Presentación sobre adicciones. Introducción y drogas más comunes (Alcohol, tabaquismo, cocaína, metanfetaminas y cannabis).
Intruducción, signos y síntomas más comunes, diagnóstico, tratamiento, medidas preventivas, afectos para la salud y mecanismo de acción de cada una de las drogas.
Marihuana, anfetaminas, etanol, nicotina.
PREVALENCIA DEL CONSUMO DE DROGAS EN LA ADOLESCENCIADaniela Vita
Programa de Profesionalización Docente. Universidad de los Andes, Ponenetes: Abg. Daniela Vita, Abg. Rosario Ramos, Lic. Luzcelvy Rodriguez, Lic. Keyla Pérez.
Presentación sobre adicciones. Introducción y drogas más comunes (Alcohol, tabaquismo, cocaína, metanfetaminas y cannabis).
Intruducción, signos y síntomas más comunes, diagnóstico, tratamiento, medidas preventivas, afectos para la salud y mecanismo de acción de cada una de las drogas.
Marihuana, anfetaminas, etanol, nicotina.
PREVALENCIA DEL CONSUMO DE DROGAS EN LA ADOLESCENCIADaniela Vita
Programa de Profesionalización Docente. Universidad de los Andes, Ponenetes: Abg. Daniela Vita, Abg. Rosario Ramos, Lic. Luzcelvy Rodriguez, Lic. Keyla Pérez.
Proyecto que se realizara en la Secundaria el cual tendra varias actividades, esta presentación se dara a los alumnos y padres de familia y culminara con un concurso de Carteles relacionados al tema, se invitaran personas especializadas en este tema.
-Delimitación del tema
-Planteamiento del Tema
-Justificación
-Hipótesis
-Objetivos
-Selección de metología a utilizar
-Técnicas de investigación
-Procesamiento de la información
•Tabaco
•Alcohol
•Cannabis
•Cocaína
•Heroína
•Drogas Sintéticas
•Signos de alarma de posible Consumo
-Bibliografía
-Conclusiones
Llamamos droga a toda sustancia que introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce de algún modo una alteración en el funcionamiento del sistema nervioso central, pudiendo crear dependencia psicológica, física o de ambos tipos. Existe una gran variedad de drogas, las cuales poseen diferentes propiedades, orígenes, situación legal, etc. Las drogas suponen un auténtico problema en nuestra sociedad, por ello es necesario conocerlas y educar en ellas, contexto en el que los profesionales sanitarios somos fundamentales.
La drogadicción es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo alteraciones en el comportamiento, la percepción, el juicio y las emociones. Los efectos de las drogas son diversos, dependiendo del tipo de droga y la cantidad o frecuencia con la que se consume. Pueden producir alucinaciones, intensificar o entorpecer los sentidos, provocar sensaciones de euforia o desesperación. Algunas drogas pueden incluso llevar a la locura o la muerte.
Trabajo para la gestión emocional y de la ansiedadmafiacarretoni
Con esta presentación abordamos algunas claves e ideas para visibilizar los problemas de salud mental, desestigmatizar y dar ideas para trabajar y prevenir
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. ¿Qué es? Conceptos clave
• Las drogas son sustancias capaces de alterar las sensaciones,
emociones y comportamientos de las personas. La mayoría de ellas
provocan adicción física y/o psicológica.
• Hay conceptos importantes que debes conocer, como la tolerancia,
que es la necesidad de ir aumentando la dosis de droga para obtener
los efectos deseados y la dependencia que es la necesidad de tomar
la droga para no sufrir síndrome de abstinencia.
• Los que las han probado refieren sensaciones de euforia o
placenteras. Lo hacen actuando a nivel del cerebro, pero con grandes
riesgos para la salud, ya que agotan las reservas de determinadas
sustancias reguladoras del ánimo y del movimiento, provocando
alteraciones en el funcionamiento cerebral.
• Problemas: falta de concentración, fallos de memoria, irritabilidad,
agresividad, falta de interés por el estudio o la familia, crisis de
ansiedad, depresiones severas, paranoia o alucinaciones (¡incluso
meses después de haber tomado la última dosis!). También pueden
provocar el mal funcionamiento del corazón (arritmias, infartos, paro
cardiaco), de los pulmones (paro respiratorio), del hígado... Incluso
infecciones graves como el SIDA o hepatitis.
3. LOS DATOS
• La edad de inicio son los 15-16 años y los peores
efectos se dan a los 20.
• Los riesgos de la mezcla (policonsumo) de distintas
sustancias psicoactivas ( alcohol, tabaco, cannabis,
cocaína y éxtasis), cuyos efectos perjudiciales se
incrementan cuando se toman de forma combinada (por
ejemplo el consumo de cocaína va asociado en 95% al
de alcohol y 79% al de cannabis).
• El descenso en la percepción del riesgo social
asociado al consumo de drogas es especialmente
notable en el caso del cannabis, y en menor medida en
el consumo esporádico de cocaína. Esto quiere decir
que la gente cree que el consumo de cannabis no es tan
malo….
5. ACTIVIDAD:
Por grupos, vais a buscar información
sobre una de las drogas ilegales que
hemos visto (el profe asigna) y hará
una exposición a sus compañeros con
los siguientes puntos:
• Qué es y cómo se consume
• Qué efectos tiene sobre el organismo
• Qué consecuencias puede tener para
las personas que lo consumen, las de
alrededor y para la sociedad.
6. VIDEOS
• Video dibujos (2’): https://www.youtube.com/watch?v=JndZ3y-KVLQ
• Video-campaña hecha por jóvenes (4’):
https://www.youtube.com/watch?v=mb3afRgUWxE
• Construye tu actitud (1’): https://www.youtube.com/watch?v=i74YMhyltxY
• https://www.youtube.com/watch?v=coN1Tsv_2es
• https://www.youtube.com/watch?v=5Il4PMIGM_0
• Cada vez cuenta (30’’):
https://www.youtube.com/watch?v=3BxrQBNkkMc&index=72&list=PL4E
EA846AF8D34B16
• https://www.youtube.com/watch?v=AIOmeCoNdF0&list=PL4EEA846AF8
D34B16&index=65
• ¿Las drogas te ayudan? (1’):
https://www.youtube.com/watch?v=Bv3cR3YFFDo&list=PL4EEA846AF8
D34B16&index=14
• Chaval contando su experiencia con porros (15’):
https://www.youtube.com/watch?v=Uch7yYTDeuQ
• Documentos TV: La locura de las drogas (55’):
https://www.youtube.com/watch?v=pmQv76JeDKg
• http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-locura-
drogas/1300983/
7. ACTIVIDAD:
• Debatir sobre la legalización de las
drogas. Se hacen dos equipos, se busca
información y se debate.
8. ACTIVIDAD: Crea tu campaña
DÍ SI A LAS DROGAS
• Tendréis que por grupos de entre 2 y 5 crear un
material para hacer campaña contra las drogas,
puede ser un cartel, un video, un cuento, una
canción, etc. Con el lema DÍ SI A LAS DROGAS
y tenéis que plantear alternativas de ocio como
por ejemplo:
• Dí sí a la droga del amor o a la droga de la
aventura, contad lo chulo que tiene, y hablar de
cómo las drogas ilegales no te ayudan a ello.
