un breve repaso de conceptos de epistemología

1. UNIVERSIDAD CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES
CONCEPTOS Y DELIMITACION DEL CAMPO DE LA LOGICA Y LA
EPISTEMOLOGIA
Licenciatura en Trabajo Social
Asignatura: Lógica y Epistemología
Asesor: Mtro. Moisés García Hernández
Selene García García
junio del 2022

2. CONCEPTOS Y DELIMITACION EN EL PROCESO DE
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
• Lógica y Epistemología
• Conocimiento y Ciencia
• La búsqueda de la Verdad
• El objeto del Conocimiento
• El sujeto del Conocimiento
• Relación Sujeta-Objeto

3. LOGICA Y EPISTEMOLOGIA
• el término epistemología deriva del griego episteme que significa
conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los
elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los
fundamentos, límites, métodos y validez del mismo.
• La epistemología a su vez, tratará de explicar la estructura lógica y los
principios que rigen el conocimiento, así como la relación que se da entre
el sujeto, quien es el que conoce y el objeto conocido.

4. • sujeto es la persona que adquiere
o elabora el conocimiento. El
conocimiento es siempre
conocimiento para alguien,
pensado por alguien, en la
conciencia de alguien
• La relación que se establece entre
sujeto y objeto es dinámica y
variable por que será diferente
según la actitud del sujeto que
estudia y las características del
objeto de estudio

5. CONOCIMIENTO Y CIENCIA
• El conocimiento es el acto consciente e intencional para aprender las cualidades
del objeto y es referido por el sujeto. Se divide en conocimiento vulgar y
conocimiento científico.
• La ciencia refiere a la producción de conocimiento desde una fundamentación
histórica, ideológica, metódica, estética, ética y teleológica. Es decir, propone
procesos para la descripción, interpretación, comprensión, contrastación,
validación, análisis, explicación, relación, modelización, transformación y
descubrimiento

6. • El conocimiento vulgar se caracteriza
porque sus conocimientos provienen
del sentido común de las personas,
por ende, es considerado poco
preciso
• El conocimiento científico es aquel
que se adquiere mediante una
investigación en donde se ha
empleado el método científico, el
cual lo hace verificable, objetivo,
metódico, sistemático y predictivo

7. LA BUSQUEDA DE LA VERDAD
• René Descartes afirmó que la verdad se puede desvelar a partir del
método científico, con este principio es que se desarrolla la ciencia como
tal, al centrar su búsqueda en la “verdad científica”.

8. EL OBJETO DEL CONOCIMIENTO
• El objeto es aquello que se trata de conocer, sea un objeto físico, una
persona, un animal o una idea, o cualquier otra cosa susceptible a ser
aprendida.
• Un conocimiento será objetivo cuando se juzga a las cosas según las
características propias del objeto, y no por la forma en que afectan al
sujeto
• El objeto puede ser realista o idealista. El realismo pretende partir del ser;
el idealismo pretende partir del pensamiento

9. EL SUJETO DEL CONOCIMIENTO
• El sujeto es la persona que capta una
información que constituye la realidad,
representada en forma de objeto y, a
partir de ella, lleva a cabo una operación
cognoscitiva para tener una impresión o
pensamiento acerca ese objeto.
• la intencionalidad es la capacidad de
la mente que hace que los estados
mentales siempre se dirijan a los
objetos, además de la representación
mental de los mismos.

10. RELACION SUJETA-OBJETO
• Kant proponía que es el sujeto quien determina las condiciones de posibilidad del
conocimiento, es la conciencia cognoscente quien se sitúa frente al objeto y desde fuera lo
aprehende, lo desmenuza, lo mide y lo recompone.
• El sujeto es un producto social que aprende y se apropia de una cultura
• La asunción o toma de conciencia de la estructura social en al que el individuo nace es
factible gracias a los agentes sociales, siendo los más representativos la familia y la escuela

11. • La sociedad es un conjunto de individuos,
que dada la acción recíproca entre ellos
por los medios de fabricación y trabajo,
son capaces de realizar un trabajo y
gracias a él modificar su entorno natural y
a el mismo
• Hombre.- es la categoría filosófica que
designa la realidad humana.
• Individuo.- este es el hombre concreto,
especifico, que siente, actua y piensa,
tiene características propias y
determinadas relaciones sociales.
• Personalidad: se refiere al hombre
individual pero en el acento social, o sea la
forma en que asimila sus condiciones
sociales, la ciencia y la cultura.

12. • La esencia del hombre se aborda a través de tres dimensiones
interconectadas: biológica, psicológica y social. Y es la relación
de las mismas la que lo constituyen como el único ser vivo con
conciencia.

13. • La lógica y la epistemología están íntimamente ligadas al individuo,
al ser pensante que busca la verdad, al ente social que se relaciona
con sus pares a través de la cultura y el trabajo, es por eso que
durante la breve revisión realizada, podemos constatar que dichas
ciencias son muy importantes para el desarrollo de la actividad del
trabajador social, ya que de ellas se desprende la búsqueda de la
verdad a partir del método científico, donde a través de la
investigación podemos comprobar o refutar un hecho, requiere
también de un conocimiento de la realidad, de cómo se fundan las
relaciones entre el sujeto y su personal forma de apreciar o
comprender un objeto, de comprender y a la vez poder explicar al
sujeto que él puede ser el protagonista de su propio cambio. Cabe
añadir que el trabajo social es una ciencia misma y como tal, está
sujeta a los conceptos epistemológicos.

14. BIBLIOGRAFIA
• Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (6° Edición
ed.). Caracas: Editorial Episteme.
• Arias Monge, Mónica y Navarro Camacho, Marianela (2011). Epistemología, Ciencia y Educación
Científica: premisas, cuestionamientos y reflexiones para pensar la cultura científica. Volumen 17,
Número 3 Septiembre-Diciembre. pp. 1-20. Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en
Educación”. Recuperado de: https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v17n3/1409-4703-aie-17-03-
00774.pdf
• Bunge, M. (2012). La ciencia, su método y su filosofía. Madrid: Laetoni
• Ceberio, Marcelo y Paul Watzlawick. (1998). La Construcción del Universo. Barcelona: Herder.
• Cortez Suarez, Liliana y Neill, David (2017.) Procesos y Fundamentos de la Investigación Científica.
Ediciones UTMACH Gestión de proyectos editoriales universitarios. Colección REDES. Pp.61- 63
• Flores Jiménez, Ivette. Et. al (2010). La teoría del conocimiento y la epistemología de la
administración. Universidad autónoma del estado de Hidalgo. Recuperado de:
www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/tlahuelilpan/n1/e4.html
• Glanzberg, Michael (2009). Truth, en stanford encyclopedia of philosophy
• Perrone, G & Propper, F (2007). Diccionario de Educación. Argentina: Editorial Alfagrama, p.171.
• Ramírez V, Augusto (2009). La teoría del conocimiento en investigación científica: una visión actual.
American College of Occupational and Environmental Medicine An Fac med.