Este documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recursos educativos. Explica que las TIC como Internet, las redes sociales y las herramientas digitales han transformado las prácticas educativas. También describe varios recursos TIC como la web 2.0, las webquests, las pizarras digitales y las mochilas digitales que pueden usarse para enriquecer el aprendizaje. Concluye que los docentes deben integrar estas herramientas tecnológicas en sus estrategias

1. Universidad Abierta Para Adultos
UAPA
Recursos y Medios Didácticos para el Aprendizaje
Tarea 2
Nombre – Matrícula:
Andri Yasmin Peralta Pérez 1 – incapre5223
Facilitador
M.A. Juan Francisco Azcona Reyes
Distrito Municipal El Rubio Sajoma, Santiago Rep. Dom.
6 de Julio del 2018

2. Introducción
En la actualidad se debe reconocer que la incursión
de los docentes en el mundo de las TIC´s, ha
transformado las prácticas educativas, es por esta
razón que los docentes se han visto en la obligación
de capacitarse continuamente para adquirir las
competencias necesarias para lograr estar a nivel
con los avances de la era digital, de esta forma el
uso de modernos equipos tecnológicos y de las
redes de información, especialmente el internet que
se ha convertido en un recurso necesario para
mejorar las estrategias educativas que se realizan
con el objetivo de enriquecer el proceso enseñanza
aprendizaje.

3. Las tics son Tecnología de la Información
y la Comunicación, agrupan los elementos
y las técnicas utilizadas en el tratamiento
y la transmisión de las informaciones,
Internet y telecomunicaciones.
Qué son las Tics?

4. Los docentes deben integrar los
recursos TIC para aprovechar este
entorno favorable en el que se mueven
los estudiantes. Compartimos la idea
de que «los profesores que desarrollan
sus asignaturas en Campus Virtual
pueden crear espacios conceptuales –
epistemológicos- para su materia, en
los que ponen a disposición del grupo
de aprendizaje un conjunto
estructurado de recursos educativos»
 Considerada como un sistema
tecnológico de comunicación
masiva y bidireccional, que
sustituye la interacción personal
maestro-alumno.
 La educación a distancia esta en
proceso de adaptación para la
incorporación de las tecnología de
la información.
 Emplear todo el potencial de las tics
para que los entornos virtuales
permitan aprender sin importar el
tiempo ni el espacio, establecido un
modelo pedagógico.
Tics y Sus Características Como
Recursos Didácticos

5. El uso de la Internet en las aulas es muy útil porque
es una poderosa herramienta que motiva y asombra,
permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo;
nos brinda acceso a base de datos y publicaciones
electrónicas; y permite el intercambio de experiencias
didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos.
Esta herramienta no dejará de aumentar y mejorar
sus recursos, ofreciendo numerosas posibilidades
educativas que deberemos utilizar para potenciar y
enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Los educadores pueden dirigir a los estudiantes a
desarrollar destrezas como la investigación, la
resolución de problemas, el pensamiento crítico, la
comunicación, o el manejo de la información
(Williams, 1995), por otra parte tan necesarias para
desenvolverse en la sociedad actual.
Internet como Herramienta
Educativa

6. La Web 2.0 permite que la interacción que se hace
con un sistema de retransmisión de ideas o de
información que puede ser compartidos
bidireccionalmente por los usuarios.
La interacción con los usuarios permite crear una
forma de comunicación bidireccional entre el
educador y el estudiante, donde los profesores
pueden subir los contenidos de las asignaturas, en
los formatos que quieran establecer, y los
estudiantes puedan descargarlos y retroalimentarlos.
Sin duda alguna el uso de la Web 2.o, refuerza todas
las potencialidades y para la creación un aprendizaje
a través de las comunidades enmarcadas dentro de
las redes sociales.
Aplicaciones de la Web 2.0.
En la educación

7. Son los Medios de comunicación a
distancia que han surgido con la
evolución de las telecomunicaciones
y la informática cubriendo un amplio
espacio geográfico, científico y
tecnológico, aplicando las redes y
servicios de comunicaciones para el
transporte, almacenamiento y
procesamiento de cualquier tipo de
información.
Son actividades que se llevan a cabo utilizando
recursos de Internet preseleccionados por el
docente, de manera que el estudiante, para
realizar la tarea, se enfoque en la utilización de
los recursos y no en buscarlos. Están
especialmente diseñadas para que el alumno
desarrolle habilidades esenciales para utilizar
apropiadamente la información que encuentra,
es decir, para clasificarla, organizarla,
analizarla y sintetizarla correctamente, con el
objeto de generar con ella y apoyándose en
Herramientas Informáticas y otros recursos, un
producto nuevo.
Integración de medios y recursos telemáticos en la práctica áulica:
páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo
electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line, TV y
vídeos interactivos.

8. Otros Medios
La Mochila Digital
Llamamos “mochila digital” de un
alumno al conjunto de contenidos
educativos (principalmente libros de
texto) en formato digital que
previamente, y de forma colaborativa,
han seleccionado los docentes de un
centro a fin de ser utilizados durante un
curso académico como material de
referencia para su aprendizaje.
Pizarra Digital Interactiva
“La Pizarra Digital es un recurso de
grandes posibilidades educativas para
los docentes. En este artículo se
presentan los resultados de distintas
investigaciones que han analizado el
uso de la PDI a través de distintos
programas de formación docente en
distintos niveles educativos y áreas
curriculares.

9. La computadora como recurso para la creación
de diseño y proyección de medios es una
herramienta esencial y sumamente eficaz,
experimentadamente en casi todos los campos
de nuestras vidas; es útil ayuda a la mejora y
excelencia del trabajo; lo que lo resulta mucho
más fácil y practico.
La computadora como recurso
para el diseño y producción de
medios.

10. Conclusión
Sin lugar a dudas los avances de la tecnología,
llevan a cambiar en el docente su rol tradicional.
Esto indica reformular su metodología e innovar
en nuevas estrategias didácticas que integren
herramientas tecnológicas.
Estas estrategias deben estar orientadas a
mantener una actitud positiva en los estudiantes,
que logre motivarlos, a ser creativos, a desarrollar
las habilidades y destrezas en la asignatura de
lengua castellana, así como en el manejo de
información y que participen en la construcción de
su propio aprendizaje.