El documento resume las teorías del aprendizaje de cuatro destacados psicólogos: 1) Piaget sostiene que el aprendizaje es producto de la asimilación de experiencias vividas y la acomodación del sujeto al construir su propio conocimiento. 2) Ausubel señala que el conocimiento nuevo es más significativo cuando se relaciona con lo que el alumno ya sabe, y que los esquemas mentales ayudan a comprender mejor los conceptos. 3) Vygotski agrega que el aprendizaje se da del exterior al interior a trav

1. TALLER
1. Piaget: el aprendizaje es producto de la interrelación, se asimila según
experiencias vividas y acomodación, es decir, el sujeto construye su propio
conocimiento, el docente es un facilitador. Piaget habla de la epistemología
genética desde el origen y el desarrollo enfocando lo orgánico, biológico y
genético, desde allí concluye que cada individuo se desarrolla a su propio ritmo,
asimila la información y la acomoda explicando lo aprendido. La enseñanza debe
permitir que el sujeto reconozca y transforme los elementos que encuentra en
su entorno de aprendizaje.
2. Ausubel: teniendo en cuenta el precio del conocimiento del alumno, el maestro
debe buscar la manera de que la información a transmitir sea significativa y lo
puede hacer mediante la recepción y el descubrimiento de sus propios
conceptos. El nuevo conocimiento tiene importancia desde lo que se sabe con
anterioridad, pues se han creado unos propios esquemas que ayudan a
comprender mejor los conceptos.
3. Vygotski: aparte de la influencia de los elementos genéticos, agrega los
conocimientos adquiridos desde los social y lo cultural hablando de una zona de
desarrollo próximo, pues ésta condiciona e influye en el desarrollo de la
inteligencia y las diferentes formas de aprender puesto que, familiares y amigos
ayudan a modelar comportamientos siendo el lenguaje una herramienta vital
para este aprendizaje. Se podría decir entonces que elaprendizaje va del exterior
al interior siendo un proceso de internalización o transformación.
4. Jerome Bruner: habla de unas estructuras mentales que se forman desde las
percepciones que hace el pensamiento humano. El docente debe formar un
andamiaje que ayude alalumno de manera práctica a aplicar lainformación para
que así logre recordarlas con facilidad. El lenguaje ayuda a ordenar
pensamientos y el pensamiento organiza la percepción y la acción. Al alumno se
le debe mostrar o mediar los conocimientos de tal manera que él se pueda
apropiar de ellos desde su propio potencial.