Las diapositivas presentadas son el rsultado de un trabajo de investigación realizado por ex-alunmas de la Institución educativa el diamante. Allí explican los conceptos sobre estática de la partícula y del sólido, realizan ejemplos de aplicación y exponen las temáticas.
La estática estudia bajo qué condiciones, las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, se anulan entre si.
Los estándares básicos de competencias en las ciencias naturales en general y la Física en particular son de vital importancia a la hora de construir los conocimiento de forma que los aprendizajes de los estudiantes sean significativos
Estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias naturales en la educ...Eloscar Hugo
Importante documento donde se explica la necesidad de aplicar métodos de enseñanza con componente didáctico para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el aula
Esta secuencia didáctica cumple con los requisitos necesarios para que los estudiantes se apropien de ciertos conocimientos básicos de óptica. Las imágenes fueron tomadas de Google y pertenecen a sus autores
La hidrostática es un interesante campo de la física, sus aplicaciones son múltiples y las ventajas tecnológicas que se obtienen con su aplicación son enormes.
Este taller permite potenciar los conocimientos construidos con el estudiante en la clase, es importante que adquiera la destreza en la solución de problemas empleando correctamente las ecuaciones cinemáticas del movimiento.
Este taller contiene ejercicios que potencian los conocimientos de los estudiantes al resolverlos. Es necesario afianzar los conocimientos en los estudiantes para que estos mejoren sus aprendizajes y adquieran destreza en la solución de problemas sobre M.C.U
El movimiento en dos dimensiones se experimenta en muchísimas situaciones de la vida diaria como en el ámbito tecnológico. Entre las aplicaciones está la balística y el lanzamiento de proyectiles
Se propone el siguiente taller con la intención de que el estudiante analice, argumente y resuelva los ejercícios que aparecen allí.
se pueden desarrollar en equipos de 3 o 4 estudiantes
El movimiento rectilíneo uniforme es el más sencillo de la naturaleza y se caracteriza porque su velocidad es constante, el cuerpo recorre espacios iguales en tiempos iguales, su trayectoria es rectilínea y no es acelerado
Las ondas son de enorme aplicación en la vida real. Interpretar fenómenos físicos, aplicarlo en diferentes campos del saber, como las ingenierías, medicina, electronica y las telecomunicaciones entre otras
El movimiento es practicamente inherente a toda dinámica de los seres animados e inamimados. Todo se mueve, en diferentes formas y desde diferentes sistemas de referencia. EL movimiento siempre hay que describirlo respecto a sun sistema de referencia que se toma como fijo
Los criterios para evaluar los contenidos tematicos construidos en la clase se realizan teniendo en cuenta ciertas variables que debemos tenetr en cuenta en el proceso de formación continuada del estudiante.
Se esboza secuencia didáctica para desarrollar en la clase...las actividades van acompañadas de experiencias de laboratorio, trabajos de campo y el uso de las TIC como apoyo didáctico
En esta unidad vamos a tratar sobre las oscilaciones y sus aplicaciones en la vida real. Identificaremos situaciones cotidianas que involucren el movimiento armónico simple y ccómo esas situaciones se pueden explicar y entender desde ese tipo de movimiento
El calor y la temperatura son dos vocablos que en lo cotidiano se usan indistintamente. Desde un punto de la física son muy diferentes y el propósito es que esta secuencia que se presenta aquí, guie al estudiante en el propósito de conocer sobre este tema y explicar situaciones del mundo cientifico y tecnológico
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
ESTATICA
1. Juliana Andrea Salazar
Daniela Suarez Diaz
Michell Mosquera Quitian
Daniela Barbosa
Las anotadas arriba son egresadas de la Institución Educativa el diamante y
presentaron este trabajo sobre estática en la asignatura Física, orientada por
el Docente Oscar S. Hicieron previa exposición de sus contenidos y un
experimento explicativo.
2. La estática es la rama de la mecánica clásica que
analiza las cargas (fuerza, par / momento) y estudia el
equilibrio de fuerzas en los sistemas físicos en
equilibrio estático, es decir, en un estado en el que las
posiciones relativas de los subsistemas no varían con el
tiempo.
3. La estática proporciona solución a los problemas
denominados isostáticos. En estos problemas, es
suficiente plantear las condiciones básicas de equilibrio.
4. El equilibrio traslacional de un cuerpo puede ser
estático o dinámico. Un objeto presenta equilibrio
estático si se encuentra en reposo, es decir, sin
movimiento bajo la acción de fuerzas
5. Se llama Torque o
Momento de Fuerza, a la
capacidad de dicha
fuerza para Producir un
giro o rotación alrededor
de un punto.
Cuando se aplica una
fuerza en algún punto de
un cuerpo Rígido, el cuerpo
tiende a realizar un
movimiento de Rotación en
torno a algún eje.
La propiedad de la fuerza
que hace que el cuerpo gire
se mide con una Magnitud
física que llamamos Torque
o Momento de la fuerza.
6. Entonces El momento o Torque de una fuerza se define como:
El producto de la magnitud de la fuerza y el brazo de Palanca o Distancia.
7.
8. Es un ‘Torque’ negativo cuando gira en sentido de las manecillas del reloj y Positivo
cuando gira hacía el lado contrario.
9.
10.
11. Cuando un cuerpo rígido está
en reposo o en movimiento
rectilíneo a velocidad
constante, relativo a un
sistema de referencia, se dice
que dicho cuerpo está en
equilibrio estático. Para tal
cuerpo tanto la aceleración
lineal de su centro de masa
como su aceleración angular
relativa a cualquier punto son
nulas. Obviamente
este estado de equilibrio
estático tiene su fundamento
en la primera Ley de Newton.
12. Primera Condición de
Equilibrio:
" La suma vectorial de todas
las fuerzas que actúan sobre el
sólido es igual a cero" . Esto
ocurre cuando el cuerpo no se
traslada o cuando e mueve a
velocidad constante; es decir
cuando la aceleración lineal
del centro de masa es cero al
ser observado desde un
sistema de referencia inercial.
Segunda Condición de
Equilibrio
" La suma vectorial de todos
los torques o momentos de las
fuerzas que actúan sobre el
cuerpo, relativos a cualquier
punto dado, sea cero" . Esto
ocurre cuando la aceleración
angular alrededor de cualquier
eje es igual a cero.
13.
14. La palanca es una máquina simple cuya función
consiste en transmitir fuerza y desplazamiento.
Está compuesta por una barra rígida que puede
girar libremente alrededor de un punto de apoyo
llamado fulcro.
Puede utilizarse para amplificar la fuerza
mecánica que se aplica a un objeto, para
incrementar su velocidad o distancia recorrida, en
respuesta a la aplicación de una fuerza.
15. PALANCAS DE PRIMERA CLASE: En la palanca
de primera clase, el fulcro se encuentra situado entre
la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la
potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a
costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia
recorrida por la resistencia.
Ejemplos: El Balancín
Las Tijeras
La Catapulta
16. Palancas De Segunda Clase: En la palanca de
segunda clase, la resistencia se encuentra entre
la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la
potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a
costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia
recorrida por la resistencia.
Ejemplo: La Carretilla
Los Remos
Cascanueces
17. Palancas De Tercera Clase: En la palanca de
tercera clase, la potencia se encuentra entre
la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la
fuerza aplicada es mayor que la resultante ;y se utiliza
cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad
transmitida a un objeto o la distancia recorrida por él.
Ejemplo: La Caña De Pescar
Pinzas De Cejas
El Quita grapas