Este modelo cognitivo se enfoca en cómo los seres humanos piensan, aprenden y procesan información. Se basa en que el aprendizaje ocurre a través de la modificación interna de significados al relacionar diversos aspectos en la memoria. Un objetivo clave es que los estudiantes puedan transferir lo aprendido en la escuela a la vida real. Los autores principales son David Ausubel, quien propuso la teoría del aprendizaje significativo, y Jerome Bruner, quien promovió el aprendizaje por descubrimiento donde

1. Modelocognitivo
Este modelo se caracteriza por estudiar como el ser humano conoce, piensa, recuerda,concentra su
atención, como crea e interpreta, hay una gran preocupación por el desarrollo de habilidades
mentales y su representación en el aprendizaje.
El modelo Cognitivo se basa en el pensamiento, explora la capacidad de las mentes humanas para
modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan nuestra conducta, sustenta al
aprendizaje como un proceso donde se modifican significados de manera interna. Estas
modificaciones las provoca el individuo.
El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria, sin
importar que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos para producir conocimientos.
Un propósito fundamental de la corriente Cognoscitiva es el de formar sujetos capaces de transferir
el aprendizaje escolar a la vida real.
Autores
Los autores más importantes son:
 David PaulAusubel.
Él fue el creador de la teoría del aprendizaje significativo.
Este autor plantea la educación como un proceso de asimilación conceptual, poniendo énfasis en la apropiación efectiva, por
parte del alumno, de los instrumentos de conocimiento que necesita para suformación y desempeño profesional y social.
El aprendizaje significativo requiere motivación que deberá de poseer el alumno como sonlos deseos de aprender
significativamente, los conocimientos previosque deben de relacionarse con nuevos aprendizajes e ideas previas yla
construcción de significados que deben serclaros y específicos , además las ventajas en relación al aprendizaje memorístico
sonque facilita la adquisición de nuevos conocimientos, la retención duradera de la información, se da un aprendizaje activo
y una enseñanza personal , a diferencia del memorístico en el que seda poco o nada de conocimiento relevante, no hay
compromiso emocional para relacionar nuevos conocimientos relevantes con los ya existentes.
 Jerome Seymour Bruner
Suaporte más importante fue el aprendizaje por descubrimiento, en este tipo de aprendizaje el docente entrega las
herramientas necesarias para que el alumno pueda porsí mismo aprender lo que desea.
Con esta teoría se refiere a que todo el conocimiento real es aprendido por unomismo, que el significado es el resultado del
descubrimiento creativo y noverbal, el conocimiento verbal es el responsable de la transferencia. El descubrimiento es el
generador único de motivación yconstancia, es una fuente de motivación intrínseca es decir que viene de uno mismo y
asegura la conservación del recuerdo. El método del descubrimiento es el principal para transmitir contenidos.
Posición delDocente y Estudiante.
 Docente

2.  Estudiante
Cada niño debe ser un pensador creativo y crítico y el descubrimiento utiliza eficazmente lo aprendido.