Taller 2 yina
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Este documento presenta un plan de clase para tercer grado sobre textos discontinuos. La clase comenzará con la proyección de varias imágenes para que los estudiantes observen y interpreten, luego se explicará la definición y características de los textos discontinuos. Se harán preguntas sobre las imágenes para evaluar la comprensión de los estudiantes.
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Hiperboloide de revolucion
La presentación trata sobre curvas de revolución. Incluye el nombre de la alumna Lucila Magali Hernández Cruz y la fecha de entrega del 15 de marzo de 2014. La presentación contiene un boceto y un trazo en albanene de curvas de revolución.
Superficies regladas de tres directrices
La estudiante Lucila Magali Hernández Cruz presentó una lámina titulada "Superficies regladas no desarrollables de tres directrices" para su clase de Geometría I en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. La lámina constaba de dos páginas con dibujos y bocetos relacionados con el tema de superficies regladas de tres directrices.
Derecho De Las Comunicaciones Resumen
Apuntes de clase para la asignatura "Derecho de las comunicaciones", dictada por la Dra. Silvina Thernes.
Ei3 b flores machaca treissy lisbeth mayo 07 producto 1
Este documento presenta una propuesta para una sesión de aprendizaje dirigida a niños de 3 años sobre la escucha atenta de cuentos y narraciones. La sesión utilizará diapositivas y material didáctico con secuencias de imágenes de un cuento para que los niños aprendan a identificar imágenes y describir algunas de sus características.
Presentación de Roberto Galleguillo
El documento presenta un resumen de ejemplos de diferentes tipos de signos icónicos como mapas tridimensionales, globos terráqueos, soldaditos de plomo y fotografías. También incluye ejemplos como carteles, catálogos, prospectos y cortes de motores. Finalmente, cita a Umberto Eco señalando que los signos icónicos actualmente se identifican no solo con experiencias visuales sino también con aquellas que no lo son.
Paraboloide Hiperbolico
La estudiante Lucila Magali Hernández Cruz presentó una lámina sobre superficies regladas no desarrollables de plano director para su clase de Geometría I en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. La lámina se tituló "Superficies regladas no desarrollables de plano director" y fue entregada el 22 de marzo de 2014, e incluyó bocetos y detalles de un paraboloide hiperbólico.
Presentación1
El documento habla sobre las técnicas de dibujo impartidas por la profesora Maribel Prieto Alvarado a la alumna Brianda Zulema López García del grupo 7 en el segundo semestre de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Explica que el color de un objeto solo se hace visible bajo la luz incidente y que la luz natural está compuesta por luces de diferentes colores longitudes de onda.
Guía didáctica 1
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un panfleto sobre estereotipos culturales en una clase de español para estudiantes brasileños de nivel avanzado entre 15-18 años. El panfleto muestra imágenes comunes de la cultura española para que los estudiantes puedan identificar y discutir estereotipos españoles en grupos, practicando su español oral y comparando estereotipos culturales.
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Plan clase yina
Este plan de clase propone enseñar a estudiantes de tercer grado sobre textos informativos. La clase durará 2 horas e incluirá preguntas sobre una imagen para conceptualizar la estructura y organización de la información en los textos. Luego, los estudiantes aprenderán que los textos informativos deben ser comprensibles, precisos y correctos para transmitir información de manera clara. Finalmente, realizarán una actividad respondiendo preguntas sobre la imagen y expondrán lo aprendido.
Secuencia didactica alma castro merari martinez
Este documento presenta la secuencia didáctica de un proyecto sobre caricaturas periodísticas para el tercer bimestre de segundo grado de primaria. El proyecto busca que los estudiantes analicen y elaboren caricaturas periodísticas para desarrollar competencias comunicativas. La secuencia consta de 12 sesiones que abordan temas como tipos de mensajes en caricaturas, su función en la prensa, recursos que usan los autores y aspectos lingüísticos. Cada sesión describe objetivos, actividades del profesor y
Plan clase corregido para lectura critica
Este documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 4to grado a identificar diferentes tipos de textos. La clase comenzará con una imagen proyectada para que los estudiantes observen y respondan preguntas. Luego, el docente explicará los tipos de textos (narrativos, informativos, descriptivos, expositivos) y sus clasificaciones. Los estudiantes completarán una actividad identificando el tipo de texto de la imagen inicial. El docente evaluará la participación de los estudiantes.
Plan clase seño analida 2
El plan de clase describe una lección para estudiantes de cuarto grado sobre textos descriptivos. La maestra utilizará fichas inteligentes y proyecciones de imágenes para que los estudiantes observen detalles e identifiquen características de personas y lugares, desarrollando así su competencia comunicativa. La lección evaluará la capacidad de los estudiantes para describir imágenes de manera detallada.
Secuencia didáctica. sistemas simbólicos
Este documento presenta una secuencia didáctica para el grado tercero con el objetivo de que los estudiantes comprendan la información que circula a través de sistemas de comunicación no verbal como imágenes y señales. La secuencia incluye actividades como la lectura del cuento "Chumba la Cachumba", el análisis de imágenes, la elaboración de señales y la evaluación de los desempeños de los estudiantes.
Plan clase de lectura critica
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan la historieta como parte de la vida cotidiana y su estructura general. La maestra iniciará mostrando ejemplos de historietas en diarios y revistas. Luego presentará una historieta modelo para identificar sus partes como viñetas, globos de diálogo y signos de puntuación. Los estudiantes colorearán y completarán actividades para reforzar los conceptos y crear sus propios diálogos y personajes en la historieta.
Diseño universal
El documento describe los principios del diseño universal para la educación, que promueve entornos de aprendizaje accesibles e inclusivos para todos los estudiantes. El diseño universal busca eliminar barreras mediante la representación de la información de múltiples maneras y la oferta de opciones para la participación y la expresión. Los docentes deben planificar sus clases considerando diferentes estilos de aprendizaje, niveles de complejidad y formas de evaluación.
Plan clase milagro
Este plan de clase se enfoca en enseñar a los estudiantes de cuarto grado a leer e interpretar diferentes tipos de imágenes. La maestra mostrará varias imágenes a los estudiantes y les explicará qué función cumple cada una. Luego, los estudiantes observarán detalladamente dos imágenes y responderán preguntas sobre las diferencias entre ellas, sus nombres, a quién pueden relacionarse y sus opiniones sobre lo que muestran.
Planificacion de contenidos_flipped (1)
Este documento describe una lección planificada sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer grado de secundaria. La lección tiene como objetivo que los estudiantes sean capaces de identificar mitos y leyendas y expresar su opinión sobre el impacto cultural de cada uno. Los estudiantes analizarán las características de los mitos y leyendas, establecerán semejanzas y diferencias entre ellos, y reconocerán su función en las sociedades. La lección incluye videos, canciones y documentos en PDF para apoyar el aprend
Plan clase p. critico
El documento presenta un plan de clase para estudiantes de tercer grado sobre textos informativos. El objetivo es que los estudiantes comprendan diferentes tipos de textos informativos a través de dibujos e imágenes. La clase incluye ver un video sobre textos informativos, distribuir fotocopias con preguntas sobre anuncios en la carretera, y tomar 2 horas para completar las actividades.
Caballero y Escudero
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la obra literaria "El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha" de Miguel de Cervantes. La unidad consta de 6 sesiones y aborda objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología. En la primera sesión, los alumnos escucharán y leerán un fragmento de la obra para familiarizarse con el lenguaje y personajes. En la segunda, analizarán el fragmento y buscarán significados de palabras desconocidas en el diccionario. En la tercera sesi
Sesion 3
La clase de 90 minutos se enfocará en leyendas regionales. Los estudiantes activarán conocimientos previos sobre cuentos y poemas y compartirán leyendas conocidas. Verán un video explicativo sobre leyendas. Luego, en la sala de computación, leerán una leyenda de Valparaíso en una página web, dibujando su idea central. Finalmente, expondrán sus dibujos y la profesora resumirá los aspectos tratados en la clase.
Planificaciones
Este plan de clases tiene como objetivo analizar elementos de texto narrativo como personajes y espacio. La clase consta de dos horas y abordará la lectura del cuento "El vaso de leche" de Manuel Rojas. En la actividad de inicio, los estudiantes observarán un video para identificar personajes y ambientes. Luego, revisarán conceptos sobre personajes y espacio a través de diapositivas y fragmentos de cuentos. Finalmente, leerán el cuento completo y responderán preguntas sobre sus elementos narrativos. El cierre consistirá en
Sesiones
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre las partes del cuerpo. La sesión dura 40 minutos e incluye actividades como moldear las partes del cuerpo con plastilina para motivar a los estudiantes, reconocer las principales partes del cuerpo, y evaluar los aprendizajes a través de la identificación de las partes del cuerpo.
Planeaciones 2 semana
Este documento presenta una secuencia didáctica para el jardín de niños "Francisca Cano de Rodríguez Ríos" sobre las preferencias personales de los niños. La actividad permitirá a los estudiantes compartir sus preferencias de juegos, comidas, cuentos y películas, y explicar por qué les gustan. Los niños traerán imágenes de sus preferencias y las pegarán en una lámina para exponer al grupo. La maestra evaluará su participación y habilidad para organizar y comunicar sus ideas.
esquema de proyecto
Este documento presenta un proyecto para escribir un cuento en el curso de matemáticas. El proyecto durará 6 horas e involucrará a toda el aula. Los estudiantes aprenderán sobre los géneros literarios y tipos de cuentos, y luego escribirán individualmente un cuento aplicando las características aprendidas. Finalmente, los estudiantes leerán sus cuentos a la clase y recibirán evaluaciones sobre su desempeño y el resultado final.
Guion docente mito - Clase 4
Este documento presenta un guion docente para una clase de 90 minutos cuyo objetivo es que los estudiantes lean y comprendan un mito aplicando estrategias de comprensión lectora. La clase comienza con una actividad de motivación sobre los mitos. Luego, el profesor presenta el objetivo de la clase y proyecta una imagen para realizar predicciones sobre el mito que se leerá, titulado "Narciso". A continuación, los estudiantes leen el mito guiados por el profesor y responden preguntas de comprensión
Actividad 8 docente luis esteban mosquera
El documento describe una lección de español en una escuela rural en Puerto Tejada, Colombia. La clase comenzó con la lectura del cuento "El patito feo" y una discusión sobre los personajes. Luego, los estudiantes participaron en actividades como graficar a los personajes principales y responder preguntas sobre el cuento. La clase finalizó con una evaluación de la participación de los estudiantes y una conclusión de que el uso de estrategias pedagógicas participativas puede desarrollar habilidades comunicativas.
Guion docente mito listo - Clase 4
Este documento presenta un guion docente para una clase de 4to básico sobre textos literarios. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes comprendan un mito aplicando estrategias de lectura como hacer predicciones, resumir y ampliar su vocabulario. La clase se divide en inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades como la lectura guiada del mito "Narciso", responder preguntas y una dinámica de juego para evaluar la comprensión.
Planeación de la clase modelos
El primer documento presenta un plan de clase para enseñar sobre la independencia de México a través del uso de la línea de tiempo Tiki-Toki. El segundo documento presenta un plan de clase para enseñar sobre figuras geométricas utilizando PowerPoint y Paint. El tercer documento presenta un plan de clase para enseñar sobre ecosistemas en México utilizando videos, debates y actividades interactivas en Jclic.
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- 1. TALLER 2 PLAN CLASE Área: lengua castellanas Maestro enformación: Yina Mora Torrado Maestro asesor:Analida Carvajal Tema: textos discontinuos Grado: tercero Competencia: conocela definición y características de texto discontinuo. Indicador de logro: Reconocelas caricaturas como medio de comunicación masiva y caracteriza la información que difunde Estándar: compresiónde textos con diferentes formas y finalidad. Metodología:La clase comenzara convarias imágenes proyectadas, seles preguntara a los niños que pueden observar de cada imagen y que pueden interpretar de ella. Luego de esta intervención se les explicara la definición de TEXTO DISCONTINUOS con sus características. Preguntas: ¿Qué observan en la imagen?, ¿Qué quiere decir el pensamiento de Mafalda?, ¿Qué opinas de la segunda imagen?