taller

1. ESCUELANORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
TEMA GENERADOR
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
LICENCIADA
ANALIDA CARVAJAL
ESTUDIANTE
MILAGRO MARQUEZ ARAGON
IIISEMESTRE
BARRANQUILLA
2017

2. TALLER #3

3. SOLUCION
1° ¿Quiénes son cola tiesa y castañuela?
R// b: Dos animalitos
2° ¿Qué tiene en el nido castañuela?
R// c: no se sabe
3° ¿Quién dice que no pasara hambre ni frio?
R// a: cola tiesa
4° ¿Quién tiene el nido avellanas, nueces…?
R// b: cola tiesa
5° ¿Por qué buscan comida?
R// b: para pasar el invierno

4. DIMENSIÓN DE COMPETENCIA EN LECTURA CRÍTICA
La lectura crítica es una capacidad de atención muy importante en el contexto educativo,
con el fin de favorecer la formación de estudiantes reflexivos y autónomos de
pensamiento, hoy día no se están abriendo los espacios de reflexión que le permitan al
estudiante el mejoramiento de lectura, es de entender que cada estudiante tiene un nivel
de lectura diferente, nosotros como maestros debemos diseñar estrategias donde cada
estudiante sea capaz de interpretar e identificar diferentes tipos de textos que circulan
tanto en la vida en la sociedad.
Se busca que esta área sea de mucho interés, proponiendo como objetivo diferentes
propuestas sobre las dimensiones a desarrollar en la lectura crítica.
Estas dimensiones hay que tenerlas presente en nuestro que hacer pedagógico ya que son
de mucha importancia para ver en el nivel de lectura en que se encuentra el estudiante.
Cada texto nos comunica o nos transmite algo diferente ya que y a la hora de leerlos
tenemos que saber en que dimensión se encuentra, esto hay que dejárselo muy claro a los
estudiantes a la hora de llevar a cabo este tipo de lecturas esto debe estar siempre
presente en el estudiante ya que muchos leen por leer y no articulan la información que
esta tanto dentro como fuera del texto, por lo tanto los estudiantes deben tener en
cuenta la importancia de comprender el significado de cada lectura.
Se puede decir que enseñar al estudiante la lectura crítica es generar en ellos la
investigación, a resolver problemas, profundizar el tema a que indaguen y se hagan
preguntas del ¿Por qué? y ¿para qué? Y así mismo puedan autoevaluarse y corregir su
propios errores.