustracción.
 Verificar la correcta utilización de las ecuaciones para modelar diferentes problemas o
situaciones.
I. Encierre en un círculo la alternativa correcta (2pts. C/U)
1. ¿Cuál de las siguientes expresiones es(son) una igualdad?
i.
ii.
iii.
a) Solo i
b) Solo ii
c) Solo iii
d) i y iii
2. Una ecuación es:
a) Una igualdad solo con valores conocidos
b) Una igualdad con valores que son conocidos y otros desconocidos.
c) Una igualdad solo con valores desconocidos.
d) Una desigualdad con valores que son conocidos y otros desconocidos.

2. 3. ¿Cuántos términos tiene la siguiente ecuación en el segundo miembro?
a) Un término.
b) Dos términos.
c) Tres Términos.
d) Cuatro términos.
4. En la siguiente ecuación ¿cuál es la incógnita?
a) El 37
b) La x
c) El 12
d) Ninguna de las anteriores.
5. ¿Cuántos miembros tiene una ecuación?
a) Un miembro.
b) Dos miembros.
c) Tres miembros.
d) Depende de la ecuación.
6. El triple de un número se puede representar de forma algebraica como:
a) x3
b) 3∙a3
c) 3∙y
d) El tres multiplicado por el número.
7. El cuadrado de un número desconocido se puede representar de forma algebraica como:
a) n2
b) 4n
c) 2n
d) El número elevado a dos
8. La expresión se puede expresar en el lenguaje natural como:
a) El quíntuplo de un número
b) 5 veces un número
c) El quinto de un número.
d) Un número disminuido en cinco.
9. 11a se puede expresar en el lenguaje natural como:
a) La undécima parte de un número.
b) Un número aumentado en 11
c) Un número elevado a 11
d) 11 veces un número

3. II. RESUELVA Y COMPRUEBE las siguientes ecuaciones utilizando el procedimiento
analizado en clases (3 pts. C/U)
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
III. Para cada enunciado plantee una ecuación, resuélvala y responda a la pregunta. HAGA
EL DESARROLLO AL REVERSO DE LA HOJA. (4 pts. C/U):
a. Si al número 63 le agrego una cantidad desconocida obtengo el número 212. ¿Cuál es la
cantidad desconocida?
b. Un número disminuido en 36 da como resultado 71 ¿Cuál es el número?
c. El perímetro de un triángulo es de 72 cm. Si la suma entre dos lados del triángulo es de 42
cm. ¿Cuánto mide el tercer lado?
d. José gano cierto dinero por hacer un trabajo, pero deberá cancelar una deuda de $ 35.500
y le quedarán $ 16.500. ¿Cuánto dinero ganó José por el trabajo que hizo?