Conocimiento humano, el ser humano que genera conocimiento

1. “UNIVERSIDAD CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS
SUPERIORES”
Tema:
Licenciatura en trabajo social
Asignatura: Lógica y Epistemología
Módulo 1: Conceptos y Delimitación del Campo de la Lógica y la
Epistemología.
Así como su Proceso de Construcción del Conocimiento y sus Elementos
Fundamentales (Relación Sujeto – Objeto)
ALUMNA: Carmen Yetlanezi Gutierrez López
Asesor: Dr. Guillermo Fierros Martínez

2. CONCEPTOS Y DELIMITACIÓN
EN EL PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN
DELCONOCIMIENTO

3. “LA EPISTEMOLOGÍA”
Es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio
es el conocimiento científico. Para Ceberio y
Watzlawick (1998), "el término epistemología
deriva del griego episteme que significa
conocimiento, y es una rama de la filosofía que se
ocupa de todos los elementos que procuran la
adquisición de conocimiento e investiga los
fundamentos, límites, métodos y validez del
mismo". también se le conoce como teoría del
conocimiento

4. “LA FILOSOFÍA”
Es la ciencia que se ocupa de responder los
grandes interrogantes que desvelan al hombre
como ser el origen del universo o del hombre, el
sentido de la vida, entre otros, con el fin de
alcanzar la sabiduría (Florencia, 2008). Así
mismo Cabe mencionar que el termino de origen
griego se compone de dos vocablos: Philos (Amor)
y Sophia (Pensamiento, sabiduría, conocimiento)
por lo tanto la filosofía es “El amor por el
conocimiento.

5. “LA LÓGICA”
Se considera que Aristóteles fue el fundador de la
lógica, allá por el siglo IV a. C. Aristóteles definió la
lógica como "ciencia que estudia los razonamientos
correctos", También podemos agregar que es una
rama de la filosofía y es la ciencia que estudia y
determina los métodos y principios de razonamiento
para establecer la verdad o falsedad de una
proposición, concepto o razonamiento
(Fabián, 2011). En pocas palabras la lógica nos sirve
para explicar fenómenos de la vida cotidiana,
basándose en la razón como principal interviniente.

6. “CONOCIMIENTO”
: Para los griegos el conocimiento era para ellos el reflejo de la realidad en la mente, y el
pensamiento debía adecuarse a esa realidad. Es decir, que el conocimiento que establecía la
relación del sujeto que conoce y el objeto conocido, era el reflejo en la mente de la realidad
aprehendida. El conocimiento como proceso cognoscitivo contempla dos elementos: el sujeto (que
conoce) y el objeto (que es conocido). Por sujeto, se entiende a la persona o al grupo de personas
que elabora el conocimiento para "alguien” y/o pensando en "alguien”, pues no se puede imaginar
un conocimiento sin sujeto y sin que sea percibido por la conciencia de "alguien”.

7. “EL SER HUMANO COMO
SER PENSANTE”
El pensamiento es la capacidad que tienen las personas
de formar ideas y representaciones de la realidad en su
mente, relacionando unas con otras.
El pensamiento es la actividad y creación de la mente;
se dice de todo aquello que es traído a la existencia
mediante la actividad del intelecto. El término es
comúnmente utilizado como forma genérica que define
todos los productos que la mente puede generar
incluyendo las actividades racionales y reflexivas del
intelecto o las abstracciones de la imaginación.

8. “PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
DE CONOCIMIENTO”
El conocimiento se construye desde la primera infancia
y acompaña el proceso de desarrollo de la persona,
influyendo en su comportamiento y capacidad para
resolver problemas. El conocimiento se origina a través
de la percepción sensorial, de donde llega al
entendimiento, y de allí pasa al proceso racional de
análisis y codificación de la información.

9. Método de adquisición del conocimiento:
● La autoridad: las figuras de autoridad son un elemento para la transmisión de conocimiento, ya
que ellas generan un voto de confianza en el grupo social. Aplica de padres a hijos, de maestros a
alumnos, o de especialistas frente a una audiencia curiosa.
● La tradición: el conocimiento se transmite de generación en generación, y de esa manera se va
consolidando en la tradición. Así, los individuos de un determinado grupo social adquieren
conocimiento a través de las prácticas sociales tradicionales.
● La intuición: se trata de un tipo de comprensión inmediata sobre un asunto emergente, que le
permite decidir de manera adecuada.
● La experiencia: en la medida en que el sujeto gana experiencia, registra y aprende nueva
información que le permite enfrentarse a situaciones semejantes en el futuro.
● La investigación científica: el ejercicio de procurar información de manera sistematizada,
estructurada y metódica, es decir, a partir de un método científico, es una forma de adquisición de
conocimiento.

10. ● El conocimiento es siempre cultural, es decir, conforma
cultura.
● El conocimiento suele ser susceptible de expresarse y
transmitirse a través del lenguaje.
● En tal sentido, el conocimiento es codificado, es decir,
requiere de un código o lenguaje para su comunicación.
● Orienta el pensamiento, el comportamiento y los procesos de
tomas de decisiones de los seres humanos.
● Es un fenómeno complejo determinado por variables
biológicas, psicológicas y sociales.
“FUNDAMENTOS DEL
CONOCIMIENTO”

11. Conocimiento filosófico: El conocimiento filosófico se obtiene a través de la reflexión especulativa
sobre la realidad y el diálogo, y se orienta a la comprensión del ser y el estar del sujeto. Se puede
decir que es racional, analítico, totalizador, crítico e histórico.
Conocimiento empírico: El conocimiento empírico es el que se obtiene a través de la experiencia
propia y palpable, si bien no implica un método de estudio sino la conciencia sobre el orden de lo
vivido o experimentado
Conocimiento científico: El conocimiento científico es aquel que se adquiere a través del diseño
planificado de una investigación, el cual implica un proceso sistemático y metódico. El conocimiento
científico es verificable y demostrable. A su vez pretende ser crítico, racional, universal y objetivo.
Conocimiento teológico
El conocimiento teológico tiene como base la aceptación de un conjunto de valores y creencias
derivadas de una revelación espiritual. En tal sentido, tiene un carácter simbólico, ya que en él
operan procesos de construcción de significados por medio de símbolos.
“TIPOS DE
CONOCIMIENTO”

12. Dentro del mundo del conocimiento existen muchos paradigmas que todo va más allá de la
imaginación del pensamiento complejo y crítico del ser humano, todo esto deriva de que el ser
humano es un ser pensante, tiene la capacidad cognitiva de aprender, de generar y acumular
conocimiento, de adentrar al campo del raciocinio, el ser humano al ser un ser cognitivo este piensa,
al pensar genera conocimiento.
El ser humano al ser un ser pensante se pregunta de las cocas, de la verdad, de la existencia de su
relación de aprendizaje con la sociedad donde se encuentra, al dudar de las cosas se da a la tarea de
investigar el porqué de las cosas, con esta investigación se crea el estudio de las cosas como ciencia,
desde ahí el ser humano está creando conocimiento, por lo que nace la filosofía, la epistemología y la
filosofía.
La creación humana es curiosa por naturaleza lo que permite el amplio campo de proceso de creación
de conocimiento, que parte de un pensamiento que este mismo crece fructuosamente a través de la
información y recolección de datos, posteriormente toda la información se analiza y se crea una idea
principal, esta idea toma dos caminos; el parar la investigación y tomar como conocimiento total con
lo analizado o posteriormente pasar a una serie de experimentaciones para profundizar e indagar la
idea con fines más específicos , de ahí nace el conocimiento científico.
“CONCLUSIÓN PERSONAL”

13. El ser humano imagina, piensa e investiga paradigmas en su mente que tienen como
resultado una idea o información ya sea útil o no, que al final de cuentas son datos que
dan como nacimiento al conocimiento, como anteriormente se mencionó, durante el
proceso de adquisición de conocimiento se crean dos ramas:
A todo esto mencionada anteriormente queda una idea principal, que si dicha información
recabada se comprobada y concisa conocida como conocimiento científico, presenta el
mismo fin que el conocimiento empírico ¿Por qué? Porque sin importar el hecho o el
conducto con el que se trataron los datos, al final de cuentas es conocimiento puro y la
epistemología es la ciencia que estudia el conocimiento, el ser humano es un ser
epistemólogo que piensa, imagina, recrea y produce conocimiento que a priori será
consultado e investigado que aportara a la ciencia o bien será un conocimiento que
heredara a las futuras generaciones.

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