Este documento presenta una introducción a los conceptos y características de la investigación educativa. Explica que la investigación es un proceso sistemático para responder preguntas y ampliar el conocimiento. Describe los enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto de investigación, así como sus características principales. Además, detalla los tipos de investigación cuantitativa y cualitativa y sus actividades. Finalmente, señala que la investigación educativa permite describir, explicar y comprender fenómenos educativos, así como mejorar el

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO: TALLER DE INVESTIGACIÓN I
(MDS.702)
Conceptos y Característica de Investigación
Educativa
FACILITADORES PROFESORES:
RUTH DE MACRE, CARMEN DE LLAMAS, ANÍBAL SECAIDA

2. NO HAY ENSEÑANZA
SIN INVESTIGACIÓN,
NI INVESTIGACIÓN SIN
ENSEÑANZA.
PABLO FREIRE

3. INVESTIGAR ES:
 Indagar
 Descubrir o averiguar alguna cosa.
 Seguir la huella de algo.
 Explorar
 Acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo.

4. INVESTIGACIÓN
 Proceso sistémico, organizado y objetivo, cuyo
propósito es responder a una pregunta.
 Es buscar sistemáticamente la verdad
desconocida, y ampliar el conocimiento humano.

5. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
 La metodología de la investigación implica una serie de
reglas y estrategias que especifican cómo se puede
profundizar en un problema y se concreta en un proceso
sistemático que comprende actividades y tareas.

6. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Enfoque cuantitativo.
Enfoque cualitativo.
Enfoque mixto

7. EL ENFOQUE CUANTITATIVO
 Usa la recolección de datos.
 Plantea hipótesis para comprobarla o
refutarla.
 Utiliza la medición numérica y el análisis
estadístico.
 Establece patrones de comportamiento.
 Prueba teoría

8. ¿Qué es la Investigación
Cuantitativa?
La investigación
cuantitativa es la que
analiza diversos
elementos que
pueden ser medidos y
cuantificados. Toda la
información se
obtiene a base de
muestras de la
población.

9. CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN CUANTITATICA
 Parte de hipótesis.
 Genera datos numéricos para representar el
ambiente social.
 Analiza la realidad social descomponiéndola en
variables.
 Emplea conceptos preconcebidos y teorías para
determinar qué datos van a ser recolectados.
 Emplea la estadística para analizar los datos.

10. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
 Histórica
 Descriptiva
 Experimental
 Exploratoria
 Correlacional
 Otras

11. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
ENFOQUE CUALITATIVO
 Se desarrolla en ambientes naturales.
 La hipótesis puede surgir durante el
proceso.
 Los significados se extraen de los datos.
 Analiza la realidad subjetiva.
 No tiene secuencia lineal.

12. LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
 Es una descripción
detallada de situaciones,
eventos, personas,
interacciones y
comportamientos que
son observables.

13. ACTIVIDADES PRINCIPALES DEL
INVESTIGADOR CUALITATIVO
 Observa eventos ordinarios y actividades .
 Está directamente involucrado con las
personas estudiadas y con sus experiencias
personales.
 Punto de vista “interno”
 Técnicas y habilidades sociales.

14. Características de la
investigación cualitativa
Análisis de cómo las personas ven y
hacen las cosas.
Permite hacer un caso individual
significativo en el contexto de la teoría,
reconociendo similares características en
otros casos.
Privilegia la profundidad sobre la
extensión

15. TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Estudios biográficos
Etnográficos
De caso
Otros

16. UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN EDUCATIVA
Permite:
Describir, explicar y comprender los fenómenos
al interior de las instituciones educativas.
Decidir sobre el qué y el para qué del Proceso
Educativo.
Diagnósticar y evaluar el impacto que tiene
alguna forma determinada de enseñar.
Aporta herramientas, procedimientos y pasos
que le sirven al profesor para conocer y
reflexionar sobre su quehacer docente.