Este documento presenta un proyecto para enseñar inglés utilizando tecnología en la Escuela Genaro Pérez distrito 03 en Santiago de los Caballeros. El proyecto busca proveer materiales y herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje del inglés. El proyecto seguirá un cronograma de trabajo que incluye reuniones con profesores, coordinadores y directores para diseñar y aplicar el proyecto durante el primer cuatrimestre y medir los resultados.

1. Universidad Abierta para Adultos
Diplomado de Habilitación docente
Tecnología Aplicada a la Educación
Proyecto final
Tema:
Autor:
Melvin Paulino
Noviembre, 2017

2. Datos del centro educativo
Escuela: Genaro Pérez distrito 03, Santiago de los caballeros.
NOMBRE DEL PROYECTO
INGLES PARA TODOS
PROBLEMA A ABORDAR
La falta de material de apoyo contextualizado para la enseñanza y aprendizaje del
idioma inglés utilizando las TICS
OBJETIVO
Proveer a los profesores y estudiantes de material de apoyo y herramientas TICS para
enseñar y aprender inglés. Para ayudar a cambiar la percepción de que aprender
inglés es muy difícil y que necesita de muchos años para lograr comunicarse en ese
idioma y que los profesores cambien el paradigma de que ellos son los que tienen que
hablar la mayor parte del tiempo en el aula sin utilizar la tecnología aplicada a la
educación
RAZONES DE ELECCION DE ESTE PROYECTO E IMPORTANCIA
Es una percepción generalizada de que en las escuelas de Republica Dominicana no
se aprende ingles de manera efectiva y que algunas veces utilizar TICS en las aulas es
imposible. Es importante resolver esto por varias razones:
El profesional competitivo y el estudiante de hoy deben conocer una segunda lengua
para tener mayores oportunidades y lograr más mayores oportunidades en un mundo
globalizado.

3. Se necesitan aplicar la tecnología de la educación en todos los campos de la
enseñanza.
RESULTADOS ESPERADOS
Lograr mayor interés y motivación en los estudiantes para que logren las competencias
esperadas de cada nivel y que se afiancen en la utilización de la tecnología.
.
ACCIONES PARA ABORDAR EL PROYECTO
Primero, socializar la necesidad del implantar un nuevo proyecto baso en las TICS para
enseñar inglés a todos los integrantes de la Escuela: director, pedagógicos, técnicos,
coordinadores y dinamizadores tecnológicos. Si la intención es acogida planificar un
esquema de reuniones de trabajo para detallar todos los objetivos y las estrategias
para alcanzar dichos objetivos.
POSIBLE CRONOGRAMA DE TRABAJO
ACCIONES Tiempo
(semanas)
PARTICIPAN
Reunión con el director del Escuela, los técnicos y los
profesores de Idiomas de la Escuela con la finalidad de
socializar el interés de la creación de un proyecto para
mejorar la calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje del
inglés y francés para escuela. Luego de recibir la
aprobación, acordar fecha para la segunda reunión.
semana 1 Director,
técnicos,
coordinadores y
profesores.
Reunión con los profesores para crear equipos de trabajo
por cursos. Trabajar con las competencias de los
programas, los objetivos del proyecto. Elaborar un
esquema de trabajo con plazos.
semana 1 Profesores y
coordinadores.
Revisión de los trabajos logrados semana 2/3 Director,

4. técnicos,
coordinadores y
profesores.
Aprobación del proyecto en su conjunto semana 4
Aplicación del proyecto primer
cuatrismestre
Revisión y acompañamiento en las actividades en las
aulas.
durante el
proceso
Medir los resultados mensual
PLANTILLA PARA EL PROYECTO.
NOMBRE DEL
DOCENTE:
Tipo de Aporte:
Proyecto de Clase o Actividad
de Informática
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA:
NOMBRE DEL APORTE:
ÁREA ACADÉMICA:
MATERIA/A
SIGNATUR
A:
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
Edad
Ej: 7 -
10
Años
(3° a
5°)

5. DESCRIPCIÓN:
Procure que la
Descripción aporte una
visión, lo más clara y
amplia posible, de la
intención educativa de
este proyecto y de los
objetivos de aprendizaje
que pretende lograr.
ESTÁNDARES:
Se refiere a lo mínimo
que un estudiante debe
saber y ser capaz de
hacer, luego de
desarrollado el proyecto,
en una determinada área
o asignatura basándose
en los lineamientos de la
IE y/o el Ministerio de
Educación.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE:
¿Qué quiero que los
estudiantes logren o
alcancen con la
realización del proyecto?
Se deben tener en cuenta
los cuatro elementos
propuestos por Mager:
quién, qué, cómo y
cuánto.
DURACIÓN DEL
PROYECTO ¿Cuánto
tiempo requiere el

6. estudiante para cumplir
con la tarea? Número de
clases y duración de cada
una; por ejemplo, 2
clases de 45 minutos
cada una.
REQUISITOS:
Estos pueden ser
conocimientos,
cubrimiento de temas
específicos, manejo de
herramientas
informáticas, etc
RECURSOS Y
MATERIALES:
Recursos indispensables
para que el estudiante
pueda desarrollar
adecuadamente el
proyecto. Incluye tanto
especificaciones de
Hardware y Software,
como enlaces a sitios
Web con información
relevante.
ACTIVIDADES:
Detalle en la columna
izquierda los pasos o
acciones que debe
realizar el docente
durante el desarrollo del
proyecto. En la columna
derecha, lo que debe
hacer el estudiante.
EL DOCENTE
DEBERÁ:
EL ESTUDIANTE DEBERÁ:

7. Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar
tanto confusiones, como
el riesgo de dejar por
fuera asuntos importantes
EVALUACIÓN:
Explicite los criterios de
evaluación de los
estudiantes antes,
durante y al finalizar el
proyecto. Adicionalmente,
haga las anotaciones
pertinentes para que el
proyecto se pueda llevar
a cabo de la mejor forma
posible.
ASPECTOS A
EVALUAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTAS:
Realice las anotaciones
que estime convenientes
y de los créditos
respectivos a las
personas o instituciones
que facilitaron cualquier
tipo de ayuda o
información para elaborar
este proyecto.