Se propone el siguiente taller con la intención de que el estudiante analice, argumente y resuelva los ejercícios que aparecen allí.
se pueden desarrollar en equipos de 3 o 4 estudiantes
Los estándares básicos de competencias en las ciencias naturales en general y la Física en particular son de vital importancia a la hora de construir los conocimiento de forma que los aprendizajes de los estudiantes sean significativos
Estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias naturales en la educ...Eloscar Hugo
Importante documento donde se explica la necesidad de aplicar métodos de enseñanza con componente didáctico para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el aula
Esta secuencia didáctica cumple con los requisitos necesarios para que los estudiantes se apropien de ciertos conocimientos básicos de óptica. Las imágenes fueron tomadas de Google y pertenecen a sus autores
La hidrostática es un interesante campo de la física, sus aplicaciones son múltiples y las ventajas tecnológicas que se obtienen con su aplicación son enormes.
Este taller permite potenciar los conocimientos construidos con el estudiante en la clase, es importante que adquiera la destreza en la solución de problemas empleando correctamente las ecuaciones cinemáticas del movimiento.
Este taller contiene ejercicios que potencian los conocimientos de los estudiantes al resolverlos. Es necesario afianzar los conocimientos en los estudiantes para que estos mejoren sus aprendizajes y adquieran destreza en la solución de problemas sobre M.C.U
Las diapositivas presentadas son el rsultado de un trabajo de investigación realizado por ex-alunmas de la Institución educativa el diamante. Allí explican los conceptos sobre estática de la partícula y del sólido, realizan ejemplos de aplicación y exponen las temáticas.
La estática estudia bajo qué condiciones, las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, se anulan entre si.
El movimiento en dos dimensiones se experimenta en muchísimas situaciones de la vida diaria como en el ámbito tecnológico. Entre las aplicaciones está la balística y el lanzamiento de proyectiles
El movimiento rectilíneo uniforme es el más sencillo de la naturaleza y se caracteriza porque su velocidad es constante, el cuerpo recorre espacios iguales en tiempos iguales, su trayectoria es rectilínea y no es acelerado
Las ondas son de enorme aplicación en la vida real. Interpretar fenómenos físicos, aplicarlo en diferentes campos del saber, como las ingenierías, medicina, electronica y las telecomunicaciones entre otras
El movimiento es practicamente inherente a toda dinámica de los seres animados e inamimados. Todo se mueve, en diferentes formas y desde diferentes sistemas de referencia. EL movimiento siempre hay que describirlo respecto a sun sistema de referencia que se toma como fijo
Los criterios para evaluar los contenidos tematicos construidos en la clase se realizan teniendo en cuenta ciertas variables que debemos tenetr en cuenta en el proceso de formación continuada del estudiante.
Se esboza secuencia didáctica para desarrollar en la clase...las actividades van acompañadas de experiencias de laboratorio, trabajos de campo y el uso de las TIC como apoyo didáctico
En esta unidad vamos a tratar sobre las oscilaciones y sus aplicaciones en la vida real. Identificaremos situaciones cotidianas que involucren el movimiento armónico simple y ccómo esas situaciones se pueden explicar y entender desde ese tipo de movimiento
El calor y la temperatura son dos vocablos que en lo cotidiano se usan indistintamente. Desde un punto de la física son muy diferentes y el propósito es que esta secuencia que se presenta aquí, guie al estudiante en el propósito de conocer sobre este tema y explicar situaciones del mundo cientifico y tecnológico
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Taller cinematica-navia
1. INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE
AREA: CIENCIAS – FISICA GRADO 10 ____ FECHA_____________________
TALLER DE CINEMATICA
RESPONDA ESTE TALLER EN SU CUADERNO.
1. Un atleta recorre una pista de 100 m en 10 s. ¿Cuál es su rapidez media?
2. Un automóvil posee una rapidez media de 60 km/h. ¿Qué distancia recorrerá en 8
minutos? Exprese 8 minutos en horas.
3. El sonido se propaga en el aire con una rapidez de 340m/s. ¿Cuánto tiempo tardará en
escucharse un cañonazo a 1.7 km de distancia? Exprese 1.7 km en m
4. Una persona camina en trayectoria rectilínea 73.1 m a 1.22 m/s y después recorre 73.1 a
3.05 m/s. Calcule la rapidez media de todo el recorrido.
5. Una persona camina en trayectoria rectilínea, camina 1 minuto a 1.26 m/s y después
recorre 1 minuto a 3.05 m/s. Calcule la rapidez media de todo el recorrido.
6. Un automóvil recorrió la primera mitad del camino con una rapidez de 80km/h y la
segundamitadconuna rapidezde 40 km/h.¿Cuál fue larapidezmediade éste automóvil?
7. Dos trenes parten de una misma estación: uno a 60 km/h y el otro a 80 km/h. ¿A qué
distancia se encontrarán, entre si, al cabo de 50 minutos?
a. Si marchan en el mismo sentido
b. Si marchan en sentido contrario
8. Dos trenes parten de dos ciudades A y B distantes entre sí 400 km, con rapideces de 70
km/hy 100 km/hrespectivamente,el de A sale doshorasantes ¿Cuándo se encontrarán y
a qué distancia de a?
a. ¿Si ambos se mueven uno hacia el otro?
b. ¿Si ambos se mueven en el mismo sentido de B hacia A?
9. Un móvil se desplaza de acuerdo con la gráfica que figura a continuación.
40
35
30
25
20
15
10
5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TIEMPO (sg)
a. ¿Cuál característica del grafico representa la rapidez del móvil durante cada
intervalo?
b. ¿Consideras que el móvil se mueve a una velocidad constante?
c. ¿Qué tiempo requiere el móvil para ir de x = 20 m a x = 40 m?
10. En la siguiente figuraestárepresentadalavariaciónde lavelocidadde unmóvil enfunción
del tiempo. Describa, cuando el movimiento es acelerado, uniforme y desacelerado
DISTANCIA (m)
2. 1. Cuanto recorrió entre los 5 s y 8 s
2. Cuanta distancia recorrió hasta los 12 s.
3. Cuál es la aceleración del cuerpo durante los intervalos:
3.1. t = 0 y t = 4 s
3.2. t = 4 y t = 9 s
3.3. t = 9 y t = 12 s
11. La velocidad de un automóvil que viaja hacia el Este se reduce uniformemente de 72,4
km/h a 48,3 km/h una distancia de 80.5 m.
a. ¿Cuánto vale la magnitud y dirección de la aceleración constante?
b. ¿Durante cuánto tiempo esta acelerado el vehículo?
c. Si el automóvil continúa disminuyendo su velocidad en la forma descrita en el
enunciado.Cuántodemorará enquedarenreposodesde que poseía la velocidad
de 72,4 km/h
d. ¿Qué distancia total recorre el vehículo, desde que posee?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12
10
8
6
4
2
Rapidez (m/s)
Tiempo (s)