Este documento describe las ventajas del e-learning y el uso de las TIC para el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas tecnológicas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma síncrona y asíncrona. También destaca las ventajas para los estudiantes como la personalización del aprendizaje y la eliminación de barreras espaciales y temporales. Finalmente, resalta la importancia de que los docentes se formen en el uso pedagógico

1. María Virginia Alonso Tamez
Matrícula: ucnl07462
Recursos y Métodos de Comunicación en Línea
Maestra: María del Carmen Villarreal Martínez
Unidad 1 Objetos Tecnológicos
Actividad 4 Presentación PPT Resumen
E-Learning y las TIC´S en el aprendizaje en línea
10 de Septiembre del 2017

2. E-LEARNING Y LAS TIC´S EN EL
APRENDIZAJE EN LÍNEA
• La educación on-line, es una modalidad de la educación a distancia,
que utiliza Internet con todas sus herramientas tecnológicas de la
información y la comunicación para realizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• Tiene en cuenta la importancia mediadora de los medios que
utilizan la tecnología digital, y la convergencia de diferentes
lenguajes, en un mundo globalizado económicamente, en el que
hay conceptos, contenidos y estructuras que no pueden ser ajenas a
la red, a la interacción, a la interculturalidad, al trasvase vertiginoso
de la información, a estructuras no lineales y a la responsabilidad
de los usuarios como productores de información.

3. E-Learning
• Etimológicamente, e-learning es aprendizaje electrónico, por lo que
podemos afirmar que llevamos mucho tiempo utilizando este tipo de
formación, desde que iniciamos para el aprendizaje el uso de la
radio, los audiovisuales, el cine, o la televisión.
• Hoy lo ceñimos al uso de las redes de comunicación y sus
herramientas, hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de
discusión, chat, etc...), como soporte de los procesos de enseñanza-
aprendizaje.

4. EXISTEN TRES
CRITERIOS
FUNDAMENTALES:
1. El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser
instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido, y
permitiendo compartir instrucción o información.
2. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando
tecnología estándar de Internet.
3. Se enfoca en una visión amplia del aprendizaje, por lo que puede ser
utilizado en cualquiera de las formas educativas.

5. SINCRONA, ASÍNCRONA Y SUS
PRODUCTOS FORMATIVOS
Gracias a las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, nos podemos
comunicar tanto con los compañeros de
estudios, como con los profesores, tutores y
plataforma, tanto de forma síncrona (en el
momento), como asíncrona (sin limitaciones de
espacio o tiempo).
La comunicación sincrónica está caracterizada
por:
• Es independiente del lugar.
• Es temporalmente dependiente.
Las características de la comunicación
asincrónica son:
• Es independiente del lugar.
• Es temporalmente independiente.
• La comunicación tiene un lugar, un grupo y
además es individual.

6. VENTAJAS DEL E-LEARNING PARA LOS
ALUMNOS

7. VENTAJAS DEL E-LEARNING PARA
LOS ALUMNOS
.Se personaliza el aprendizaje.
 Se adapta el estudio a momentos y tiempos de cada alumno.
 Tiene tiempo para el estudio, la investigación y la reflexión.
 Utiliza sus propios ritmos de trabajo.
 Tiene acceso fácil a toda la información.
 Su aprendizaje es activo
.  Tiene datos constantes (feed-back) de sus progresos y
dificultades.
 Inmersión práctica en un entorno web 2.0.
 Se eliminan barreras espaciales y temporales (desde su
propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos
móviles, etc.). Supone una gran ventaja para empresas
distribuidas geográficamente

8.  Se pueden hacer prácticas en entornos de simulación virtual,
difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran
inversión.
 Se gestiona realmente el conocimiento: intercambio de ideas,
opiniones, prácticas, experiencias.
 Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites
geográficos.
 Se actualizan constantemente los contenidos.
 Se reducen los costes (en la mayoría de los casos, a nivel
metodológico y, siempre, en el aspecto logístico).
 Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral
 Utiliza con profusión las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
 Hace uso total de los sistemas multimedia
 Se puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde
puedan acceder a un ordenador con conexión a Internet
 Es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios
no solo a aprender conceptos nuevos, sino también a afianzar
conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la
motivación de los estudiantes por diferentes temas.

9. TENER EN CUENTA LOS PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
DEL APRENDIZAJE ADULTO, LOS CUÁLES SON:
 Seleccionar los contenidos basándose en aquellos
principios y teorías pedagógicas que muestren una
forma óptima de realizarlo.
 Elegir el modo de organizarlos, seleccionando
previamente unos objetivos formativos que deba
alcanzar el alumno al término de su acción
formativa.
 Mostrar destrezas encaminadas a la búsqueda de
aquellos medios y recursos que sirvan de apoyo en el
curso.

10.  Elegir los materiales que se emplearán, el
momento de hacerlo y la forma de utilización,
cuidando no realizar un uso descontextualizado
de los materiales didácticos.
 Preparar materiales didácticos, ya sea en
soporte convencional o empleando las nuevas
tecnologías, que faciliten las actividades de
enseñanza / aprendizaje.
 Estructurar los materiales de acuerdo con los
conocimientos previos de los alumnos (si es
necesario establecer niveles) así como
seleccionar los recursos más adecuados en cada
momento.

11. LAS TIC´S EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Resulta evidente que las TIC´s tienen un
protagonismo en nuestra sociedad. La educación
debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de
cambio de la sociedad. La formación en los
contextos formales no puede desligarse del uso de
las TIC´s, que cada vez son más asequibles para el
alumnado.
En la actualidad, muchos maestros y maestras
solicitan y quieren contar con recursos informáticos
y con Internet para su docencia, dando respuesta a
los retos que les plantean estos nuevos canales de
información.
el docente ha de adquirir un nuevo rol y nuevos
conocimientos, desde conocer adecuadamente la
red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el
aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y
desventajas.

12. La popularización de las TIC´s en el ámbito educativo
comporta y comportará en los próximos años, una gran
revolución que contribuirá a la innovación del sistema
educativo e implicará retos de renovación y mejora de los
procesos de enseñanza-aprendizaje (Albero, 2002). Si
queremos que nuestra sociedad no solo sea de la
información, sino también del conocimiento, será
necesario trabajar desde un enfoque pedagógico para
realizar un uso adecuado de las TIC´s a través del cual la
creación de comunidades de aprendizaje virtuales y el
tratamiento de la información, la generación de nuevas
estrategias de comunicación y de aprendizaje sean
imprescindibles. Para llevar a cabo estas acciones se
necesita un profesorado formado en este ámbito, que
involucre a las TIC´s en la enseñanza de su alumnado y
los oriente en un uso adecuado de ellas.

13. Desde la escuela se debe plantear la
utilización del ordenador como recurso
para favorecer:
 La estimulación de la creatividad.
 La experimentación y
manipulación.
 El respeto y ritmo de aprendizaje
de los alumnos.
 El trabajo en grupo favoreciendo la
socialización.
 La curiosidad y espíritu de
investigación.

14. El uso de las TIC´s en el aula
proporciona tanto al educador
como al alumno/a una útil
herramienta tecnológica
posicionando así a este último
como protagonista y actor de su
propio aprendizaje. De tal
forma, asistimos a una
renovación didáctica en las
aulas donde se pone en práctica
una metodología activa e
innovadora que motiva al
alumnado en las diferentes
áreas o materias.

15. VENTAJAS DE LAS TIC´S
Motivación
Interés
Interactividad
Cooperación
Iniciativa y creatividad
Comunicación
Autonomía
Continua actividad
intelectual
Alfabetización digital y
audiovisual

16. Las TIC´s se utilizan como herramientas e
instrumentos del proceso de enseñanza-
aprendizaje, tanto por parte del profesor como por
el alumnado, sobre todo en lo que atañe a la
búsqueda y presentación de información, pero las
TIC´s pueden aportar algo más al sistema educativo.
Uno de los colectivos que se ve especialmente
beneficiado por la aplicación de las TIC´s en la
educación es el de las personas con discapacidad y
es que, si el desarrollo tecnológico no tiene en
cuenta las necesidades de este sector, se pueden
dar nuevas formas de exclusión social.
La disponibilidad de las TIC´s en la escuela es una
valiosa herramienta y constituye un componente
esencial para evitar que los grupos
económicamente desfavorecidos y las minorías se
encuentren cada vez más aislados y alineados con
respecto a las familias que tienen acceso a las TIC´s
en sus hogares. Un acceso restringido a las nuevas
tecnologías supondría un riesgo de exclusión social.

17. Para Coll y Martí las posibilidades más significativas que se le incorporan a las
TIC´s para ser utilizadas en la enseñanza son:
 Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el alumno/a.
 Flexibilización de la enseñanza.
 Adaptar los medios y las necesidades a las características de los sujetos.
 Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el autoaprendizaje.
 Individualización de la enseñanza.

18. LAS PRINCIPALES FUNCIONES QUE
CUMPLEN LAS TIC´S EN LA
EDUCACIÓN:
 Como medio de expresión: para realizar
presentaciones, dibujos, escribir, etc.
 Canal de comunicación presencial. Los
alumnos/as pueden participar más en clase. Pero,
también es un canal de comunicación virtual, en el
caso de mensajería, foros, weblog, wikis, etc. que
facilita los trabajos en colaboración, intercambios,
tutorías, etc.
 Instrumento para procesar información.
 Fuente abierta de información.
 Instrumento para la gestión administrativa o
tutorial facilitando el trabajo de los tutores y
gestores del centro.
 Herramienta de diagnóstico, evaluación,
rehabilitación…

19.  Medio didáctico: guía el aprendizaje,
informa, entrena, motiva…
 Generador de nuevos escenarios formativos
donde se multiplican los entornos y las
oportunidades de aprendizaje.
 Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
 Suelen resultar motivadoras, ya que utilizan
recursos multimedia como videos, imágenes,
sonido, interactividad… Y la motivación es
uno de los motores del aprendizaje.
 Pueden facilitar la labor docente con más
recursos para el tratamiento de la diversidad
y mayores facilidades para el seguimiento y
evaluación.
 Permiten la realización de nuevas
actividades de aprendizaje de alto potencial
didáctico.

20. INCONVENIENTES DE LAS TIC’S
Distracción
Adicción
Pérdida de Tiempo
Fiabilidad de la información
Aislamiento
Aprendizajes incompletos o
superficiales
Ansiedad

21. ALUMNADO Y TIC´SEn nuestra sociedad los niños/as asumen con total
normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad.
Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso
cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar
una educación acorde con nuestro tiempo realizando
nuevas propuestas didácticas e introduciendo las
herramientas necesarias para este fin.
Es necesario conocer y comprender en profundidad cómo
las utilizan, para qué y con qué frecuencia lo hacen, así
como la importancia que tienen en su vida cotidiana.
También es interesante conocer cómo estás tecnologías
mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y
adultos (padres, madres, profesorado, etcétera.).
Deben saber seleccionar, valorar, criticar, desechar y
utilizar adecuadamente dicha información a la que tienen
acceso desde sus puestos escolares.

22. Las TIC´s se pueden analizar y clasificar
en distintitos tipos. Desde nuestra
perspectiva consideramos tres tipos de
usos esenciales:
1. Lúdico y de ocio.
2. Comunicación e información
3. Educativo
De lo que se trata con el uso de estas
tecnologías dentro del aula, no es,
transmitir una información
determinada, sino de enseñar a
aprender a lo largo de toda la vida.
Los centros educativos tienen que
preparar a sus alumnos/as para, no
solo acceder a la información, sino
también saber “crear” conocimiento
basado en dicha información

23. FAMILIA Y TIC´S
Es indiscutible que las TIC´s son una poderosa herramienta que facilita la
información y la comunicación, con posibilidades desconocidas
anteriormente. Las aceleradas transformaciones tecnológicas juegan un papel
decisivo en el ámbito social. La familia no queda ajena a estas
transformaciones, muchos padres desconocen estas tecnologías y por tanto,
tienen sensación de impotencia e incertidumbre ante éstas.
Respecto a los padres de familia, el estudio de Amorós, Buxarrais y Casas
(2002) señala que estos presentan carencias en la enseñanza de las TIC´s y por
ello delegan su uso adecuado al profesorado, al considerar que carecen de los
conocimientos suficientes. Por otra parte, si sus hijos tienen una base en el
colegio sobre el uso adecuado de las TIC´s, ellos pueden continuar con esta
educación en el hogar. Desde un punto de vista particular se establece que el
gran reto educativo para los profesores es que formen tanto a alumnos como
a padres en el uso de las TIC´s, a fin de que éstos puedan promover en el los
hijos un uso adecuado y, de alguna manera estrechar, la brecha digital que les
separa.

24. BIBLIOGRAFÍA
Fernández, I. F. (1999-2016). Educrea. Obtenido de:
http://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/ Sánchez, E. M. (s.f.). uhu.es.
Obtenido de:
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0017ensenanza_online.htm