El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC pueden usarse para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera más moderna y actualizada. También menciona que la educación puede ser la base para crear habilidades relacionadas con el uso de las TIC y pensar en construir una nueva cultura digital.

1. LA IMPORTANCIA DE LAS NTIC EN LA EDUCACIÓN
Se da una visión sobre la necesidad de conocer y analizar la importancia de las Nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación en la vida actual. Se expone las potencialidades de las tecnologías en los
ambientes sociales y cómo estas pueden tener usos sociales. También se muestra una panorama de
cómo se ve y se vive en estos tiempos las NTIC, proponiendo formas de deconstrucción de la cultura
digital a través de la educación. De tal manera podemos observar que el campo de la educación podría
ser la matriz para crear aprendizajes y habilidades en cuanto al uso de las NTIC y de tal forma pensar en
la construcción de una cultura digital, misma que tiene también implicaciones filosóficas en el sentido que
la conformación de una nueva cultura genera necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos de vida.
Es desde la educación donde consideramos que puede darse la reconfiguración del uso tecnológico en
los usuarios.
¿Son un peligro las NTIC?
El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad
contemporánea. La globalización mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sería impensable sin el
avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posible. Sobre todo, a partir
de los años sesenta se han realizado diversos esfuerzos por integrar los estudios sociales de la ciencia y
la tecnología en una perspectiva interdisciplinaria que recibe el nombre de Estudios en Ciencia,
Tecnología y Sociedad (CTS).
Habilidades necesarias para la Educación Moderna con NTICS en el aula
Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básica en
tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a mi parecer son
altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del
tipo "lo que no se puede dejar de hacer". Ya el Informe Delors ha señalado con particular lucidez
que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2.
Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base
y Ocupación
La palabra ocupación puede tener distintos significados: En el ámbito de los servicios:
empleo , es decir, trabajo asalariado, al servicio de ...
con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan:
Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos.
EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO
EDUCATIVO
Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en
un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las
potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios
que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera
muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser
revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la
formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de aprender, las
infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros
y su cultura En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros
docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural
- Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes:
en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el curriculum

2. para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el proceso de la
información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la utilización las TIC como
fuente de información y proveedor de materiales didácticos (aprender DE las TIC)..
- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José
María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender
SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes
nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las TIC
como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de actividades
interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de
transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz
de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)
- Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus
elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no solamente
tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a
través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos
cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es
preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que
cambiar".
DEFINICION Y TRADUCCION
ANALIZAR : Examinar algo con detención y detalladamente, hasta sus últimos
componentes
ANALYSIS: Consider something with arrest and detail, until his last components
PANORAMA: puede referirce a los tipos de conocimientos o el panorama filosofico de
algun tema en especial
PANORAMA: can referirce the types of knowledge or the philosophical outlook of any
particular topic
EL PANORAMA URBANO: (del francés panorama urbain), denominado skyline en
inglés, es la silueta o la visión total o parcial de las estructuras y edificios más altos
(sobre todo rascacielos) de una ciudad
THE URBAN PANORAMA (panorama urbain French), known in English skyline is the
outline or full or partial viewing of structures and tall buildings (especially skyscrapers)
of a city

3. LA SEÑAL DIGITAL: es un tipo de señal generada por algún tipo de fenómeno
electromagnético en que cada signo que codifica el contenido de la misma puede ser
analizado en término de algunas magnitudes que representan valores discretos, en lugar
de valores dentro de un cierto rango
DIGITAL SIGNAL: A type of signal generated by some kind of electromagnetic
phenomenon in which every sign that encodes the contents of which can be analyzed
in terms of some quantities representing discrete values instead of values within a
certain range
CONFIGURACIÓN es un conjunto de datos que determina el valor de algunas
variables de un programa o de un sistema Operativo
SET is a set of data that determines the value of some variables of a program or
operating system
CIENTÍFICO es, generalmente, una persona que se dedica a producir resultados o
adelantos conceptuales en el ámbito científico, en materia científico-técnica, para ello
haciendo uso del Método científico.
SCIENTIFIC is usually a person who is dedicated to producing results and conceptual
advances in science, in scientific-technical, for this by using the scientific method.
INFLUYENTES : Cuando llega el fin de año siempre salen a la luz nuevos rankings de todo
tipo, dimes y diretes sobre quién es INFLUYENTE, quién debería estar en dicho
ranking y quién sobra
INFLUENTIAL: When comes the end of the year always come to light new rankings of
all kinds, bickering over who is influential, who should be in that ranking and who spare

4. GLOBALIZACIÓN es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran
escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos
países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie
de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global
GLOBALIZATION is an economic, technological, social and cultural scale, which
consists of increasing communication and interdependence among countries of the
world uniting their markets, societies and cultures, through a series of social, economic
and political give them a global
POLARIZACIÓN es el proceso por el cual en un conjunto originariamente
indiferenciado se establecen características o rasgos distintivos que determinan la
aparición en él de dos o más zonas mutuamente excluyentes llamadas polos.
Polarization is the process whereby an undifferentiated originally set down or distinctive
characteristics that determine the appearance in it of two or more mutually exclusive
areas, called poles.
INTERDISCIPLINARIEDAD: es un término que expresa la cualidad de ser
interdisciplinario. Un campo interdisciplinario es un campo de estudio que cruza los
límites tradicionales entre varias disciplinas académicas o entre varias escuelas de
pensamiento, por el surgimiento de nuevas necesidades o la erección de nuevas
profesiones
INTERDISCIPLINARY: A term that expresses the quality of being interdisciplinary. An
interdisciplinary field is a field of study that crosses traditional boundaries between
various academic disciplines or between various schools of thought, the emergence of
new needs or the erection of new professions

5. SOCIEDAD es la cuna del ser humano. Es por medio de ella, que nosotros, podemos
desarrollarnos como tal; ya en la antigüedad, se tomaban muy en serio el tema de la
sociedad, y fue así como Aristóteles, en la antigua Grecia antes del nacimiento de
Cristo, manifestaba de que el hombre era un ser social por naturaleza.
SOCIETY is the cradle of mankind. It is through her that we can develop as such in
ancient times, they took very seriously the issue of society, and this is how Aristotle in
ancient Greece before the birth of Christ, stated that man was by nature a social being.
DELIMITACION: del problema se refiere a identificar todos aquellos aspectos que
son importantes para el desempeño de una actividad y aislar todos aquellos que no
interfieren en el mismo
Delimitation: the problem is concerned with identifying those aspects that are important
to the performance of an activity and isolate anyone who does not interfere with the
same
ELEMENTO químico es un tipo de materia, constituida por átomos de la misma clase.
En su forma más simple posee un número determinado de protones en su núcleo,
haciéndolo pertenecer a una categoría única clasificada con el número atómico, aun
cuando este pueda ostentar distintas masas atómicas.
Chemical element is a type of matter composed of atoms of the same class. In its
simplest form has a certain number of protons in its nucleus, making it belong to a
single category ranked the atomic number, even when he can hold different atomic
masses.
relaciones se diferencian los tipos según el número de conjuntos en el producto
cartesiano, que es el número de términos de la relación
relationships are different types depending on the number of sets in the Cartesian
product, which is the number of terms of the relationship

6. Lucidez. La consciencia es lucidez. De ella brota la comprensión clara, el entendimiento
correcto, la visión cabal y el proceder adecuado.
Lucidez.La consciousness is lucid. From it flows the clear understanding, the correct
understanding, the insight and the appropriate way.
Ocupación La palabra ocupación puede tener distintos significados: En el ámbito de los
servicios: empleo , es decir, trabajo asalariado, al servicio de ...
The word occupation occupation may have different meanings: In the area of services:
employment, ie paid work, serving ...
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que
permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio y
satisfacen las necesidades de las personas.
Technology is the set of technical, scientific, allowing design and create goods or
services that facilitate adaptation to the environment and meet the needs of people.
efecto : invernadero al fenómeno por el cual determinados gases, que son componentes
de la atmósfera planetaria, retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido
calentado por la radiación solar
effect: greenhouse to the phenomenon whereby certain gases, which are components
of the planetary atmosphere, they retain some of the energy emitted by the soil having
been heated by solar radiation

7. contexto es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje (lugar y tiempo,
cultura del emisor y receptor, etc) y que permiten su correcta comprensión
context is a set of circumstances that allowed the message (place and time, sender
and recipient culture, etc) and allow a correct understanding
infraestructura es la base material de la sociedad que determina la estructura social y
el desarrollo y cambio social. Incluye las fuerzas productivas y las relaciones de
producción.
infrastructure is the material base of society that determines the social structure and
social change and development. Includes the productive forces and production
relations.
5) NOTICIA
NTICs
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación 2010
13th
August
Internet y web
Posted by Rosamalia at 5:09 PM. Placed in Rosamalia Ovalle category
Web

8. Historia y acontecimientos
Internet:
Una herramienta efectiva en la cual los estudiantes se pueden comunicar utilizando
diversos servicios que brinda, por medio de la unión y conexión de redes pueden
enriquecer su proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma más moderna, completa y
actualizada. Se puede navegar y explorar de forma interactiva y dinámica lo que
proporciona un mejor desarrollo de canales de aprendizaje.
Web: Son diferentes hiperenlaces, intercambios de archivos, lo que se ve en la pantalla,
servicios que se conectan entre sí. Los estudiantes pueden crear y diseñar sus páginas
web para aplicarlos en su aprendizaje y en su desarrollo futuro como profesionales.
Son dos herramientas efectivas que permitirán construir mejores aprendizajes, es
favorecedor para todos los agentes que participan en la educación, también es
importante saberlas manejar de forma efectiva, orientar en su uso y sacarle todo el
provecho para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Referencias:
Casasús, C. (diciembre de 2004). www.ciberhabitat.gob.mx. Consultado el 12 de
agosto de 2010, de http://www.ciberhabitat.gob.mx/universidad/internet2/index.html

9. Furlán, L. (9 de enero de 2007). Historia de internet en América Latina y el Caribe.
Consultado el 12 de agosto de 2010, de
http://interred.wordpress.com/2007/01/09/una-pequena-historia-de-internet-en-
guatemala/
Guerra, L. (s.f.). www.edufolia.com. Consultado el 12 de agosto de 2010, de
http://edutec.edufolia.com/webquest/webquest/soporte_derecha_w.php?id_acti
vidad=3&id_pagina=3
Discovery Channel. Consultado el 12 de agosto de 2010 desde
http://www.tudiscovery.com/internet/interactivo.shtml
http://www.youtube.com/watch?v=wZoMbBzqxyc
Tags: Internet, web
13th
August
INTERNET Y WEB 2.0 Y 1.0
Posted by luz de maria at 4:51 PM. Placed in Luz Castro category
INTERNET:
En la educación es muy importante que se enseñe ya que los alumnos pueden llegar a
desarrollar más habilidades de las que saben, utilizando el internet, también les ayuda a
un medio de comunicación con las demás personas y si tienen familiares lejos es más
fácil que se puedan comunicar con ellos y que logren utilizarlo de mejor
forma. También es una herramienta que ayuda a la capacidad de recibir
información por varios medios , utilizando distintas paginas de internet y esto ayuda a
dejarle tareas , para que logren mejorar la información recibida no solo por la maestra si
no por otros medios.
WEB:
Es todo lo que se puede encontrar en páginas de internet, todos los programas que
ofrecen las red, como juegos, google, skype, hotmail, wikipedia . Es la forma en como
nos podesmos comunicar por medio de las páginas de internet ya más directas y
específicas.

10. Y por este medio los alumnos pueden llegar a comunicarse con sus demás compañeros
y es bueno dejarles un trabajo al correo de ellos para que aprendan a desarrollar todo lo
necesario en la web , para desarrollar las habilidades que tienen y que logren buscar
información de varios medios.
http://pasadopresenteyfuturo.wordpress.com/2006/10/15/historia-de-internet-
en-guatemala/
es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0
www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
7) BUSCAR VIDEOS
TITULO: NTICS EN EL AULA
AUTOR: JUAN C. ABALLE
DIRECCION: http://www.youtube.com/watch?v=dQiHKfjynvc
1. RESUMEN.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SON SÓLO
UN INSTRUMENTO, Y COMO TAL, NO PUEDEN CAMBIAR LA EDUCACIÓN POR SÍ MISMAS.
AUNQUE NO PUEDEN CAMBIAR LA EDUCACIÓN, SÍ PUEDEN AYUDAR A REPENSAR, REDISEÑAR,
O REINVENTAR EL SISTEMA EDUCATIVO. LOS RESULTADOS DE INTERNET DEPENDEN DE LA
PEDAGOGÍA QUE HAYA DETRÁS, UNA PEDAGOGÍA DE LA REPRODUCCIÓN O UNA PEDAGOGÍA
DE LA IMAGINACIÓN. PARA QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DESARROLLEN TODO SU ENORME
POTENCIAL DE TRANSFORMACIÓN NO BASTA QUE ACTÚEN COMO UN INSTRUMENTO
CUALQUIERA, DEBEN INTEGRARSE EN EL AULA Y CONVERTIRSE EN UN INSTRUMENTO
COGNITIVO CAPAZ DE MEJORAR LA INTELIGENCIA Y POTENCIAR LA AVENTURA DE APRENDER.
ES UN BUEN REPASO DE TANTAS APLICACIONES, PROGRAMAS O PLATAFORMAS QUE ESTÁN A
NUESTRA DISPOSICIÓN. ADEMÁS DE LAS GENERALES DE OFFIMÁTICA Y LAS QUE ELLOS,
NUESTROS ALUMNOS/AS, REDES SOCIALES, YA ESTÁN UTILIZANDO.
8) LIBRO
FICHA BIBLIOGRAFICA
Título: Libro Secreto a voces: Radio, NTICs e interactividad, editador por la FAO (ONU)-
Enlace 1
Texto del artículo: Descarga EN FORMATO PDF EN ENLACE 1 este documento de
258 páginas y 1,26 Mb.
Editado por Bruce Girard en colaboración con
Grupo de Comunicación para el Desarrollo
Servicio de Extensión, Educación y Comunicación
Dirección de Investigación, Extensión y Capacitación
Departamento de Desarrollo Sostenible
Con el apoyo de:
Fundación Friedrich Ebert, Dev–Comm (Banco Mundial), Comunica,
Cooperación Italiana y CISP.
Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación
Roma, 2004
Secreto a voces: Radio, NTICs e interactividad

11. 9) TRADUCTOR
Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en
un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las
potentes y versátiles.
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos
los ámbitos de la actividad humana
This emerging information society, driven by rapid scientific progress in a globalizing
neo-liberal economic framework and supported by the widespread use of powerful and
versatile
information technology and communication (ICT), involves changes that reach all
areas of human activity
10) BLOGS
1. En clase con Rafael Rubio (2010): La aplicación de las NTICs a la ...
Hace 6 días, de mastercompol
La aplicación de las NTICs a la comunicación. Los pasados días 5 y 6 de noviembre contamos
con la presencia en el Master en Comunicación Política, de Rafael Rubio, un profesor de
Derecho Constitucional de la Universidad ...
http://mastercompol.es/
2. Prácticas docentes en Escuelas Públicas-Plástica Visual-Ntics para ...
2 Oct 2010
Las NTICS potencian posibilidades de registro de actividades o material didáctico, en segundo
ciclo los alumnos han utilizado estos recursos a modo de dinamizar sus clases, ir orientando a
futuros docentes en estas ...
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/
3. [NTICs] Nuevo programa de radio TecnoPyensis - proyectosbeta ...
3 Nov 2010, de proyectosbeta
gracias gracias. cuando se suba el programa les paso el link XD.
http://www.tocorre.com/
4. Análisis de casos de Transferencia del Conocimiento
8 Nov 2010, de Eugenia E. Roger
Un nuevo orden social se está imponiendo, resumidos en los conceptos de Sociedad de la
Información y Sociedad del Conocimiento como consecuencia de los progresivos y vertiginosos
cambios experimentados a partir del desarrollo ...
http://nticsyeducaciondiplo.blogspot.com/

12. 11) RESUMEN
1. Prácticas docentes en Escuelas Públicas-Plástica Visual-Ntics para ...
2 Oct 2010
Las NTICS potencian posibilidades de registro de actividades o material didáctico, en segundo
ciclo los alumnos han utilizado estos recursos a modo de dinamizar sus clases, ir orientando a
futuros docentes en estas ...
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/
Prácticas docentes en Escuelas Públicas-Plástica
Visual-Ntics para su registro.
La idea de compartir el material editado en Video tiene como intencionalidad dar a
conocer cómo se forman los futuros docentes en el área de Educación Artística-Artes
Visuales.
Los alumnos de II y III Año del Instituto Profesorado Municipal de Artes Visuales -
Lomas de Zamora, concurren a escuelas públicas para realizar sus prácticas docentes
en la especificidad mencionada.
http://imav168.blogspot.com/
El profesorado cuenta con una población educativa de su propio distrito (62- Región
2) y de otros como Almirante Brown-Ezeiza-Monte Grande, etc, estando abierto a
toda la comunidad, siendo además gratuito, con el aporte de una cuota mínima de
Cooperadora.
Su título tiene alcance Provincial y Nacional, estando ya en el Sistema Educativo,
muchos docentes egresados del mismo.