La Ética y la confidencialidad como desafío en la labor profesional del psicólogo visto ala luz del Código de Ética del Colegio de Psicólogos del Perú.
La Ética y la confidencialidad como desafío en la labor profesional del psicólogo visto ala luz del Código de Ética del Colegio de Psicólogos del Perú.
La presente cartilla es una herramienta diseñada para el trabajo de los psicólogos infantiles en las sesiones terapéuticas con niños que presentan síntomas de ansiedad social, con el fin de identificar sus respuestas en los canales fisiológico, cognitivo y motor, en situaciones de interacción social.
escuela de padres sobre inteligencia emocional, desde las inteligencias múltiples y el cerebro emociona, incluyendo pautas para trabajar los aspectos más importantes de la IE.
Trabajo final de primeros auxilios psicológicos (PAP) para la Universidad Autónoma de Barcelona.
También desde la Pastoral de la Salud nos formamos en este campo para poder estar al lado de quien lo necesite cuando está en un incidente crítico
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Tarea 4 de practica de psicologia clinica 1.docx
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE PSICOLOGIA
CARRERA DE PSICOLOGIA GENERAL
ASIGNATURA: PRACTICA DE PSICOLOGIA CLINICA I
PRESENTADO POR: ERIDANIA DELGADO DIAZ
MATRICULA: 1000-30198
FACILITADOR: MARCELINA RODRIGUEZ
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
FEBRERO 2023
2. - Escoge un niño o adolescente (puede ser un conocido de tu comunidad / familia o un caso del hospital o centro en
el que estas asistiendo) y realiza un informe donde presentes el historial clínico y la semiología del diagnóstico
psicológico, toma en cuenta el uso de la psicometría (pruebas psicológicas) y valora los criterios del DSM-5. Incluye
evidencias del procedimiento realizado. Mostrar evidencias.
Datos Personales
Fecha de aplicación de la prueba: 07/02/2023
Nombre y apellidos: Ruth Ester Paredes
Edad: 8 años.
Sexo: Femenino
Nacionalidad: dominicana
Colegio: Particular.
Fecha de nacimiento: 6 de diciembre del 2014
Grado de instrucción: 3° do de básica
Ocupación: Estudiante.
Prueba aplicada
Test HTP (Casa, Árbol, Persona)
3. Motivo de consulta
Esta prueba fue aplicada como requisito de la materia Practica de psicología clínica I
Historial medico
Clínica la concepción Fecha: 13/01/2021
Número del historial: 322001
Apellido: Paredes Delgado
Nombre: Ruth Esther
Edad: 8 años
Sexo: Femenino
Ocupación: Estudiante
Fecha de nacimiento: 06/12/2014
Nacionalidad: dominicana
Residencia Actual: Santo cerro, La Vega
4. Residencia anterior: Santo Cerro, La Vega
Grado de internación: primario
Fecha de internación: 13/01/2023
Numero de habitación: 201
Motivo de la consulta
Fiebre, dolor abdominal, dolor de cabeza, sarpullido rojo.
Enfermedad Actual
Paciente del sexo femenino de 8 años con ningún antecedente clínico, ingresa en la guardia el miércoles 13 de
enero del 2023 a las 8:30 de la mañana con fiebre, dolor abdominal, dolor de cabeza, sarpullido rojo.
Actitud durante la prueba
La evaluación se realizó en un lugar amplio, bien iluminado, con ciertos distractores como bulla. La evaluada
mostró orden y limpieza en su aspecto físico. Vestía un polo color azul con un pantalón beige y unas zapatillas blancas.
5. Es de contextura delgada, tez trigueña, mide aproximadamente 3 pies de altura. Su cabello es marrón claro y lacio. La
evaluada mostró cooperación y disposición ante la evaluación.
Resultados de la prueba
El test arrojo dichos resultados
El árbol
Según el dibujo presenta el tronco cónico como mayor actitud practica que teórica, sujeto concreto a necesidades
de apoyo, puede ser dificultades de aprendizaje del nivel medio.
Tronco sin base ni suelo. Sentimientos de irregularidad, desarraigo, falta de apoyo y estabilidad.
Hojas arcadas: estos sujetos posen buenos modales, amabilidad y también se interpreta como protección y auto
defensa.
Si el dibujo está en el cuadrante izquierdo: este representa el cuadrante más negativo, pues revela pasividad,
retraimiento, temor a lo desconocido, tendencia a la depresión, apego al pasado. Esta zona es la más conflictiva o
preocupante.
Tamaño del dibujo: Este es normal y ocupa un 50% de la hoja y refleja adecuación al medio, adaptación, equilibrio
entre introversión y extraversión.
6. La casa
Segundo el dibujo la casa es grande y esta se interpreta como sociabilidad y extraversión total y hospitalidad y
dependencia del medio.
Puerta cerrada: representan guardar su intimidad, es introvertido y no permite acceso fácilmente y tampoco abre
fácilmente su mente.
Ventanas en el techo: este se interpreta como deseo de dar rienda suelta a la imaginación, buscar una salida de
ensueño por la realidad que vive.
Ausencia de suelo: sentimientos de posible desarraigo o inseguridad.
Si el dibujo está en el cuadrante izquierdo: este representa el cuadrante más negativo, pues revela pasividad,
retraimiento, temor a lo desconocido, tendencia a la depresión, apego al pasado. Esta zona es la mas conflictiva o
preocupante.
Tamaño del dibujo, grande este ocupa el 75% de la hoja y este refleja autoconfianza, seguridad, vitalidad,
expansión, orgullo, amplitud de miras.
Humano.
7. El punto medio de la hoja representa el yo, el equilibrio emocional, la seguridad, autoconfianza, individualidad,
egocentrismo y dominio de sí mismo.
Pelo lacio y poco cuidado: representa austeridad, sencillez y poca coquetería.
Tamaño del dibujo: muy pequeño ocupando de 10% y 12% de la hoja este refleja sentimientos de inferioridad,
miedo, inseguridad, inhibición, tendencias depresivas, falta de voluntad.
8. PLAN DE TRATAMIENTO
Nombre del cliente: REPD Fecha nac: 06 de diciembre 2014 Grado _______________
#
PROBLEMA OBJETIVO GENERAL INTERVENCIONES & TECNICAS
NUMERO DE SESIONES
1
2
3
Diagnóstico: FIRMAS:
Yo he participado en escribir este plan, y estoy de acuerdo con el plan.
Fecha de admisión: 6 febrero 2023
Tiempo pronóstico del tratamiento: 1 hora
Fecha de hoy: 3 de febrero 2023
Esta niña padece con un trastorno de la personalidad,
tiene mucho miedo a lo desconocido, es insegura de
sí misma.
Inestabilidad psicológica.
Inseguridad.
Sensibilidad.
Capacitar a la niña para gestionar
las emociones de forma positiva
para que no afecten en su día a
día.
Desequilibrio.
Disociación de la
personalidad.
Ansiedad a lo
desconocido.
Terapia infantil.
Los padres deben recibir indicaciones
para poder manejar la inestabilidad
psicológica, inseguridad, sensibilidad en
la niña.
Crear un ambiente sano y libre de
peligros en los entornos en los que
la niña se desenvuelva.
Psicoterapia.
Es importante que se realicen
conversaciones en todo momento
sobre cómo se siente, o acerca de
los recuerdos que vienen a su
memoria ocasionalmente.
Hablar con la niña de todo lo que le
preocupa, de cómo se siente.
Permitir que se desahogue y
exponga todas sus preocupaciones,
dudas y sentimientos. No forzar al
niño a hablar de sus sentimientos,
estar disponibles cuando él lo
necesite.
Terapia cognitivo conductual.
Es importante ofrecer esperanza.
Además de sentir empatía por su hijo,
tranquilícelo diciéndole que las cosas
mejorarán y que estos sentimientos no
durarán para siempre.
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 1
Paciente: REPD Fecha: 6 febrero 2023
Padres o tutor: YDS Fecha: 6 febrero 2023
Terapeuta: EADD Fecha: 6 febrero 2023
9. Bibliografía
Interpretación del H.T.P. (s.f.). Recuperado el 10 de 02 de 2023, de https://codeh-gestalt.com/2020/04/04/interpretacion-del-h-t-
p/#:~:text=Durante%20la%20primera%20fase%20de,con%20la%20mayor%20precisi%C3%B3n%20posible.
TEST psicologico casa, arbol, persona. (s.f.). Recuperado el 10 de 02 de 2023, de
file:///C:/Users/Eridania%20Delgado/Desktop/UNI%20201907257/Decimo%20primer%20trimestre%20Enero-
marzo%202022/Tests%20proyetivos%20de%20la%20personalidad/Test%20casa%20de%20arbol%20persona/MANUAL_HT
P.pdf