Este documento describe la investigación educativa, incluyendo sus características e importancia. Explica que la investigación es un proceso de exploración constante que busca beneficiar a la sociedad a través de la educación. También se basa en el trabajo de otros investigadores y debe seguir un razonamiento lógico vinculado a teorías. Una mala investigación incluye falsificar datos o engañar a los participantes. Finalmente, la investigación educativa busca generar conocimiento científico y mejorar la calidad de la educación.

1. Investigación educativa: sus características e importancia Pedagogía General Básica I 2009 Seminario de Investigación EBS 412 Prof. María José Leal Ovalle Marzo 2009

2. ¿Qué es la investigación? Un proceso de constante exploración y descubrimiento El objetivo final de una buena investigación es el beneficio de la sociedad, en nuestro caso, de la educación

3. ¿Qué es la investigación? Se basa en el trabajo de otros investigadores Los resultados de una investigación pueden servir de base para otras investigaciones en la misma área Se basa en un razonamiento lógico y está vinculada a alguna teoría

4. ¿Qué es la investigación? Debe poder realizarse: hace una pregunta que se puede contestar y lo hace de forma oportuna Genera nuevas preguntas y es de naturaleza cíclica Es incremental

5. ¿Qué es una mala investigación? “ Es el viaje de pesca que se emprende en busca de algo importante que simplemente no se encontrará. Es plagiar el trabajo de otras personas. Falsificar datos para demostrar algo. Falsear la información y engañar a los participantes. Por desgracia hay investigadores cuyo trabajo se caracteriza por tales prácticas, pero son una minoría”. Neil J. Salkind, Roberto L. Escalona, Verónica Valdés Salmerón (1998) “Métodos de investigación” Prentice Hall. México

6. Normas éticas para la investigación con sujetos humanos” (APA) El investigador debe evaluar la aceptabilidad ética de las investigación que se propone El investigador es responsable de establecer y mantener una práctica ética aceptable durante la investigación, principalmente en el tratamiento de los sujetos La práctica ética exige que el investigador informe a los participantes de las características de la investigación La sinceridad y la honestidad son características esenciales de la relación entre el investigador y los participantes El investigador debe respetar la libertad individual de los sujetos de negarse a participar en la investigación o de cesar de hacerlo en cualquier momento Se debe establecer un acuerdo sincero y claro entre investigador y participantes que defina con exactitud las responsabilidades de cada uno Se debe proteger a los participantes de incomodidades, amenazas y riesgos físicos y mentales El investigador debe informar a los participantes de los resultados de la investigación La información recogida de los participantes es confidencial

7. Ámbitos de acción de la Investigación educativa Generar conocimiento científico Mejorar la calidad de la educación a través del uso del conocimiento científico generado

8. Estructura e intención comunicativa de un artículo de investigación ¿Cómo leerlo? Un artículo de investigación presenta los principales elementos de un informe de investigación, es una primera aproximación al proceso y los resultados de la misma. Intención comunicativa: comunicar los hallazgos o resultados originales de investigaciones y dar a conocer el proceso seguido en la su consecución. Los elementos de su estructura: - Título - Autoría - Resumen - Palabras clave - Introducción - Método: estrategias metodológicas, población/muestra/participantes - Técnicas de recogida y análisis de información - Procedimiento - Resultados - Discusión/conclusiones - Referencias bibliográficas Es publicado en diversas fuentes de divulgación científica: libros, revistas, web, entre otros.

9. Para la próxima sesión Entrega Taller grupal n°1, incluyendo lectura de artículos de investigación seleccionados. No hay control de lectura