Este documento presenta dos enfoques innovadores de aprendizaje que la autora ha incluido en su práctica pedagógica: el aprendizaje vivencial y el aprendizaje flexible. Describe actividades como presentaciones orales sobre expectativas personales y presentaciones de recetas culinarias que permiten aplicar estos enfoques. Concluye que estas estrategias permiten aprendizajes significativos al darle al estudiante autonomía sobre su proceso de aprendizaje.

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Santander
Municipio: Floridablanca
Radicado:
Institución Educativa: Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana
Sede Educativa: Sede A
Nombres y apellidos del
docente:
Sandra Isabel Osma Ramírez
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Según las tendencias pedagógicas presentadas en el taller, las que he logrado
incluir en mi quehacer pedagógico son: el de aprendizaje vivencial y el de
aprendizaje flexible.
Definición de aprendizaje vivencial: Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de
una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus
aprendizajes.
Definición de aprendizaje flexible: Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de
cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus
necesidades particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de
entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de
tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleración de programas, entre otros.

3. Conceptualización: Una de las competencias comunicativas en el grado 9°, que presenta
la guía 22 de estándares es la hacer presentaciones breves para describir narrar, y explicar
brevemente hechos. En ésta actividad se puede hacer uso de los tiempos presentes,
pasados y futuros sobre experiencias vividas y el futuro sobre expectativas.
Me gusta incluir en mis clases las presentaciones orales en inglés que incluyan preguntas
sobre las expectativas de vida de los estudiantes y opiniones sobre aspectos personales de
su proyecto de vida, con el fin de ampliar su vocabulario.
Desarrollo: Se hace con anterioridad la explicación gramatical, se hacen ejemplos en
clase, se completan oraciones y se preparan textos para diferenciar el uso de los tiempos.
Se dan tres temas diferentes con varias preguntas, el estudiante elige el tema que más le
agrade y prepara las respuestas, en donde tiene la oportunidad de hacer respuesta
completa y si desea especificar aún más, éste depende del nivel porque encontramos
estudiantes que han hecho cursos y pueden rendir más en el aprendizaje.
Es importante que para éstas actividades, los compañeros estén trabajando en otra
actividad sencilla, como por ejemplo búsqueda de significados, y a la vez mantenga el
silencio, escuche y aprenda de los compañeros que realizan la evaluación oral.
Aprendizaje Vivencial

4. Conceptualización: Otra de las competencias comunicativas en el grado 10°, que
presenta la guía 22 de estándares es la hacer presentaciones breves para explicar procesos
La actividad que puede evidenciar éste aprendizaje flexible es la presentación de recetas,
que además de la asimilación de vocabulario sobre alimentos y procedimientos, permite la
socialización. Otra de las actividades es la presentación de videos sobre rutinas propias en
sus espacios personales, las cuales logran apropiación del vocabulario, gramática,
pronunciación y a la vez, ser significativas.
Desarrollo: Primero se trabaja el vocabulario de alimentos, sustantivos contables,
unidades de medida etc, en clase con ejercicios del libro guía, también se les habla sobre la
importancia de los alimentos saludables. Los estudiantes se organizan de 2 o tres para que
realicen trabajo colaborativo, siguiendo el modelo de recetas: ingredientes, utensilios,
preparación. En clase visualizan ejemplos de recetas sencillas. Pueden presentar el video
paso por paso hecho en casa y enviarlo al correo o plataforma institucional o presentarlo en
clase haciendo simulación de la preparación. Los estudiantes tienen la oportunidad de ir
aclarando dudas y regrabar si es necesario a su ritmo. Además los estudiantes disfrutan
mucho esta actividad degustando las recetas de sus compañeros.
Aprendizaje flexible

5. Cierre: las principales conclusiones de mi práctica educativa son:
 Disfrutar aprendiendo de las actividades y recordar a futuro el vocabulario
y estructuras trabajadas en las presentaciones orales.
 Dar oportunidad al estudiante de eliminar el miedo a expresarse en
público.
 Aprender significativamente ya que el estudiante elige su receta, o su
tema, o las actividades propias que realiza, de esa manera tienen más
sentido para él.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del
Documento
(Referentes
nacionales)
URL Descripción Características
Definición de innovación
educativa
http://www.mineducacion.gov
.co/cvn/1665/articles-
311722_archivo9_pdf.pdf
Decreto N° 2647 -
1984
El mejoramiento de las prácticas
educativas mediadas con TIC y
fortalecer las competencias para
el uso y apropiación pedagógica
de las Tic.
Redes y comunidades
virtuales
http://www.mineducacion.gov
.co/1621/article-241945.html
Revolución educativa
2002- 2010
El desarrollo de la investigación
y el aseguramiento de la
sostenibilidad de los programas
que se han gestado en las
regiones
Practicas innovadoras http://www.mineducacion.gov
.co/cvn/1665/w3-article-
339048.html
Documentos CPE
2001- 2015
El fomento de la investigación
que permiten movilizar los
recursos de las Tic y disponer de
diversos ambientes y escenarios

6. de enseñanza- aprendizaje.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
10 claves educativas para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores en las prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Apropiación pedagógica de las TIC.
2. Calidad de las prácticas pedagógicas.
3. Implementación de modelos educativos flexibles.
4. Aprendizajes significativos.
5. Motivación intrínseca.
6. Dar oportunidad al cambio.
7. Involucrar actividades virtuales.
8. El principio de autoaprendizaje
9. Tener políticas claras de educación ( propias de la nación)
10.Confianza en el ser humano y la tecnología.