El documento describe una situación en la que una niña de 4 años, Lucía, se autolesiona o daña el trabajo de sus compañeros cuando se siente frustrada. Se proponen tres objetivos: que desarrolle conductas positivas ante la frustración, que disminuya la autolesión y que aumente la empatía. Para ayudarla, se sugieren acciones como leer cuentos sobre emociones, ver videos educativos, reforzar conductas positivas con fichas para elegir películas, y comunicación positiva en lugar de negativa cuando haya

1. TALLER Nº 7 ORIENTACIÓN ESCOLAR. TEMA 3: LA ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
1. Plantear situación real.
En la clase de 4 años infantil, hay una niña, Lucia, que para llamar la atención de su
profesora o cuando se siente frustrada se autolesiona: se da golpes contra la pared, se
araña, se tira del pelo y además rompe los trabajos de sus compañeros o los pega
cuando su profesora felicita a alguno de ellos.
2. Determina los objetivos que se quieren conseguir.
Que la alumna desarrolle conductas positivas ante la frustración.
Que la alumna disminuya su conducta de autolesión.
Que la alumna aumente/desarrolle su grado de empatía con sus
compañeros/as.
3. Proponer acciones prácticas que permitan ayudar al niño.
Modelado: leer los capítulos del libro “Cuentos para sentir. Educar las
emociones.” Relacionados con los celos, frustración, la envidia, realizando
después las actividades propuestas en el mismo. Estos cuentos le ayudarán a
conocer como otros niños reacción de forma positiva ante los celos, la
envidia…
También se podrán en clase algunos de los videos de “Andaluna y Samir”
(Junta de Andalucia), relacionados con la educación en valores. A través de
estos videos la niña podrá ver como lo bueno no es romper o pegar a sus
compañeros si no llevarse bien y ser amigos.
Todas estas actividades se realizarán con todo el grupo, para que la niña no
sienta que ha conseguido su objetivo de llamar la atención por medio de
conductas negativas. Además le servirán para saber como se sienten sus
cuando les pega o rompe sus trabajos.
Reforzamiento positivo: Se utilizará la economía de fichas:
o Todos los miércoles por la tarde se ve una película de dibujos
animados en clase elegida por los niños, el niño que consiga más
estrellas esa semana elegirá de las películas existentes en clase cuál
quiere ver.

2. o Cada niño/a tendrá una tarjeta pegada encima de la foto que se
encuentra encima del perchero, donde se pondrá una estrella cada
vez que realice una conducta positiva y se le quitarán dos cada vez
que realice una negativa. Si el niño/a no tiene ninguna estrella para
poder quitar se le pondrá un círculo, para poder quitarlo tendrá que
realizar una conducta positiva.
Con esta actividad Lucia aprenderá que todas sus acciones tienen una repercusión y
cuando se porta bien tiene una recompensa, ver la película que le gusta. Esta actividad
también se realiza con toda la clase para que Lucia no se sienta especial por sus
conductas positivas, si no que se sienta especial, elegir la película, por las cosas que
hace bien.
Comunicación positiva. Cuando Lucia cometa una conducta negativa, no se
la chillará ni se utilizará un lenguaje negativ