El documento presenta una matriz de valoración para evaluar una infografía sobre las funciones del tutor en red. La matriz contiene cuatro categorías de evaluación (contenido, organización de la información, diseño y creatividad, y licencia y autoría) con diferentes niveles de calidad de excelente a requiere apoyo. La infografía será evaluada en base a qué tan bien comunica las ideas principales, su organización, uso de diseño y créditos de autoría.

1. EQUIPO A 7 ​ Carilla Perez, Maria Del Carmen
Garcia Sanchez, Lidia Elisa
Mañas Pérez, Antonio Francisco
Martin Correa, José
Moreno Herrerias, Felipe
TAREA 3.2: MATRIZ DE VALORACIÓN PARA LA INFOGRAFÍA DE
LAS FUNCIONES DEL TUTOR EN RED
Excelente (4) Bueno (3) Mejorable (2) Requiere apoyo (1)
Contenido La infografía muestra todas las
ideas principales.
Muestra un completo
entendimiento del tema.
Texto e imágenes claramente
relacionados.
La infografía muestra algunas ideas
principales.
Muestra un buen entendimiento del
tema.
Texto e imágenes claramente
relacionados.
La infografía muestra pocas ideas
principales.
Muestra un buen entendimiento
del de partes del tema.
ALgunas imágenes no asociadas
adecuadamente al texto.
No destaca ideas y hechos
principales.
No muestra entendimiento del
tema.
No se asocia adecuadamente el
texto con las imágenes
Organización de la
información
Incluye gran diversidad de recursos
multimedia que completan el
tema.
Aprovecha muy bien los espacios,
por lo que la estructura es muy
clara.
Incluye bastantes recursos
multimedia que completan el
tema..
Establece de manera organizada
algunos aspectos fundamentales.
Aprovecha bien los espacios, por lo
que la estructura es bastante
clara.
Incluye pocos recursos multimedia
que completanel tema.
Establece algunos aspectos
fundamentales, pero son
empleados de forma desordenada.
Mantiene una distribucióne los
espacios irregular, por lo que la
estructura no está del todo clara.
Incluye muy pocos recursos
multimedia y no completan bien
el tema.
Establece algunos aspectos
fundamentales.
Incorrecta distribución de los
espacios, por lo que no se aprecia
estructura alguna.
Diseño y
creatividad
Da un toque totalmente personal.
Utiliza imágenes para representar
las ideas o hechos principales.
El uso de colores contribuye a
asociar y enfatizar los ideas.
Emplea elementos visuales
atractivos y relacionados al tema
(separadores, flechas, llaves,
viñetas, fondos....)
Da un toque bastante personal.
Uso de imágenes como estímulo
visual para representar ideas o
hechos principales.
No se hace buen uso de colores.
Emplea elementos visuales poco
atractivos (ocasionalmente líneas,
separadores, polígonos, llaves....)
Hay algunos toques personales.
No se hace buen uso de los colores.
Las imágenes escasamente
permiten apreciar/asociar las ideas
principales.
Emplea recursos visuales que
dificultan la lectura y no aporta
una idea de conjunto.
No hay un toque personal.
No se utilizan imágenes ni colores
para representar y asociar las
ideas o hechos.
No emplea líneas, flechas,
polígonos, llaves.....o sólo lo hace
en ocasiones puntuales, sin
aportar una idea de conjunto.
Licencia y autoría Incluye licencias de autor en los
recursos que elabora y respeta la
autoría de los recursos que no son
propios.
Aparece el nombre del autor y
alguna forma de contacto.
Incluye algunas licencias de autor
en los recursos que elabora y
respeta la autoría de los recursos
que no son propios.
Aparece el nombre del autor y
alguna forma de contacto.
No incluye las licencias y
derechos de autor.
Aparece el nombre del autor pero
no hay forma de contactar con
él.
No incluye las licencias y
derechos de autor.
Aparece el nombre de los
autores

2. EQUIPO A 7 ​ Carilla Perez, Maria Del Carmen
Garcia Sanchez, Lidia Elisa
Mañas Pérez, Antonio Francisco
Martin Correa, José
Moreno Herrerias, Felipe