El documento define los medios didácticos como materiales diseñados para facilitar la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo clasificaciones por tipo y plataforma tecnológica. Se enfatiza la importancia de la adecuada selección y planificación de estos medios para alcanzar objetivos educativos, destacando las herramientas convencionales y tecnológicas disponibles. También se abordan estrategias pedagógicas y recomendaciones para la mediación de los contenidos en el proceso educativo.

2.  Medio didáctico es cualquier material
elaborado con la intención de facilitar los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Por ejemplo un libro de texto o un
programa multimedia que permite hacer
prácticas de formulación química.
Si bien es cierto, cualquier material puede utilizarse para
favorecer el aprendizaje, no todos los materiales utilizados
en el proceso de enseñanza- aprendizaje se crearon con la
intención didáctica. Basado en esto, Marques(2011),
señala dos importantes conceptos:

3.  Recurso educativo es cualquier material que, en
un contexto educativo determinado, sea utilizado
con una finalidad didáctica o para facilitar el
desarrollo de las actividades formativas. Los
recursos educativos que se pueden utilizar en una
situación de enseñanza y aprendizaje pueden ser
o no medios didácticos. Un vídeo para aprender
qué son los volcanes y su dinámica será un
material didáctico (pretende enseñar), en cambio
un vídeo con un reportaje del National Geographic
sobre los volcanes del mundo a pesar de que
pueda utilizarse como recurso educativo, no es en
sí mismo un material didáctico (sólo pretende
informar).(Marques,(2011),p.1).

4. De acuerdo con Marqués( 2011), los
componentes estructurales de los medios
didácticos son:
 El sistema de símbolos (textuales,
icónicos, sonoros) que utiliza. En el caso de
un vídeo aparecen casi siempre imágenes,
voces, música y algunos textos.
Por su parte Tellado (2011) señala, que los medios
didácticos son “Cualquier material elaborado con la
intención de facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje ” (p.1).

5. El contenido material (software), integrado por los
elementos semánticos de los contenidos, su
estructuración, los elementos didácticos que se
utilizan (introducción con los organizadores previos,
subrayado, preguntas, ejercicios de aplicación,
resúmenes, etc.), la forma de presentación y el
estilo... .. En definitiva: información y propuestas de
actividad.

6. La plataforma tecnológica (hardware) que sirve
de soporte y actúa como instrumento de
mediación para acceder al material.
En el caso de un vídeo el soporte será por ejemplo
un casete y el instrumento para acceder al
contenido será el magnetoscopio.

7. El entorno de comunicación con el usuario, que
proporciona unos determinados sistemas de mediación en
los procesos de enseñanza y aprendizaje (interacción que
genera, pragmática que facilita...). Si un medio concreto
está inmerso en un entorno de aprendizaje mayor, podrá
aumentar su funcionalidad al poder aprovechar algunas de
las funcionalidades de dicho entorno.

8. Proporcionar información.
Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir.
Ejercitar habilidades,
Motivar, despertar y mantener el interés..
Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen
Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la
observación, exploración y la experimentación.
Proporcionar entornos para la expresión y creación.
De acuerdo a la utilización que se les dé; los medios
didácticos y los recursos educativos, pueden cumplir
funciones más específicas que facilitar el proceso de
enseñanza aprendizaje. Según Tellado (2011), entre estas
funciones se destacan:

9. Tipos de medios educativos
De acuerdo con varios autores, la clasificación de los
medios educativos se basa en la plataforma tecnológica
en la que se sustenten. Así pues se tienen:
Convencionales
 Impresos (textos): libros,
fotocopias, periódicos,
documentos.
 Tableros didácticos: pizarra,
franelograma.
 Materiales manipulativos:
recortables, cartulinas.
 Juegos: arquitecturas,
juegos de sobremesa.
 Materiales de laboratorio.
Audiovisuales
 Imágenes fijas proyectables
(fotos): diapositivas,
fotografías.
 Materiales sonoros (audio):
casetes, discos, programas de
radio.
 Materiales audiovisuales
(vídeo): montajes
audiovisuales, películas,
vídeos, programas de
televisión.

10.  Programas informáticos (CD u on-line) educativos:
videojuegos, lenguajes de autor, actividades de
aprendizaje, presentaciones multimedia,
enciclopedias, animaciones y simulaciones
interactivas.
 Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours
virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo
electrónico, chats, foros, unidades didácticas y
cursos on-line.
 TV y vídeo interactivos.
Nuevas tecnologías

12. Cuando se planifica una clase es importante seleccionar
adecuadamente los medios didácticos a utilizar para el
buen desarrollo de las habilidades y la consecución de los
objetivos, por lo tanto se puede seleccionar un material ya
existente o se puede elaborar el material con el enfoque
que se quiera dar a la clase o al mismo recurso didáctico.

13. Si se decide elaborar el material que se va a utilizar en
cualquier tipo de educación, es necesario realizar una
adecuada planificación tomando en cuenta aspectos como:
el motivo del material, los objetivos, los recursos con los
que se cuenta, elaboración del material, evaluación del
material y finalmente implementación y publicación.
Además se deben de cuidar mucho la forma en que el
docente presenta los contenidos a los alumnos, esto se
conoce como la mediación pedagógica.

14. Para que la mediación del material sea adecuada se
recomienda trabajar utilizando tres macro-estrategias:
Temática: incluye micro
estrategias como
 Seguimiento del diseño
curricular.
 Ubicación temática.
 Interlocución.
 Lenguaje común.
 Organización conceptual.
Cognitiva: utiliza micro
estrategias como
 Discusiones.
 Ejemplos.
 Actividades.
 Mapas mentales.
 Mapas conceptuales.
 Resúmenes.
 Autoevaluación.
 Referencias.

15.  Sumarios.
 Ilustraciones.
 Imágenes.
 Cuadros de texto.
 Iconos.
 Esquemas.
 Espacios auxiliares.
Finalmente, deben cuidarse los aspectos
pedagógicos, motivacionales, técnicos y estéticos de
todo medio didáctico.
Formales: incluye micro estrategias como

16.  Para los que deseen elaborar su propio material
didáctico, a continuación se les presentan
opciones y recomendaciones de herramientas que
les pueden ayudar.
Recomendaciones

17. Los medios didácticos convencionales:
 Impresos: libros o
folletos de libre
utilización, pero con
derechos reservados al
autor del mismo. Estos
se pueden utilizar
completos o algunas
partes de los mismos.
Pueden ser juegos u
otros materiales
concretos.

18. Estos son herramientas de
uso totalmente libre, se
debe contar con una
cámara de videos y una
televisión, una grabadora
de audios.
También se tienen
herramientas como los
audios y los videos, ya sea
utilizar unos ya elaborados
o producir los propios.

19. Con el avance de la tecnología se tienen a
disposición de los docentes y los estudiantes,
incluso de cualquier persona; herramientas
novedosas y de libre utilización.

20. Word
 Software incluido en el
Windows de toda
computadora. Es de
utilización libre y con gran
cantidad de opciones y
herramientas para trabajar.
Puede crear desde un
texto, imágenes, gráficos,
tablas, cuadros y muchas
otras cosas. Lo más
importante es de fácil
utilización.

21. Excel
 Aplicación distribuida por
Microsoft Office, que
básicamente son hojas de
cálculo. Es de utilización libre
y se encuentra en toda
computadora. Si bien es
cierto son hojas de cálculo,
sus funciones y opciones son
muy utilizadas por los
docentes de matemática en
la creación de gráficos,
estadística, funciones y
ordenamiento de datos. Es
de uso libre.

22. Geogebra
 Software matemático
interactivo de uso libre.
Destinado al uso de
estudiantes y profesores de
secundaria y universidades.
Es un procesador geométrico
y algebraico, y los proyectos
realizados pueden exportarse
a Moodle o ser publicados en
GeoGebraTube. Puede
encontrarse y descargarse
de
 https://www.geogebra.org

23. Power Point
 Es un software de uso libre
que se encuentra incluido
en el Windows de cada
computadora. Es para la
creación de presentaciones
con diferentes propósitos:
educativos, de negocios,
salud, entre otros. Las
presentaciones elaboradas
pueden publicarse en la
web mediante Slideshare y
a su vez en un blog.
También pueden crearse
videos a partir de ellas.

24. CmapTools
 Software de uso libre para la
elaboración de mapas
conceptuales que luego
pueden ser enlazados a la web
o a documentos. Presenta
variedad de opciones para
construir los mapas
conceptuales, agregar
imágenes, modificar las formas
en el mapa. Es posible
descargarlo desde
http://cmaptools.uptodown.com
/


25. Blogger
 Herramienta de uso libre que
permite publicar bitácora en
línea. En ella se pueden publicar
cualquier tipo de recurso, el
requisito para utilizarlo es tener
una cuenta en google y crear un
blog. Esto se hace mediante la
cuenta en Gmail , se accede a la
página de blogger y ahí
siguiendo las instrucciones se
crea un blog. También puede
encontrar variedad de tutoriales
que pueden ayudar al usuario a
aprender a utilizar esta
herramienta
https://www.youtube.com/watch?v=
SWSXAYjql14

26. Foros
 Herramienta de uso libre que
permite al usuario establecer
discusiones, compartir
opiniones, dialogar en línea
sobre diversidad de temas y
asuntos. Existen muchas
direcciones en la web que
ofrecen la posibilidad de acceder
y crear un foro. Puede crear un
foro en
www.foroactivo.com/como-
crear-un-foro
 www.forogratis.es ;
www.comocrearunforo.com/
 Para crear un foro debe seguir
las instrucciones que se le dan
en esas direcciones y establecer
un tema de discusión.

27. Prezi
Aplicación multimedia para la creación de
presentaciones de manera dinámica y original.
Esta aplicación permite copiar y pegar o abrir
archivos del Power Point y seguirlos ahí. Existen
diferentes modalidades de Prezi, una de las cuales
es pública y de uso libre. Estas presentaciones se
publican en la web o se utilizan como
presentaciones para ponencias y clases. Se
accede a ella en la dirección
https://prezi.com/login ; ahí se crea una cuenta y
listo puede crear sus presentaciones o exportar las
que tiene hechas en Power Point. Existen
tutoriales para aprender a utilizar esta herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=l_j9t1Lh39o ;
https://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-
espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-
prezi/

29. Slideshare
Sitio de la web que da la posibilidad a los
usuarios de alojar diapositivas que
pueden publicar en la web. Estas pueden
ser archivos de power point, word, PDF y
algunos archivos de audio y video. Se
debe contar con una cuenta en google o
facebook y luego registrarse, pues esta
herramienta es de uso libre. Debe
ingresar a la página principal de
Slidershare en http://es.slideshare.net/ y
registrarse, una vez hecho esto puede
crear sus presentaciones directamente o
subir las de power point.

30.  Son herramientas de uso libre y de fácil acceso,
pues se pueden utilizar en el móvil o en su
computadora. Además se cuenta con la ventaja de
que son muy llamativas para los jóvenes y todos
cuentan con alguna. Es por esto que los docentes
las pueden utilizar como herramienta de
comunicación con sus discentes. Entre ellas se
tiene Facebook, Instagram, Twiter.
Redes sociales

31.  Guerra,J.(2011). Recursos didácticos.
Recuperado de: http://www.monografias.com/trabajos88/recursos-
didacticos/recursos-didacticos.shtml
 Marín, M; Ulloa,G.( 2011). Estrategias de mediación pedagógica
para la elaboración de materiales didácticos.
 Marqués,P.(2011).Los medios didácticos. Departamento de
Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
Recuperado de: http://www.peremarques.net/medios2.htm
 Tellado, J.( 2011). Trabajo Investigativo "Medios de Enseñanza" .
Recuperado de: http://www.ecured.cu/index.php/Medios_Did%C3%A1cticos
BIBLIOGRAFÍA