1. TALLER DE REFLEXIÓN ETICO POLÍTICA
27/06/12
POLITICAS ESTUDIANTILES
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

2. A - Primer momento: “Haciendo foco...”
Actividad 1: Experiencia personal (trabajo individual)
•¿Cómo describiría mi “vínculo” con los MCS?
•¿De qué manera impactan los MCS en mi modo de ver la
realidad social? ¿y cómo veo ese impacto en las personas
de mi entorno (familiares, amigos, colegas, estudiantes del
Instituto)?
•¿Cómo creo que influye lo que me muestran los MCS en
mis actitudes o en mi modo de actuar frente a la realidad
política y social de mi ciudad, provincia, país?
•¿Cómo me siento frente a este impacto de los MCS?

3. A - Primer momento: “Haciendo foco...”
Actividad 2: Juicio a los medios de comunicación social (trabajo grupal)
a)Compartimos con el grupo lo que reflexionamos de
manera individual
b)Buscamos argumentos y preparamos “pruebas”
(testimonios, casos, etc.) para fundamentar nuestra
defensa o acusación a los MCS, según lo que se plantea
en la siguiente acta:

4. JUICIO A LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Acta de Acusación
• Los MCS son empresas que lo único que pretenden es manipular la
opinión pública.
• Los MCS son el cuarto poder, capaces de derrocar a cualquier gobierno.
• Los MCS responden a los intereses del poder económico.
• Los periodistas son sólo empleados de empresas y lo que dicen siempre
va a ser lo que le manden sus “patrones”.
• La libertad de prensa que se proclama no es más que libertad de empresa
para mantener un monopolio de MCS.
• Los MCS no buscan informar o reflejar la realidad, sino sólo mostrar lo
que les conviene a sus intereses.
• La mayoría de la gente termina pensando u opinando como los dueños de
los MCS dominantes quieren que piense u opine.
• Los ciudadanos estamos “bombardeados” por los MCS y por eso se nos
hace cada vez más difícil analizar la realidad por nosotros mismos.

5. B - Segundo momento: “Análisis de la Experiencia”
Actividad 3: Aporte a la reflexión
Video “En el medio”
Primeras resonancias...
•¿Qué nos llamó más la atención?
¿qué pensamos acerca de lo que
hemos visto y escuchado en el
video?

6. B - Segundo momento: “Análisis de la Experiencia”
Para profundizar...
•¿Qué impacto consideramos que pueden tener los
fenómenos descriptos en el video en el modo de
analizar la realidad social y de actuar en ella por parte
de los ciudadanos, en general, y de nuestros
estudiantes, en particular?
• ¿Percibimos en los MCS una
puesta en debate de diferentes
proyectos de sociedad? ¿Qué
observamos al respecto?

7. C - Tercer momento: “Reconstruyendo prácticas”
Somos un equipo de Coordinadores de Políticas Estudiantiles que quiere
elaborar y llevar adelante la Propuesta 2012 de la Línea de Construcción de
Ciudadanía.
•¿Cuáles son los ejes o temas que actualmente,
de alguna manera, se debaten en los MCS y que
deberíamos poner en discusión de manera
prioritaria en nuestros institutos, con el objeto
de promover entre los estudiantes una
ciudadanía responsable y comprometida con la
transformación social?

8. Análisis reflexivo sobre el taller
¿Cuáles creemos que han sido los objetivos
que perseguíamos con el Taller?

9. Objetivos:
•Visualizar a los MCS como un actor relevante en la construcción
del sentido de nuestra acción ciudadana frente a la realidad
social.
•Descubrir el desafío que implica tomar una posición ético-política
autónoma y responsable frente a la potencia de los mensajes que
emiten los MCS acerca de cómo es y cómo debería ser nuestra
sociedad.
•Reconocer en la lectura crítica de los mensajes de los MCS una
estrategia valiosa para problematizar los análisis de la realidad y
los proyectos de sociedad que, explícita o implícitamente, se
ponen en debate.

10. ¿Qué pasos metodológicos podemos
identificar en el desarrollo de la propuesta?

11. Método de Formación experiencial
Primer paso:
Recuperar, describir y problematizar la experiencia personal
vinculada a la temática que se pretende abordar. Aquí pensamos
la puesta en debate de los discursos mediáticos en torno al eje
problemático que se quiera abordar.
Segundo paso:
Analizar la experiencia a partir de algunos criterios ético-políticos
aportados para llevar a cabo el proceso de reflexión.
Tercer paso:
Buscar alternativas de acción que signifiquen nuevos modos de
pensar y de actuar, en orden a la promoción de una ciudadanía
responsable y comprometida con la transformación social

12. ¿Cuál creemos que es el tema central que se
quiere poner en debate en nuestros institutos
con propuestas como las que hicimos en este
Taller?

13. Temática central 2012
Proyecto/Modelo de sociedad
Estudiantes/Profesionales transformadores de la realidad
Ejes de debate:
Sociedad inclusiva vs. Sociedad Excluyente
Sociedad democrática vs. Sociedad autoritaria
Actores vs. Espectadores

14. Estrategia
Eje de reflexión ético-política
en el trayecto de las prácticas profesionalizantes
de la formación docente y técnica