El documento discute las tradiciones pedagógicas a través de la historia. 1) La tradición es la transmisión de conocimientos entre generaciones para que puedan transformarse. 2) Los herederos eligen y prueban las tradiciones a través de su interpretación. 3) El documento luego resume varias tradiciones pedagógicas importantes como la pedagogía tradicional monástica, la Escuela Nueva y las teorías críticas y poscríticas del siglo XX.

1. pedagógicas
Tradiciones

2. “…la tradición tiene que ver con el
traspaso de ciertos saberes de una
generación a la otra,y en ese
sentido lo tradicional no es antiguo,
ni está muerto, sino que es la fuente de
lo nuevo.
Es la forma en que algo llega
hasta el presente para que pueda
transformarse”. (..)

3. “un heredero no es solamente
alguien que recibe, es alguien que
escoge, y que se pone a prueba
decidiendo”
“la herencia es también un texto, de
modo que la afirmación del heredero,
consiste en su interpretación,
en escoger” .

4. XX
Comenio
1592 -1670
Didáctica
Magna
(1628)
Teorías críticas (1960)
Reproductivistas:
Althousser, Bourdie-
Passeron- B y G-
Liberadoras
Freire
De la resistencia
Giroux, Mc Laren
Movimientos
desescolarizantes
Iván Ilich
Escuela
Nueva
Europa
1889-1939
Argentina
1935-1950
Rousseau
1712
1778
El Emilio
(1762)
Pedagogía
Tradicional
(Monástica)
Hasta SXVII
Tradiciones pedagógicas
Normalismo
Argentina
1870
XXI
Teorías pos-
críticas,
emergentes,
TIC
XIXXVIII
Ley 1420
1884
L.F.E
1993
L.E:N
2006
1810
Esc. del
Rey a
Esc de
la Patria

5. PEDAGOGÍA TRADICIONAL
Monasterio
“Separación
del mundo”

6. • Universo pedagógico
• Magisteriocentrismo
• Vigilancia constante
PEDAGOGÍA TRADICIONAL

7. • Método y orden
• Retorno a la
antigüedad clásica
• Uso obligatorio
latín
• Centralidad del
programa
• Disciplina y castigo
PEDAGOGÍA TRADICIONAL

8. • "trivium", que comprendía la gramática, la
dialéctica y la retórica
• "quadrivium", en el que se integraban la música,
la aritmética, la geometría y la astronomía.
PEDAGOGÍA TRADICIONAL

9. PEDAGOGÍA TRADICIONAL
América: JESUITAS:
Expulsados en
1767 (instigadores de
motines)
Decuriones

10. En el esquema del método lancasteriano o de enseñanza
mutua, el maestro, representado en el dibujo en mayor
tamaño, se dirige a los alumnos monitores, que encabezan
las filas; detrás de ellas, se ubica el resto de los alumnos.
(se implanta por un decreto de Rivadavia en 1822)
Joseph Lancaster
1788-1838

11. En el esquema de la enseñanza simultánea, el
docente se sitúa en un lugar central, destacado y
diferenciado respecto de los alumnos que ocupan, cada
uno, su lugar en una cuadrícula, conformada por los
pupitres que los mantienen inmovilizados y controlados
La Salle
1651-1719
Francia
1889
Argentina