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CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (EXTENSIÓN 
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ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA. 
DOCENTE: DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI. 
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• Sentimientos de aprensión. 
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Universidad tecnológica equinoccial

  • 1. CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA (EXTENSIÓN MACHALA). ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA. DOCENTE: DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI. ESTUDIANTE: DAYANA IÑIGUEZ MORENO.
  • 2. MADUREZ PSICOLÓGICA. Se logra cuando el individuo se desarrolla de manera independiente y efectiva. Mediante el desarrollo de desafíos de acuerdo a cada etapa de la vida.
  • 3. 5 Periodos de la vida del hombre según Papalia y Olds. Etapa prenatal. Formación de estructura corporal básica. Etapa de los primeros pasos (0 a 3 años) Dependiente, pero competente. Habilidad para aprender. Forman lazos con los padres y los demás. Desarrollo de la autoconciencia. Niñez temprana (3 a 6 años) La familia es el centro . autocontrol, cuidado propio y la independencia. Niñez intermedia (6 a 12 años). Se desarrolla el autoconcepto y se afecta el autoestima. Mejora la habilidad cognoscitiva. Adolescencia (12 a 20 años). Desarrollo del autocontrol. Búsqueda de la identidad. Pensamiento abstracto.
  • 4. Apego, dependencia-independenci a, autonomía Áreas problemáticas del desarrollo psicosocial. Ansiedad inseguridad-seguridad y estabilidad emocional. Agresividad y acometividad , autocontrol. Conciencia y conducta moral. Motivos, aspiraciones y motivación de logro.
  • 5. Apego. Conexión emocional con otro (madre o persona que brinde cuidados básicos). Mediante la creación de una base de seguridad. Refugio seguro. Base segura Proximidad Proporcionada por Patrones de apego Patrón seguro Interacción con la madre = niños normales Patrón inseguro Ausencia o descuido de la madre = niños Ambivalentes, evasivos
  • 6. Aspectos del apego y dependencia Signos típicos de la dependencia Causas de la dependencia excesiva. Lineamientos de acción Resultados de una buena adaptación en el área. Resultados de una mala adaptación. • Búsqueda de ayuda y proximidad física. • Pasividad. • Conducta para atraer la atención. • Necesidad de aprobación y reconocimiento. • Protección materna excesiva o rechazo materno. • Guiar al niño a ser independiente , proponiendo metas precisas y realistas enfatizando sus logros. • Sentimientos de confianza, tolerancia a la frustración, sociabilidad, cordialidad y adaptación. • Conducta de pasividad, sumisión.
  • 7. Independencia. Se refiere al nacimiento psicológico del ser humano. Diferenciación entre el yo del niño y la madre. Evolución o desarrollo de la autonomía intrapsíquica, percepción, memoria y prueba de la realidad) Procesos de desvinculación con la madre. Individualización. Reconocimiento e internalización de las características individuales del niño. Separación
  • 8. Ansiedad, inseguridad-seguridad y estabilidad emocional. Las respuestas de ansiedad en exceso amenazan con la estabilidad emocional y bienestar mental. Presentando cuadros de: trastorno por angustia de separación, trastorno por evitación trastorno por ansiedad generalizadas , fobias, etc.
  • 9. Ansiedad •Es una respuesta normal adaptativa ante amenazas reales o imaginarias, mas o menos difusas, que produce el organismo para reaccionar frete a situaciones de peligro. Echeburúa (1996) •Un estado emocional desagradable, acompañado por excitación fisiológica y elementos cognitivos de aprensión, culpabilidad y sensación de desastre inminente. Sarason y Sarason (1996) Tipos de ansiedad. Ansiedad como estado. Es situacional, momentánea y desaparece al cambiar los estímulos que la provocan Ansiedad como rango. Se relaciona con rasgos de la personalidad
  • 10. Ansiedad en el ámbito escolar. Produce efectos indeseables en el funcionamiento intelectual y de la personalidad. Ansiedad extrema = fobia Este extremo desadaptado manifiesta una conducta de temor generalizado. Se denomina “niños hiperansiosos o con ansiedad excesiva” Se presenta con trastornos del sueño, hábitos nerviosos y dolencias físicas.
  • 11. Trastorno de la ansiedad generalizada. Signos típicos de la ansiedad. Causas de la ansiedad excesiva. Lineamientos de acción Resultados de una buena adaptación en el área. Resultados de una mala adaptación. • Temblores, inquietud, agitación, etc. • Sentimientos de aprensión. • Hipersensibilidad a las criticas. • Tendencia al desaliento. • Excesivo perfeccionismo. • Expectativas poco realistas. • Establecimiento de metas realistas y uso de sentimientos de desensibilización. • Facilita el adecuado ajuste personal y social. • Conducta baja tolerancia, falta de entusiasmo, frustración, indecisión, precaución excesiva.