El documento describe las plataformas virtuales, aulas virtuales, actividades virtuales y recursos. Define las plataformas virtuales como sistemas que permiten ejecutar aplicaciones a través de Internet. Las aulas virtuales ofrecen herramientas para la enseñanza y el aprendizaje a distancia. Las actividades virtuales incluyen foros, encuestas, tareas y cuestionarios. Los recursos son medios como archivos, carpetas y URLs que satisfacen necesidades educativas.

1. TALLER PLATAFORMA VIRTUAL
YENNY MARCELA HERNANDEZ CACHAYA
Trabajo presentado al docente:
MIGUEL ANGEL TOVAR
NEIVA, 2016
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

2. Contenido
1. PLATAFORMA VIRTUAL................................................................................................ 3
DEFINICION ....................................................................................................................... 3
USOS.................................................................................................................................. 3
2. AULAS VIRTUALES........................................................................................................... 4
DEFINICION ....................................................................................................................... 4
VENTAJAS.......................................................................................................................... 4
3. ACTIVIDAD VIRTUAL ..................................................................................................... 5
DEFINICION ....................................................................................................................... 5
EJEMPLOS......................................................................................................................... 5
Foro.................................................................................................................................. 5
Encuestas........................................................................................................................ 5
Tareas.............................................................................................................................. 5
Cuestionarios................................................................................................................... 6
Wikis ................................................................................................................................ 6
4. RECURSOS.................................................................................................................... 7
DEFINICION ....................................................................................................................... 7
EJEMPLOS......................................................................................................................... 8
Archivo............................................................................................................................. 8
Carpeta............................................................................................................................ 9
Etiqueta............................................................................................................................ 9
URL.................................................................................................................................10
Libro................................................................................................................................11

3. 1. PLATAFORMA VIRTUAL
DEFINICION
Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo
de cursos o módulos didácticos en la Web (sibal) que se usan de manera más amplia en la
Web 2.0 mejora de la comunicación aprendizaje y enseñanza.
Una plataforma virtual es un sistema que permite la ejecución de diversas aplicaciones
bajo un mismo entorno, dando a los usuarios la posibilidad de acceder a ellas a través
de Internet.
Esto quiere decir que, al utilizar una plataforma virtual, el usuario no debe estar en un
espacio físico determinado, sino que sólo necesita contar con una conexión a la Web que
le permita ingresar a la plataforma en cuestión y hacer uso de sus servicios.
USOS
Las plataformas virtuales, por lo general, se emplean para la educación a distancia e
intentan simular las mismas condiciones de aprendizaje que se registran en un aula.
Aunque cada plataforma puede presentar diferentes características, lo habitual es que
permitan la interacción de los alumnos entre sí y con los profesores. Para esto, cuentan con
diversas vías de comunicación, como chat, foros, etc.

4. 2. AULAS VIRTUALES
DEFINICION
Las aulas virtuales son un nuevo concepto
en educación a distancia que ya se utiliza en
muchas universidades a nivel mundial y en
algunas otras entidades dedicadas a la ayuda y
apoyo de los estudiantes.
Son plataforma de enseñanza virtual (elearning)
mediante la cual los profesores y alumnos
disponen de diversas herramientas telemáticas
que facilitan el desarrollo de los procesos de
enseñanza y aprendizaje. A su vez, proporciona
otras herramientas de carácter general que
facilitan una comunicación más flexible y permiten el acceso a la información y los recursos
digitales de las asignaturas.
Sin duda es un sistema de autoformación en donde cada estudiante es responsable de su
propio aprendizaje y conocimiento. Se rompen las barreras físicas territoriales para ingresar
a un mundo nuevo en donde no existe nacionalidad. El espacio físico del aula se amplía a
todo el universo para que desde cualquier lugar se pueda acceder la información sin
distinción ni restricción.
VENTAJAS
Las ventajas de disponer de una plataforma de "teleformación" son muchas, como por
ejemplo:
 Reduce notablemente los costos de la formación.
 No requiere de un espacio físico.
 Elimina desplazamientos de los participantes.
 Amplía notablemente su alcance dando mayores posibilidades a los que se encuentran más
alejados de los Centros de formación.
 Permite el acceso a los cursos con total libertad de horarios.
 Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos.
 Distribuye la información de forma rápida y precisa a todos los participantes.
 Prepara al educando para competir en el mercado de manera más ágil, rápida y eficiente.
 Convierte la docencia virtual es una opción real de teletrabajo.

5. 3. ACTIVIDAD VIRTUAL
DEFINICION
Este esquema de aprendizaje integra la enseñanza virtual con herramientas que permiten
tener un acompañamiento y guía permanente en el tema que se está tratando a través de
chats, aulas virtuales y trabajo en línea.
Las actividadess virtuales están estructuradas en varios módulos. En algunas ocasiones,
según la temática, y como un complemento, la última sesión del curso se realiza de forma
presencial a través de un ejercicio práctico.
Las actividades son elementos que te piden que hagas algún trabajo basado en los recursos
que has utilizado
EJEMPLOS
Foro
Foros virtuales es el nombre con el que se denomina a un grupo de personas que
intercambian en forma on-line informacion, opciones, preguntas y respuestas, archivos y
todo tipo de material, sobre diversos temas, tambien puede definirse como un espacio para
discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento critico estratégico,
desde los diálogos.
Encuestas
Una encuesta web es una encuesta electrónica realizada en Internet a partir de las
respuestas aportadas por los usuarios en un determinado sitio web. con ventajas como
Inmediatez en el envío de las encuestas vía email, La amplia cobertura a la que se puede
llegar (incluso a miles de encuestados en varios países y al mismo tiempo), Reducción
drástica de costes de envío: manipulación, sobres y franqueo; Anonimato en las respuestas;
Menor tiempo de respuesta (y por lo tanto mayor número de respuestas); Inmediatez de
resultados; Anulación de costes de recepción y manipulación de respuestas: se ven los
resultados vía online.
Tareas
La herramienta Tareas permite al profesor gestionar las entregas de actividades/prácticas
de los alumnos y llevar un control de las mismas.

6. Cuestionarios
La actividad Cuestionario permite al docente diseñar y plantear cuestionarios con preguntas
tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica.
El doncente puede permitir que el cuestionario se intente resolver varias veces, con las
preguntas ordenadas o seleccionadas aleatoriamente del banco de preguntas. Se puede
establecer un tiempo límite.
Cada intento se califica automáticamente, con la excepción de las preguntas de tipo
"ensayo", y el resultado se guarda en el libro de calificaciones. El docente puede determinar
si se muestran y cuándo se muestran al usuario los resultados, los comentarios de
retroalimentación y las respuestas correctas.
Wikis
Es el nombre que recibe un sitio web, cuyas páginas pueden ser editadas directamente
desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que,
generalmente, comparten. No tiene por qué ser necesariamente un sitio en la web, puesto
que hay wikis instalables para uso en el escritorio de computador personal, o portables en
un llavero usb que llevan un entorno LAMP, co

7. 4. RECURSOS
DEFINICION
Un recurso es un medio de cualquier clase que
permite satisfacer una necesidad o conseguir
aquello que se pretende. La tecnología, por su
parte, hace referencia a las teorías y técnicas
que posibilitan el aprovechamiento práctico del
conocimiento científico.
Un recurso tecnológico, por lo tanto, es
un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos
tecnológicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u otra máquina)
o intangibles (un sistema, una aplicación virtual).
Cuando agregamos un recurso se nos mostrará un formulario en el que encontramos
algunas partes comunes a todos los tipos:
 Nombre: Texto que idenficará al recurso en la página principal del curso. Debe ser
conciso y descriptivo.
 Descripción: Es una descripción del recurso. Es conveniente que incluya algunas
indicaciones sobre su contenido y su propósito dentro del curso.
 Restringir disponiblidad: Podemos hacer que un recurso esté disponible
únicamente cuando se hayan cumplido ciertas condiciones. Por ejemplo se puede
establecer que un recurso no sea visible hasta que no se haya consultado un recurso
anterior o realizado cierta actividad. Así es cómo se crean itinerarios de aprendizaje
 Finalización de la actividad: Este parámetro únicamente es visible si en la
configuración del curso se ha activado el Rastreo de finalización. De esta manera podemos
establecer cuándo un recurso será marcado cómo consultado.

8. EJEMPLOS
Archivo
Mediante este tipo de recursos el profesor puede incluir archivos para su curso. Moodle
admite diversos tipos de archivos: documentos (word, pdf,...), videos, presentaciones,
imágenes y sonidos, etc.
Al seleccionar está opción se deberá indicar el título del archivo, una breve descripción del
mismo. Posteriormente el archivo puede ser:
 Subido arrastrándolo con el ratón si se encuentra almacenado en el ordenador.
 Agregado seleccionado desde el selector de archivos, por ejemplo en nuestros archivos
privados.
 El selector de archivos nos permite acceder a archivos:
 Locales. Archivos del sistema.
 Recientes. Los 50 últimos archivos subidos.
 Privados. Los archivos a los que solo puede acceder el usuario.
 Wikimedia. Archivos externos y públicos que se encuentran en Wikimedia.
 También nos permite subir archivos y subir páginas web.

9. Asimismo, se deberá indicar como se quiere visualizar el archivo en el diagrama del curso,
mostrándose un desplegable con las opciones del mismo:
Carpeta
Este recurso le permite al profesor mostrar un grupo de archivos relacionados dentro de
una única carpeta. El profesor puede subir los archivos uno a uno o a tráves de un archivo
empaquetado (zip) que se desempaquetará (unzip) posteriormetne para mostrar su
contenido. Los estudiantes pueden ver y descargar los archivos de la carpeta. Si el profesor
añade o elimina un archivo se actualizará la información de forma automática.
Etiqueta
Las etiquetas no son propiamente un recurso, sino que más bien permiten organizar la
información en el diagrama del curso. Mediante este recurso el profesor puede incluir texto
e imágenes. Dado el caracter de la enseñanza online son de gran importancia, pues
permiten ayudar al estudiante a comprender la estructura y organización del curso
facilitando la navegación por el mismo.

10. URL
Mediante este tipo de recursos podemos insertar en nuestro curso enlaces a páginas
web externas. Para ello, además de especificar el título y la descripción deberemos incluir
la dirección electrónica (URL) de la página web.

11. Libro
Este recurso permite incluir el material de estudio del curso en múltiples páginas
creando una tabla de contenidos a partir de la cual el estudiante puede acceder a
las diferentes páginas del mismo. La edición de las diferentes páginas del libro se
realiza a partir del editor de texto de Moodle.