Este documento presenta información sobre diseños de investigación experimental y no experimental, tipos de hipótesis, variables y sus características, definiciones conceptual y operacional, y operacionalización de variables. Explica que el diseño experimental involucra la variación intencional de variables independientes, mientras que el no experimental observa fenómenos tal como ocurren. También describe hipótesis explicativas, predictivas, comparativas, correlacionales y descriptivas, así como variables cuantitativas y cualitativas discretas, continuas, dicotómicas y policotómic
Water is essential for human activities, for economic development and social welfare resource. On average 3,000 L of water are needed per person to produce the products required for daily feeding. Although irrigation for agriculture accounts for just 10% of the water used, this is the activity increased consumption of fresh water on the planet.
Water is essential for human activities, for economic development and social welfare resource. On average 3,000 L of water are needed per person to produce the products required for daily feeding. Although irrigation for agriculture accounts for just 10% of the water used, this is the activity increased consumption of fresh water on the planet.
La siguiente presentación tiene por objetivo informar en forma breve sobre un plan de manejo ambiental y muy especifico lo que es Mitigacion, el cual es primordial para un buen manejo de antes durante y después de una obra o proyecto donde siempre debe tenerse un cuidado con el hábitat o medio ambiente donde vivimos.
Ambiente. Conjunto o sistema de elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica o
socio-cultural, en constante interacción y en permanente modificación por la acción humana o natural, que rige y
condiciona la existencia y desarrollo de la vida en sus múltiples manifestaciones.
Trabajo apoyado por Xenia Batista J.
La siguiente presentación tiene por objetivo informar en forma breve sobre un plan de manejo ambiental y muy especifico lo que es Mitigacion, el cual es primordial para un buen manejo de antes durante y después de una obra o proyecto donde siempre debe tenerse un cuidado con el hábitat o medio ambiente donde vivimos.
Ambiente. Conjunto o sistema de elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica o
socio-cultural, en constante interacción y en permanente modificación por la acción humana o natural, que rige y
condiciona la existencia y desarrollo de la vida en sus múltiples manifestaciones.
Trabajo apoyado por Xenia Batista J.
Publico en general :Este trabajo servirá de ayuda a todas las personas que están en una etapa temprana de la investigación científica, en ello conociendo los tipos, métodos ,niveles y diseños...
La Psicología Social ha centrado su preocupación en la investigación preferentemente experimental de procesos esenciales en el diálogo entre el hombre y su entorno. Existen diversas fuentes de ideas y problemas para la investigación acerca de los fenómenos que le interesan a los psicólogos sociales.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. DISEÑO
EXPERIMENTAL
DISEÑO NO
EXPERIMENTAL
Hernández,
Hernández,
Fernández y
Baptista (2003), señalan
que el término “diseño”
se refiere al plan o
estrategia
concebida
para
obtener
la
información que desea.
Por lo tanto, el diseño
de investigación se
concibe
como
estrategias en las cuales
se pretende obtener
respuestas
a
las
interrogantes
y
comprobar las hipótesis
de investigación, con el
fin de alcanzar los
objetivos del estudio.
Fernández
y Baptista (2003),
señala que es la
investigación donde no
hacemos
variar
intencionalmente
las
variables
independientes. Lo que
hacemos
en
la investigación no
experimental
es
observar fenómenos tal
y como se dan en su
contexto natural, para
después analizarlos.
3. HIPOTESIS
Son las guías para
una investigación o
estudio.
Según
Hernández
(2007) las hipótesis
son
"explicaciones
tentativas
del
fenómeno
investigado que se
formulan
como
proposiciones".
5. HIPÓTESIS CARACTERÍSTICAS
Hipótesis De Investigación o de Trabajo: Es la suposición que se aspira verificar o
comprobar.
Explicativa: Expresa la posible causa
de un hecho.
Comparativa:
Contrastan resultados
o características de
grupos en
condiciones
diferentes.
Correlaciónales:
suponen una posible
relación estadística
entres variables
cuantitativas
Predictivas: plantean el posible
efecto o consecuencia de un hecho.
Descriptivas: indica
una probable relación
no causal entre
variables cualitativas
6. HIPÓTESIS CARACTERÍSTICAS
Hipótesis Alternativas: Son aquellas que
plantean opciones distintas a la hipótesis
de trabajo o de investigación
Hipótesis Nula: Es la que niega los supuestos
en la hipótesis de investigación
8. Variables Cuantitativas: son aquellas que se expresan en
valores o datos numéricos
Discretas
Son las que asumen
valores o cifras enteras
Continuas
Son aquellas que adoptan
números fraccionados o
decimales
9. Variables Cualitativas: son características o atributos que
se expresan de forma verbal, no numérica
Dicotómicas
Se presentan en solo dos
clases o categorías
Policotómicas
Se manifiesta en más de
dos categorías
10. VARIABLES CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS SEGÚN EL
GRADO DE COMPLEJIDAD Y SU FUNCIÓN
Simple:
Compleja:
son las que son aquellas
se
que se
manifiestan
pueden
a través de descompon
un
er en dos
indicador dimensiones
de medida.
como
mínimo.
Independientes: Dependiente: Interviniente:
son las causas Son aquellas son las que
se interponen
que se
que genera y
entre las
modifican por
explica los
variables
cambios en la acción de la independiente
variable
variable
y
dependiente independiente
dependiente.
Extrañas:
son factores
que escapan
del control
del
investigador
y pueden
afectar los
resultados.
11. DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
La
definición
conceptual
es
un
elemento del proceso
de
investigación
científico , en que un
concepto específico se
define
como
ocurrencia mensurable.
Básicamente le da el
significado
del
concepto. Se utiliza
sobre todo en campos
de filosofía, psicología,
estudios
de
la
comunicación. Esto es
especialmente
importante al conducir
un
análisis
del
contenido.
DEFENICIÓN
OPERACIONAL
Después
del
establecimiento de
una
definición
conceptual,
el
investigador debe
utilizar
definición
operacional para
indicar cómo el
concepto
abstracto
será
medido..
12. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Evaluación Del Impacto Ambientales Provocadas En La Comunidad De La
Aventazon Debido Al Desbordamiento De Las Aguas Servidas En La Laguna De
Oxidación De El Tigre, Municipio Simón Rodríguez
Variable
Problemática Socioambiental
Definición
Dimensión
Los problemas de
impacto ambiental son
evidentes en
la
comunidad
de
la Social
Aventazón , debido al
desbordamiento de la
Laguna de Oxidación
donde
desembocan
todas
las
aguas
residuales de El Tigre; Ambiental
ya que esta laguna se
ha deteriorado a través
del tiempo.
Indicador
• Impacto en la
comunidad
(Enfermedades
recurrente)
• Reducción de la
Sostenibilidad
• Contaminación del
suelo
• Efecto sobre la
flora y la fauna
13. BIBLIOGRAFÍA
• Arias, Fidias (2004). El Proyecto de Investigación. Introducción a la
Metodología Científica. Editorial Episteme, CA.
• Hernández, Fernández y Baptista (2001). Metodología de la Investigación.
Editorial Mc Graw Hill. México.
• Disponible:http://slmeaduny.uny.edu.ve/virtual/file.php/907/Unidad_II/HI
POTESIS_Y_VARIABLES.pdf. Consultado (marzo 2014)
