Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las prácticas docentes. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas de acceso a TIC y principios para la educación del siglo 21.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas para identificar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa. Los docentes analizan tendencias pedagógicas actuales y cómo estas se reflejan en su práctica, con el fin de identificar buenas pr
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas competencias del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educ
Liliana taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfo...Liliana Urueña Arellano
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y ...Edilma Muñoz Avendaño
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo 21.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se enfoca en temas como las habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas para identificar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa. Los docentes analizan tendencias pedagógicas actuales y cómo estas se reflejan en su práctica, con el fin de identificar buenas pr
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Liliana taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfo...Liliana Urueña Arellano
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Actividad 8 taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y ...Edilma Muñoz Avendaño
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo 21.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se enfoca en temas como las habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para este nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos de la educación moderna.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso igualitario a las TIC y los desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. Se desarrolla de manera teórico-práctica e individual y en grupo, abarcando temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. El objetivo es que los docentes analicen tendencias pedagógicas emergentes y prop
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller cubrirá temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso igualitario a las TIC y los desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual
El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas para identificar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen objetivos como identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar nuevas pedagogías basadas en tecnología. El taller se desarrolla analizando tendencias educativas, habilidades del siglo 21, estrategias de enseñanza invertida y políticas para reducir bre
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del siglo 21. Los docentes analizan tendencias pedagógicas actuales y comparten experiencias sobre cómo aplican
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las aulas. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en la enseñanza. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación actual. Finalmente, los docentes proponen 10 claves esenciales para llevar tend
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
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Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula y currículo escolar. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa.
Este documento presenta las claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. Propone 10 claves esenciales como tener acceso a tecnología, capacitación docente, apoyo institucional y contenidos digitales. También describe una experiencia práctica sobre fototropismo en plantas realizada por estudiantes para fomentar el aprendizaje basado en la experimentación. El documento concluye resaltando los beneficios de este tipo de aprendizaje vivencial.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. Se describen objetivos como identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar nuevas pedagogías basadas en tecnología. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y analiza temas como habilidades del siglo 21, políticas de acceso a
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación moderna.
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Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa.
The document discusses writing styles across different academic disciplines, including the humanities, social sciences, and sciences. In the humanities, writing employs longer paragraphs and sentences, imagery, metaphors, and active voice. Evidence is textual and based on close readings. In the social sciences, quantitative and qualitative methods are used, aiming for objectivity. Writing focuses on facts, data, and conforming to IMRAD structure. In the sciences, precise language is used with an emphasis on clarity and conciseness in describing methods, results, and references according to CSE style.
Este documento presenta información sobre una actividad de mercadotecnia electrónica realizada por una alumna. La actividad incluyó investigar sobre dominios web, registrar un dominio gratis, visitar el sitio de la empresa Cklass y solicitar información a una empresa sobre el uso de mercadotecnia electrónica. La alumna documentó cada paso y concluyó que la página de Cklass es atractiva y que la mercadotecnia electrónica ha aumentado las ventas de la empresa entrevistada aunque tiene menos alcance que la tradicional.
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para este nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos de la educación moderna.
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Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller cubrirá temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso igualitario a las TIC y los desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual
El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas para identificar nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación del siglo XXI.
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Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios educativos para la sociedad del siglo 21. Los docentes analizan tendencias pedagógicas actuales y comparten experiencias sobre cómo aplican
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en las aulas. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en la enseñanza. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación actual. Finalmente, los docentes proponen 10 claves esenciales para llevar tend
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para este nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación moderna.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se enfoca en temas como las nuevas competencias del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa.
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Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula y currículo escolar. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa.
Este documento presenta las claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. Propone 10 claves esenciales como tener acceso a tecnología, capacitación docente, apoyo institucional y contenidos digitales. También describe una experiencia práctica sobre fototropismo en plantas realizada por estudiantes para fomentar el aprendizaje basado en la experimentación. El documento concluye resaltando los beneficios de este tipo de aprendizaje vivencial.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. Se describen objetivos como identificar métodos para fomentar la creatividad docente e implementar nuevas pedagogías basadas en tecnología. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica y analiza temas como habilidades del siglo 21, políticas de acceso a
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación moderna.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa.
The document discusses writing styles across different academic disciplines, including the humanities, social sciences, and sciences. In the humanities, writing employs longer paragraphs and sentences, imagery, metaphors, and active voice. Evidence is textual and based on close readings. In the social sciences, quantitative and qualitative methods are used, aiming for objectivity. Writing focuses on facts, data, and conforming to IMRAD structure. In the sciences, precise language is used with an emphasis on clarity and conciseness in describing methods, results, and references according to CSE style.
Este documento presenta información sobre una actividad de mercadotecnia electrónica realizada por una alumna. La actividad incluyó investigar sobre dominios web, registrar un dominio gratis, visitar el sitio de la empresa Cklass y solicitar información a una empresa sobre el uso de mercadotecnia electrónica. La alumna documentó cada paso y concluyó que la página de Cklass es atractiva y que la mercadotecnia electrónica ha aumentado las ventas de la empresa entrevistada aunque tiene menos alcance que la tradicional.
- The document is a test on oral communication concepts with multiple choice and true/false questions.
- It covers speech act types (locutionary, illocutionary, perlocutionary), communicative strategies, parts of voicing/resonation, commonly confused word pairs, and tongue twisters.
- The test has 80 total points and students are given one hour to complete it.
This document appears to be an exam for a 21st Century Literature class covering several topics:
- Section I has 10 matching questions about the Philippine constitution, government branches, key figures like former Chief Justice Renato Corona, and the movie "A Mother's Story".
- Section II has 20 multiple choice questions testing knowledge of concepts like diaspora, migration, characters from "A Mother's Story" and details of Philippine constitutions.
- Section III consists of 4 essay questions asking students to discuss their reaction to the president's declaration of lawlessness, analyze Duterte's campaign against drugs and crime, and explain both positive and negative effects of overseas working on Filipino families.
This document appears to be an exam for a creative writing class that covers various concepts in fiction writing. It includes true/false questions about fiction elements like plot, setting, climax, and characters. It also has fill-in-the-blank and multiple choice questions about fiction types (world-driven, plot-driven, character-driven), reading levels, authors like O. Henry, and analyzing the short story "The Last Leaf". The exam tests students' understanding of key fiction concepts and terminology.
This document appears to be an exam for a 7th grade English class that covers topics like parts of speech, types of sentences, and library organization systems. It contains multiple choice and true/false questions about adjectives, sentences, conjunctions and library card catalog systems. It also includes pictures to write sentences from and an essay question about the importance of learning English. The exam is divided into 4 sections and covers various grammar and language concepts over 40 points total.
La biotecnología se define como la unión de la biología y la tecnología para producir bienes y servicios útiles mediante organismos vivos o derivados de ellos. Se ha utilizado desde hace mucho tiempo, por ejemplo en la producción de cerveza y otros alimentos fermentados. Se clasifica en cinco áreas principales: biotecnología animal, industrial, ambiental, vegetal y humana. Ha tenido un gran impacto en la agricultura, alimentación y medio ambiente, pero también plantea cuestiones éticas en áreas como la reproducción humana
El documento resume la historia del botiquín de primeros auxilios desde su origen en Egipto y Grecia antigua hasta su desarrollo moderno en el siglo XIX. El primer botiquín moderno fue creado en 1828 por el Dr. Wilhelm Wienerschnitzel, aunque fue traicionado por su socio industrial Dimitri Votikyn. Más adelante, los avances médicos y la miniaturización han contribuido a reducir el tamaño del botiquín actual.
The document discusses integrated test facilities (ITF), which is an automated technique that allows auditors to test an application's logic and controls during normal operation. An ITF creates a dummy test environment for auditors to run test transactions and monitor their effects. This allows controls to be tested economically without disrupting users or requiring IT assistance. Key advantages include continuous monitoring, low cost, ability to perform unscheduled tests, and providing evidence of correct program functions. A potential disadvantage is the risk of corrupting data files with test data. The document provides an example of how auditors might test a payroll system using an ITF.
Este documento resume los principales factores de riesgo que enfrentan los conductores de buses en Ibagué, Colombia. Identifica factores como ruido, vibraciones, estrés laboral, posturas prolongadas y accidentes de tránsito como riesgos comunes. Además, presenta estadísticas de 2011 a 2013 de accidentes e incidentes de salud ocupacional en el sector del transporte urbano en Ibagué según Fasecolda. Concluye que es necesario mejorar las condiciones y el ambiente laboral de los conductores para reducir ries
La encomienda fue una institución mediante la cual los españoles recibían fuerza de trabajo indígena a cambio de protección y evangelización. Los encomenderos tenían deberes como proveer doctrina cristiana pero abusaron de los indígenas. Las Leyes Nuevas de 1542 limitaron las encomiendas pero los encomenderos se rebelaron. Los corregimientos reemplazaron a las encomiendas como división administrativa del virreinato, siendo el corregidor la máxima autoridad local.
El documento describe las tendencias pedagógicas que se están utilizando en las aulas, incluyendo proyectos, aprendizaje invertido y aprendizaje experiencial. En la Institución Educativa Juanambú, el docente ha implementado aprendizaje invertido y proyectos con los estudiantes de noveno grado. Recientemente, los estudiantes completaron un proyecto de investigación sobre los efectos de los medios de comunicación, presentando videos y discutiendo posibles soluciones. El documento concluye que los maestros deben innovar sus pr
A presentation meant for non-statisticians on statistics and general statistical analysis. Basically provides a short overview of the processes involved in data collection, storage, hypothesis generation and statistical analysis. It does not deal with bayesian statistics. Presented at PRODVANCE 2016 Ahmedabad
El documento habla sobre un taller de entrevistas. Explica que la entrevista es una herramienta importante para profesionales que tratan con personas. Define la entrevista psicológica como una conversación guiada por reglas y factores psicológicos para lograr objetivos como vender, juzgar o curar. También menciona que la entrevista es usada por profesionales como psicólogos, psiquiatras y asistentes sociales.
Parallel simulation involves an auditor writing a program to replicate part of a client's application system and processing actual client data through audit software. The auditor compares the output from the simulation to the client's actual results. Parallel simulation allows auditors to verify transaction processing and client results. It is one technique auditors use to obtain evidence on the quality of records produced by client systems. The auditor must understand the client's application and develop a simulation that accurately replicates client processes.
This document provides information about purchasing an Exalt A202981 CPR-137 waveguide to N (F) adapter from Launch 3 Telecom. It describes the product, payment and shipping options, warranty, and additional services offered by Launch 3 Telecom such as repairs, de-installation, and asset recovery. Customers can purchase the Exalt A202981 adapter by phone, email, or online request form and receive same day shipping if ordered before 3PM EST.
Los desastres subterráneos incluyen sismos, erupciones volcánicas y tsunamis. Los sismos son causados por el choque de placas tectónicas y la liberación de energía cuando las rocas se reorganizan. Las erupciones volcánicas ocurren cuando materia del interior de la Tierra es expulsada violentamente a la superficie. Los tsunamis son olas gigantes causadas principalmente por terremotos oceánicos que desplazan grandes masas de agua.
1. Generalized audit software is a common computer-assisted audit tool that mines and analyzes data to identify anomalies, errors, and omissions.
2. It provides auditors with direct access to computerized records and the ability to efficiently deal with large quantities of data.
3. Generalized audit software packages can perform tasks like footings and balancing of files, selecting and reporting data, statistical sampling, and comparing files to identify differences.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El objetivo es que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrollará de forma teórico-práctica y busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas analizando tendencias pedagógicas, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y desafíos para la educación. Los docentes analizan tendencias pedagógicas, comparten experiencias exitos
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual, identificando 10 claves como tener herramientas TIC, capacitar docentes, y estar ab
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula y currículo. El taller se centra en tres temáticas: 1) las nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas sobre acceso a la tecnología e igualdad de oportunidades, y 3) los principios y desafíos de la educación en el
Taller práctico 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques inn...NAZLY COLOMBIA CARO OSPINA
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se describen tres temáticas clave: 1) nuevas habilidades del siglo 21, 2) políticas de acceso a TIC, y 3) principios de educación para el siglo 21. El taller concluye proponiendo 10 claves educativas innovadoras basadas en los ejercicios realizados.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El objetivo es que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al aula y al currículo escolar de una manera efectiva. El taller aborda temas como las nuevas habilidades requeridas, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller cubre temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovación educativa. Finalmente, propone 10 claves esenciales para implementar tendencias innovadoras en las prácticas docentes.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se enfoca en nuevas habilidades docentes, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller explora temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología e innovación educativa. Finalmente, el docente debe elaborar 10 claves educativas basadas en las tendencias pedagógicas discutidas durante el taller.
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula y currículo escolar. El taller se centra en desarrollar las habilidades, estrategias y competencias que los docentes necesitan para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas analizando temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e implicaciones
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller explora nuevas habilidades, estrategias y competencias para los docentes y estudiantes del siglo 21, así como principios para adaptar la educación a la sociedad moderna.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas enfocadas en nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación a la sociedad actual.
Este taller práctico tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar. El taller se desarrolla a través de estrategias individuales y colaborativas para que los docentes desarrollen las habilidades requeridas por el nuevo paradigma educativo basado en las TIC. El taller cubre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y los desafíos de adaptar la educación a la sociedad actual.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y los desafíos de la educación moderna.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: BOYBOYACABOBOBOBOBACÁ
Municipio: OICATÁ (BOYACÁ)
Radicado:
Institución Educativa: NICOLÁS CUERVO Y ROJAS
Sede Educativa: B
Nombres y apellidos del
docente:
LUIS ROBERTO NIÑO ACOSTA
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los
ciudadanos del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
MI EXPERIENCIA PROFESIONAL
Conceptualización: Dentro de la experiencia profesional en las Ciencias
Sociales y en aras de desarrollar los objetivos del área se apela a varias
herramientas que permiten desarrollar las habilidades, estrategias y
competencias propias de dicha ciencia y en especial se desarrolla el
aprendizaje invertido, mediante la presentación de contenidos por medio de
videos.
Desarrollo: Inicialmente se plantea el tema generalmente por medio de una
pregunta problematizadora, posteriormente se realiza la exploración de ideas
previas mediante una lluvia de ideas, donde el estudiante interactúa con el
conocimiento, partiendo de los presaberes, preconceptos o conceptos básicos,
hasta llegar a conceptos complejos. Luego se procede a la presentación de un
video con relación al tema, a la discusión, resolución de problemas y
actividades prácticas bajo la supervisión y asesoría del profesor
Cierre: En la siguiente hora de clase y por medio de un taller de complemento
se planteas interrogantes y resuelven problemas con la orientación del docente.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo
XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro,
según el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico
de Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
4. Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Aprendizaje Invertido
5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra
evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus
experiencias de enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior
a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como
una buena práctica docente:
Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas
docentes:
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión
y asesoría del profesor.
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación
a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible
6. - Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el
currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea
su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con
regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes
como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta
común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos
mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de la práctica educativa (contexto).
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
7. Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento,
uso y apropiación de las TIC.
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).
http://es.slideshare.net/LUISROBERTONIOACOSTA/tallerpractico10-65899654
9. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
DECRETO 2647 DE 1984 http://www.minedu
cacion.gov.co/162
1/article-
103689.html
Por el cual se fomenta las innov
acioneseducativas en el Sistem
a Educativo
Nacional.
Plantea el concepto de
innovación
educativa para mejora
r los procesos
de formación personal
, el cual lo pueden
desarrollar personas e
institucionespúblicas o
privadas desde los
local a lo nacional.
DOCUMENTOS CPE 2001-
2015
http://www.ucn.edu
.co/cpe/r5/Docume
nts/Documento%2
0tecnico%20tablet
as%20CPE%202
Entregar las especificaciones
técnicas
básicas de las tabletas para
contextos escolares.
Tabletas que va a
adquirir Computadores
para
Educar en 2013, así
comolaintencionalidad
y orientaciones
pedagógicas que
soportan dichas
Características.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
10. 1. Fomentar el uso asertivo de las tecnologías en el quehacer cotidiano.
2. Formar personas con valores y conocimientos.
3. Fomentar la creatividad.
4. Dejar a un lado los paradigmas.
5. Participación de la familia en el proceso formativo.
6. Estar en la vanguardia de la tecnología.
7. Tener acceso a conectividad
8. Liderazgo de la Institución Educativa.
9. Tener un pensamiento abierto al cambio.
10. Responsabilidad, honestidad y ética profesional.
Liderazgo institucional 2. Fomento de la creatividad 3. Extraer la inteligencia
colectiva 4. Cooperacion entre escuela, familia y comunnidad 5. Objetivo
desarrollo por competencias 6. Foco: en los intereses del aprendiz 7. Nueva
ecologia del aprendizaje 8. Formacion adaptada a las demandas 9. Formar a
ciudadanos no solo a profesionales 10.contenidos + p
1. Se debe formar al ciudadano del siglo XXI 2. Se requiera liderazgo
Institucional 3. Fomentar la creatividad. 4. Cooperación necesaria entre familia,
escuela y comunidad. 5. Desarrollo de competencias. 6. Nuevas ecologías del
aprendizaje. 7. Una formación adaptada a las necesidades actuales. 8. Formar
ciudadanos, no solo profesionales si no eficientes.
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.