El trastorno del aprendizaje no verbal se refiere a una disfunción neurológica que causa deficiencias motoras, visual-espaciales y sociales. Las personas con este trastorno generalmente tienen habilidades verbales fuertes pero tienen dificultades con el procesamiento visual y táctil que no mejoran con medicamentos para la atención.

1. El término " TRASTORNO DEL APRENDIZAJE NO VERBAL " se refiere a un
síndrome neurológico con tres grandes categorías de disfunción presentes:
(1) motora (falta de coordinación, problemas severos de equilibrio y dificultades con
las habilidades de grafomotricidad fina);
(2) visual-espacial-organizativa (falta de imagen, pobre reconocimiento visual,
percepciones espaciales defectuosas y dificultades con las relaciones espaciales);
(3) social (falta de habilidad para comprender comunicaciones no verbales,
dificultades para regular las transiciones y situaciones novedosas, y déficit en el juicio
y la interacción social).
Las personas con TRASTORNO DEL APRENDIZAJE NO VERBAL (TANV)
generalmente tienen habilidades verbales excepcionales, trabajan bien en la escuela
en aquellas asignaturas que requieren decodificar (el aspecto de reconocimiento de
las palabras en la lectura) y codificar (ortografía) lenguaje escrito, tienen una excelente
atención y memoria auditiva, y aprenden principalmente a través de la mediación
verbal. Este síndrome parece ser el exacto opuesto de la dislexia. Se parece a
menudo al Desorden de Déficit de Atención porque el estudiante con TANV tiene una
pobre atención para el input visual y táctil. Sin embargo, una observación más
detallada de este niño revelará que las deficiencias que él experimenta en estas áreas
realmente no son déficits de la atención (la medicación para mejorar la atención
normalmente no mejora la atención de este niño para el procesamiento visual y táctil),
sino que más bien están producidas por el acceso limitado a las áreas del cerebro que
se relacionan con estas modalidades.