_Esta presentacion se trata de como enseñar a los alumnos a investigar un proyecto o trabajo ,esta seleccionado para un grupo de cuarto año de primaria.Me gustaria que cualquier recomendación me la hicieran saber.Gracias
_Esta presentacion se trata de como enseñar a los alumnos a investigar un proyecto o trabajo ,esta seleccionado para un grupo de cuarto año de primaria.Me gustaria que cualquier recomendación me la hicieran saber.Gracias
Tesis II. UNIDAD III. Planteamiento del problema de investigación . Delimitar preliminarmente el problema de investigación y el objeto de estudio para el adecuado planteamiento del problema.
La ciencia en la escuela: una oportunidad para transformar la educación.
Taller 1:El rol del maestro Ondas como embajador de la ciencia en la escuela
Taller 2: La pregunta como punto de partida.
Conferencista: Gerly Carolina Ariza Zabala
Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico
Marzo 2017
Resumen del documento presentado por la CEPAL sobre las políticas laborales y sociales que deben seguir los gobiernos para enfrentar la crisis en América Latina y el Caribe
Resumen del informe presentado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) sobre la Inversión Extranjera Directa en América Latina durante el año 2008
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Para realizar una
investigación, el
punto de partida es
la generación de
una idea.
Las ideas
constituyen el
primer
acercamiento a la
realidad que habrá
de investigarse
4. ¿Qué busco primero? ¿La solución o el
problema?
EL PROBLEMA
¿A quién debo darle contento con el tema de
mi tesis? ¿Tutor, padres, cortej@, jefe de
carrera, director de la EMI, revisor de tesis, mi
curso?
SOLO ATI MISMO
5. Dado que es una tesis a nivel de pregrado, se
espera que la misma:
Aplicar
• Aplique de manera adecuada una
importante cantidad de conocimientos
de Ingeniería Comercial y
Corresponda
• Se corresponda con el perfil del
profesional que forma la Escuela Militar
de Ingeniería
6. Muchas veces se piensa eso, porque sólo has
leído el título y alguna que otra página.
Lee completa aquella tesis que te parece más
parecida.
Vas a notar que habían muchas cosas por
mejorarla.
Todo eso que falta por mejorar, es un campo
fecundo para que hagas una investigación
con una grado aceptable de originalidad.
7. La tesis es para aprender cosas nuevas.
La tesis es desarrollar nuevos conocimientos.
La tesis es para ponerse nuevas metas.
La tesis es para darse cuenta de que podés si
tenés las agallas.
Cada un@ de ustedes tienen potencialidades
en las cuales, nosotros sus docentes,
CREEMOS. ¡CREAN EN USTEDES!
8. Se toman buenas decisiones cuando se tiene
buena información. ¡Infórmate sobre tu idea
de tesis!. Busca:
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Opinión de expertos (3 como mínimo)
9. No existen estudiantes:
Flojos y dedicados
Brillantes y lentos
Cada uno de ustedes tienen FORTALEZAS y
DEBILIDADES.
Las debilidades de mi compañer@, puede ser
mi fortaleza.
Mi debilidad, puede ser la fortaleza de mi
compañer@.
10. Graba tus ideas en tu computador con tu voz y
tal cual las dices, escríbelas.
Hay que eliminar el bloqueo del escritor.
Utiliza mapas mentales y luego redacta
Es un diagrama usado para representar las
palabras, ideas, tareas y dibujos u otros
conceptos ligados y dispuestos radialmente
alrededor de una palabra clave o de una idea
central.
Son una forma lógica y creativa de tomar
notas y expresar ideas que consiste,
literalmente, en cartografiar sus reflexiones
sobre un tema.
11.
12. Obvio que sí
Mapa conceptual es una técnica usada para la
representación gráfica del conocimiento. Un
mapa conceptual es una red de conceptos.
En la red, los nodos representan los conceptos, y
los enlaces representan las relaciones entre los
conceptos.
Se puede usar el MicrosoftVisio o cualquier otro
programa de Office, también sirve el CmapTools.
13.
14. Lo ideal es cuando tengas tu idea de tesis
elaborada y sepas claramente lo que deseas.
Sin embargo, ello no impide que converses
con varios docentes de tu Carrera para que te
ayuden con tu idea, bibliografía, opiniones,
etc.
El hecho que consultes a diversos docentes
de la EMI, no implica que él deba ser tu tutor.
16. Comienza viendo videos enYoutube
relacionados con tu tema. Notarás que hay
abundante información.
17. Debes responder cuatro interrogantes:
¿Qué?
¿Cómo?
¿Para quién?
¿A quién le interesa?
18. ¿Qué intentas investigar?
¿Cuál es el objetivo del estudio?
¿Qué preguntas deseas responder?
¿En qué hechos o datos te basas para justificar la importancia del
tema?
¿Es el tema importante, relevante, útil?
19. ¿Qué información necesitas para responder a dichas
interrogantes?
¿Está disponible?
¿Dónde está la información que precisas para dar respuesta
a las preguntas de investigación? ¿Quién la posee?
¿Qué medios puede utilizar para obtener la información?
¿Existen o debe diseñarlo?
20. ¿Deseas resolver un problema? ¿Cuál?
¿Qué resultados te atreves a anticipar?
¿Qué usos piensas darle a tu estudio?
21. ¿Qué públicos están interesados en tu
estudio?
¿Qué públicos estarían afectados por los
resultados de tu investigación?
¿Anticipa alguna reacción por la publicación
del estudio que está bosquejando?
22. MI IDEA DE TESIS
1: (Totalmente en Desacuerdo
4: (Ni lo uno, ni lo otro)
7: (Totalmente de Acuerdo)
AFIRMACIONES PERSONALES 1 2 3 4 5 6 7
1.- Deseo una tesis de excelencia
2.- Se relaciona con mi profesión
3.- He investigado mucho sobre el tema
4.- Me siento motivad@ por este tema
5.- Me siento preparad@ para este tema
6.- Tengo pleno apoyo de mi círculo íntimo
7.- Creo que tendré acceso a información
8.- Invertiría mi dinero en esta idea
9.- Hay algún@ tutor@ que me apoye al 100%
10.- Esta idea es un gran desafío intelectual
11.- Esta idea tiene aplicación práctica
12.- Habría teoría que sustente esta idea
13.- Podría desarrollarla en 7 meses
14.- Tendría el dinero para la investigación
15.- Mi idea de tesis es clara
16.- Mi idea de tesis es original
17.- Mi idea de tesis es atractiva
18.- Mi idea de tesis es de interés social
19.- Mi idea de tesis tiene congruencia interna
20.- i Mi idea de tesis genial!
TOTAL
PARA TRABAJAR EN FORMA INDIVIDUAL
23. Si obtuviste un
puntaje bajo, no
te preocupes,
porque ya
detectaste las
fallas.
Encontraste uno o
varios problemas
Hay que
analizarlos
Debes darle
solución
24. Coherencia
• Sin contradicciones lógicas entre sus partes
• Problemas, objetivos y resultados, son coherentes entre sí
Consistencia
• Sistemática, fundamentándose en una amplia revisión de la bibliografía
• Se basa en evidencia de campo sólida y rigurosamente obtenida
Originalidad
• Creativa, contiene el estilo del tesista y sus aportes innovadores
Objetividad
• * Rigurosa a nivel empírico, respetando los procedimientos metodológicos.
*Transparente, indicando los pasos del procedimiento y las fuentes de información
25. VARA, Arístides. (2012). “Desde la idea hasta
la sustentación: 7 pasos para una tesis
exitosa”.
http://investigacion.uancv.edu.pe/libros/Man
ual_7pasos_aristidesvara.pdf
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
GUADALAJARA. (2008). “La idea de
investigación”.
http://crecea.uag.mx/investiga/doctos/idea.p
df
26. CMAPTOOLS.Versión 6.01. Desarrollado por
Florida Institute for Human & Machine
Cognition. http://cmap.ihmc.us/
FREEMIND.Versión 1.0.1.
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.p
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