Tarea 1: Mapa Conceptual PLE
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El documento habla sobre un enfoque de aprendizaje personalizado donde el aprendiz establece sus propios objetivos y los logra utilizando recursos de Internet de manera autodirigida.
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S1 tarea1 chgun
El documento analiza los desafíos de lograr una educación equitativa y de calidad para todos en América Latina ante los cambios sociales y culturales. Señala la necesidad de reformar los sistemas educativos para que sean más inclusivos, respeten la diversidad, y mejoren la calidad y equidad de los aprendizajes, de modo que todos los estudiantes, independientemente de su origen, tengan las mismas oportunidades de desarrollo.
Modelos de-diseño-y-desarrollo-de-estrategias-instruccionales
Modelos de diseño y desarrollo de estrategias institucionales
Lineamientos instrucc 1581 (2)
Este documento presenta los lineamientos para la entrega de tareas de una maestría en línea. Incluye instrucciones para cinco tareas relacionadas con temas como modelos de diseño instruccional, enseñanza tradicional, planeación educativa, didáctica crítica y educación virtual. Cada tarea incluye criterios de evaluación e indicaciones específicas. También presenta los criterios para cuatro foros de discusión. El documento proporciona recursos y fechas límite para completar las tareas.
Cenia grande de amaya tarea1 mapa conceptual2
Este documento describe diferentes estrategias y tipos de comprensión lectora. Explica que la comprensión se construye a través de contextos socioculturales y enumera estrategias como la predicción, plantear preguntas, conectar con conocimientos previos, vocabulario, resumen, memorización y evaluación. También menciona tipos de comprensión como la literal, inferencial y crítica.
La educación tradicional, karla blancas m1
Este documento describe el modelo de enseñanza tradicional, sus principios y características. La escuela tradicional surgió en el siglo XVII y se basa en la explicación del maestro como figura de autoridad. El alumno tiene un papel pasivo de escucha. El documento analiza elementos como la relación maestro-alumno, objetivos de aprendizaje, evaluación y comparte que aunque revolucionario en su época, el modelo tradicional es ahora obsoleto.
Universidad etac
El documento presenta una introducción a la asignatura de Didáctica General impartida en la Universidad ETAC. Incluye conceptos clave como enseñanza, aprendizaje, tipos de aprendizaje, teorías del aprendizaje, determinación de actividades y formas de evaluación, rol del profesor, currículo, objetivos, organización de contenidos y planes de clase. El documento provee una base teórica fundamental sobre estos temas relacionados a la enseñanza y el aprendizaje.
La escuela tradicional
Este documento describe la escuela tradicional, su origen en los siglos XVII-XVIII y sus principales características como el orden, la autoridad del maestro, el verticalismo, autoritarismo y énfasis en la transmisión de conocimientos. Describe también el rol pasivo del alumno, el énfasis en contenidos enciclopédicos y la evaluación mediante exámenes. Finalmente, realiza una reflexión sobre las similitudes y diferencias entre la escuela tradicional y la escuela actual.
Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionales
Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre la elaboración de mapas mentales. La lección se divide en tres partes: 1) introducir el tema y activar conocimientos previos, 2) trabajar en grupos para crear mapas mentales basados en textos seleccionados, y 3) analizar lo aprendido y compartir conclusiones. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura y resumen de los estudiantes.
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El documento presenta una introducción a la asignatura de Didáctica General impartida en la Universidad ETAC. Incluye conceptos clave como enseñanza, aprendizaje, tipos de aprendizaje, teorías del aprendizaje, determinación de actividades y formas de evaluación, rol del profesor, currículo, objetivos, organización de contenidos y planes de clase. El documento provee una base teórica fundamental sobre estos temas relacionados a la enseñanza y el aprendizaje.
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Mapa conceptual de las ventajas de un PLE
El documento fue escrito por Sergio Andrés Durán Jaimes. Trata sobre un tema no especificado. No proporciona ninguna información adicional sobre el contenido o propósito del documento aparte del nombre del autor.
S1 tarea cerroa
Este documento presenta un diseño de situación de aprendizaje para una maestría en educación. El tema a cubrir es la técnica, con el objetivo de que los estudiantes identifiquen la técnica como práctica social y reconozcan sus componentes. La sesión incluye actividades de apertura, desarrollo y cierre durante las cuales los estudiantes analizan ejemplos de técnicas y proponen mejoras a los artefactos existentes.
Diseño Instruccional Teorias y Modelos
Esta es la presentacion del tema "Diseño Instruccional: Teorias y Modelos" de la clase 2011-3 de la materia "Planificacion Educativa" de la Maestria en Ciencias de la Educacion mencion Procesos de Eneseñanza Aprendizaje de la UNEG, por el equipo 1
S4 tarea4 vigad2
Son unas diapositivas acerca de la didáctica critica, ademas se propone una situación, en este caso, se trabajo con el presente progresivo en ingles. se da una apertura, desarrollo y cierre , al finalizar se escribió una conclusion y biografía.
S4 tarea1 masir
Este documento presenta tres puntos clave sobre la didáctica crítica: 1) Establece una relación inseparable entre la enseñanza y el aprendizaje que permite al estudiante participar en un proceso formativo usando su libertad para resolver problemas; 2) Considera el aprendizaje como un proceso dialéctico que requiere experiencias que lleven al estudiante a operar sobre el conocimiento; 3) Identifica tres momentos metódicos para organizar situaciones de aprendizaje.
Modelos de-diseño-y-desarrollo-de-estrategias-instruccionales
La didáctica crítica es una propuesta educativa que analiza críticamente la práctica docente y la dinámica institucional, cuestionando los roles y significados ideológicos subyacentes. Propone tres momentos en el proceso de enseñanza-aprendizaje: apertura para presentar el tema e identificar conocimientos previos, desarrollo a través del análisis y síntesis de información, y cierre para evaluar logros y generar nuevas síntesis. Su objetivo es ofrecer experiencias significativas
EDUCACION TRADICIONAL
Un diagrama muestra la entrada y salida de información en un proceso. La información ingresa al proceso y luego sale del proceso como salida de información.
DISEÑO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada con base en los planteamientos de la Didáctica Crítica. La situación de aprendizaje propone que los estudiantes realicen un proyecto sobre la importancia de la biodiversidad en actividades humanas. Incluye los tres momentos metódicos de apertura, desarrollo y cierre, así como una evaluación que involucra a todos los participantes y se enfoca en el proceso de aprendizaje.
Fundamentos conceptuales y contexto de las teorías curriculares
Este documento presenta los fundamentos conceptuales y el contexto de las teorías curriculares desde diferentes perspectivas: epistemológica, filosófico-antropológica, psicológica, socio-política y pedagógica. Explica que cada perspectiva aporta elementos importantes para el diseño curricular y cómo estas teorías influyen en la estructura, contenidos, procesos de enseñanza y objetivos del currículum.
Relación entre la educación y los subsistemas de la sociedad
Estudio macro-sociológico de las relaciones entre educación y sociedad.
Elaborado a partir de los aportes de Ana María Brigido.
Prof. Eduardo Meza
MTICCE S7 TAREA 6 HEDIA
Este documento presenta un proyecto de observación en un primer grado de educación primaria que busca implementar el Proyecto Noria, una metodología basada en Filosofía para Niños. El objetivo es desarrollar habilidades de pensamiento reflexivo y diálogo en los estudiantes, así como formar ciudadanos competentes. El documento describe conceptos clave como Filosofía para Niños y el Proyecto Noria, e incluye un marco teórico sobre la importancia del pensamiento crítico en la educación. Se detallan los objet
Unidad 5 diseño organizacional
Este documento presenta una metodología en 7 pasos para la creación e innovación de estructuras organizacionales. Los pasos incluyen la planeación del estudio, autorización, recopilación de información, análisis e interpretación de datos, elaboración de propuestas, implementación y evaluación periódica. El objetivo general es mejorar el diseño organizacional mediante un enfoque sistemático de investigación y cambio.
Escuela tradicional
La escuela tradicional se centra en la autoridad del maestro y en la transmisión de conocimientos a través de métodos deductivos. El aprendizaje se basa en la memorización y la evaluación consiste principalmente en exámenes. Aunque sigue siendo común en México, la escuela tradicional ha sido criticada por fomentar la pasividad de los estudiantes y no adaptarse a las necesidades actuales.
Clase tradicional
El modelo pedagógico tradicional se centra en que el maestro transmita conocimiento teórico a los estudiantes y que estos lo aprendan de memoria para ser evaluados. No toma en cuenta otras aptitudes del estudiante. El maestro guía mientras los estudiantes solo obedecen. La disciplina se impone a través del castigo moral y físico.
Modelos de Diseño Instruccional
Este documento compara los modelos de diseño instruccional de Gagné y Briggs y Davis. Describe las fases de cada modelo, incluyendo el análisis de necesidades, los objetivos, la selección de materiales y la evaluación. Explica que el modelo de Gagné y Briggs se basa en 4 niveles y 14 pasos, mientras que el modelo de Davis consiste en 5 fases. Finalmente, analiza las fortalezas y debilidades de cada modelo.
Mapa conceptual de tipos de investigación
Tarea mapa mental de tipos de investigación del curso de propedeutica de tesis
Blanca Pereira 022-06-3444
Planes y programas de estudios
El documento habla sobre los planes de estudio en las instituciones educativas. Explica que los planes de estudio deben formar profesionales útiles para la sociedad e impulsar la investigación de problemas nacionales. También describe los elementos clave que debe contener un plan de estudio como objetivos de aprendizaje, organización, evaluación de estudiantes, y recursos. Finalmente, discute los tipos de planes de estudio y cómo elaborar planes y programas efectivos.
Elaboración de programas
Este documento presenta un análisis de diferentes enfoques metodológicos para la elaboración de programas escolares. 1) Se discuten las propuestas de Ralph Tyler y Hilda Taba, las cuales consideran elementos más allá de los objetivos conductuales como las fuentes y filtros que guían los aprendizajes. 2) La propuesta de Robert Pager se centra principalmente en objetivos conductuales específicos. 3) El autor argumenta que es necesario considerar factores como el plan de estudios y el contexto psicosocial para elaborar programas que promuevan apre
Tema 2 Parte I Diseño Instruccional, Teorías y Modelos
Este documento presenta una revisión de diferentes modelos de diseño instruccional. Comienza definiendo diseño instruccional y menciona algunas teorías instruccionales como conductismo, cognitivismo y constructivismo. Luego describe elementos clave de los modelos como objetivos, contenido y evaluación. Finalmente resume varios modelos populares como los de Dick y Carey, Gagné, y modelos basados en prototipos rápidos.
Diseño instruccional teorías y modelos
Este documento presenta diferentes teorías y modelos de diseño instruccional. Define diseño instruccional y describe conceptualizaciones de modelos instruccionales. Explica las diferencias entre teoría y modelo. Luego, analiza cuatro enfoques de aprendizaje y su aplicación en el diseño instruccional: conductista, cognitivista, constructivista y conectivista. Finalmente, describe características de varios modelos instruccionales como los de Dick y Carey, Hannafin y Peck, y Gagné y Briggs.
(2024-06-05). Diagnostico precoz de una infección grave: Gangrena de Founier ...
(2024-06-05). Diagnostico precoz de una infección grave: Gangrena de Founier ...UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
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Libro que habla sobre cómo detectar técnicas de control y la forma de salir de ellas
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Introduccion al Proceso de Atencion de Enfermeria PAE.pptx
1.-INTRODUCCIÓN
La importancia del proceso de atención en enfermería (P.A.E.), radica en que enfermería necesita un lugar para registrar sus acciones de tal forma que puedan ser discutidas, analizadas y evaluadas.
Mediante el PAE se utiliza un modelo centrado en el usuario que: aumenta nuestro
grado de satisfacción, nos permite una mayor autonomía, continuidad en los objetivos, la
evolución la realiza enfermería, si hay registro es posible el apoyo legal, la información
es continua y completa, se deja constancia de todo lo que se hace y nos permite el
intercambio y contraste de información que nos lleva a la investigación. Además, existe
un plan escrito de atención individualizada, disminuyen los errores y acciones reiteradas
y se considera al usuario como colaborador activo.
Así enfermería puede crear una base con los datos de la salud, identificar los problemas actuales o potenciales, establecer prioridades en las actuaciones, definir las responsabilidades específicas y hacer una planificación y organización de los cuidados. El
P.A.E. posibilita innovaciones dentro de los cuidados además de la consideración de
alternativas en las acciones a seguir. Proporciona un método para la información de
cuidados, desarrolla una autonomía para la enfermería y fomenta la consideración como
profesional.
En el campo de la Hemodiálisis, con pacientes cada vez de mayor edad y una importante comorbilidad asociada (Diabetes Meliitus, patología cardiovascular, etc ) , los PAE
deben además ir orientados a conseguir una mayor calidad de vida de nuestros pacientes, que se puede traducir en: bajas tasas de ingresos hospitalarios, mayores supervivencias y una buena percepción por parte de los pacientes de su estado de salud.
Por todas estas razones, hace un año, el equipo de nuestra unidad decidió utilizar un
programa informático llamado NEFROSOFT®, que nos permite dar una atención integral
e individualizada a través del Proceso de Atención de Enfermería.
2.-OBJETIVO
El propósito de utilizar el P.A.E. a través de un programa informático es doble, por un
lado el bienestar del paciente atendiendo a las necesidades de un sujeto que se enfrenta
a un estado de salud de forma organizada y flexible.
Y por otro lado, generar una información básica para la investigación de enfermería,
de fácil acceso y tratamiento mediante este programa informático.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONES
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
herencia multifactorial, genetica clinica
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
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