Jerome Bruner nació en 1915 en Nueva York. Fue un psicólogo estadounidense que impulsó la psicología cognitiva y realizó importantes contribuciones a las teorías del aprendizaje y la educación. Propuso que el aprendizaje ocurre de forma activa a través de la resolución de problemas, el descubrimiento guiado y el andamiaje cultural. También destacó tres modos de representación del conocimiento y la importancia de la narrativa en la construcción del significado.

1. Jerome Bruner
Nueva York
(1915 - )

2. ●Nace en Nueva York, 1 de octubre de 1915, en el seno
de una familia judía acomodada
●Graduado en Psicología en la Universidad Duke en
1937, una universidad privada que fue fundada en el
año 1838 por Metodistas y Cuáqueros
●Durante la II Guerra Mundial se alistó en el ejército,
trabajando en el departamento de psicología del cuartel
●Después se marcha a la Universidad de Harvard, donde
en 1941 obtiene su doctorado en Psicología.
Jerome Bruner

3. ●En 1960 funda el Centro de Estudios Cognitivos de la
Universidad de Harvard y, aunque no es el inventor, es
quien impulsa la psicología cognitiva. Su teoría cognitiva
del descubrimiento, desarrolla, entre otras, la idea de
andamiaje, la cual retoma de la Teoría Socio-histórica de
Lev Vygotski.
Jerome Bruner

4. Como uno de los impulsores de la psicología
cognitiva, se ocupó principalmente de:
● la complejización del modelo cognitivo,
● la construcción de un modelo alternativo de
comprensión del pensamiento humano,
●Considera que éste es regulado no por la cognición
sino por la narrativa.
Jerome Bruner

5. ●Contexto geopolítico mundial → Guerra Fría
●EE.UU. → en la psicología, la revolución cognitiva (que
comenzó a principios de los 60’) inspira la aproximación
inicial de Bruner al proceso de educación
●Sus estudios en el campo de la Psicología Evolutiva y la
Psicología Social apuntan a generar cambios en la
enseñanza, que permitan superar los modelos
reduccionistas, mecanicistas
●Estos modelos estaban fuertemente ligados a los
conductistas
Jerome Bruner – Contexto histórico

6. ●En Estados unidos, se considera que el sistema
educativo atraviesa una profunda crisis, y se realiza
una reforma educativa a través de la cual son
fuertemente impulsadas las ciencias y las
matemáticas, y con ellas la utilización de la
psicología cognitiva
●Con esto se intenta superar el estado de “vacío
educativo” existente.
Jerome Bruner

7. ●Se plantea un interrogante principal:
●¿Cómo la cultura afecta la forma en que los niños
desarrollan su aprendizaje escolar?
●Hipótesis básica:
●El “carácter culturalmente situado” de toda actividad
mental
Jerome Bruner

8. Jerome Bruner – Concepción de aprendiz

9. Jerome Bruner - Método del descubrimiento guiado

10. Jerome Bruner – El Aprendizaje ocurre, entonces, de
esta manera:

11. ●El mayor aporte que realiza el autor a la teorías del
aprendizaje es el aprendizaje por descubrimiento :
●Consiste esencialmente en la categorización de nuevos
conceptos . Este proceso se lleva a cabo para facilitar la
interacción del hombre con la realidad.
●La categorización está estrechamente relacionada con
procesos como:
Jerome Bruner - El aprendizaje

12. Jerome Bruner

13. Jerome Bruner

14. Jerome Bruner
Entonces, el aprendizaje es un proceso activo, de
asociación y construcción que responde a desafíos de
situaciones problemáticas
andamiaje

15. ●La estructura cognitiva previa del sujeto está constituida
por sus modelos mentales y esquemas, y compone un
factor esencial en el aprendizaje.
●Ésta da significación y organización a sus experiencias y
le permite ir más allá de la información, ya que para
integrarla a su estructura debe contextualizar y profundizar.
●Para formar una categoría se pueden seguir estas reglas:
Jerome Bruner

16. Jerome Bruner - Categorización

17. Jerome Bruner - Categorización

18. Jerome Bruner - Modos de representación:
Bruner ha distinguido tres modos básicos mediante los cuales el hombre
representa sus modelos mentales y la realidad.

19. Jerome Bruner

20. Jerome Bruner

21. Jerome Bruner

22. Jerome Bruner
Los tres modos de representación son reflejo de desarrollo cognitivo,
pero actúan en paralelo. Es decir, una vez que un modo se adquiere,
uno o dos de los otros pueden seguirse utilizando al mismo tiempo.

23. ●Respecto del aprendizaje:
●Sostiene el autor que toda teoría de instrucción
debe tener en cuenta los siguientes cuatro
aspectos:
Jerome Bruner

25. ●La construcción de un significado surge de la narración del
continuo actualizar nuestra historia y de nuestro tramo
narrativo, esta es una actividad humana fundamental.
Bruner considera que existen interpretaciones narrativas
universales que nos sirven para vivir en una cultura: al
contarse historias de uno en uno, al narrar estas historias
vamos construyendo significados por el cual nuestras
experiencias adquieren sentidos.
Jerome Bruner - Construcción Narrativa de la realidad.

26. ●Se constituye en uno de los educadores actuales
más destacados por sus investigaciones sobre el
desarrollo intelectual y su relación con la teoría del
aprendizaje y los métodos de enseñanza,
●Constituye una aportación original a las teorías de
la educación.
Jerome Bruner

27. ●Obras destacables
●Hacia una teoría de la instrucción (1972)
●Acción, pensamiento y lenguaje (1984)
●El habla del niño (1986)
●La importancia de la educación (1987)
●Actos de significado (1991)
●La educación, puerta de la cultura (1997)
Jerome Bruner