Tarea 4.2
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El documento define el aprendizaje basado en proyectos como una metodología que permite adquirir conocimientos mediante la elaboración de proyectos. Explica que el rol del catedrático es motivar al estudiante, acompañarlo en el proceso de elaboración del proyecto e inducir el razonamiento, además de establecer los objetivos y competencias a desarrollar. También ofrece recomendaciones como establecer metas y plazos para el proyecto, y agrupar intencionalmente a los estudiantes.
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Tarea 4.2
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Curso adm 281 formación basada en competencias
Este curso de 32 horas busca enseñar a los participantes a diseñar y desarrollar programas de capacitación basados en competencias. Cubrirá temas como el análisis ocupacional a través de técnicas como DACUM y entrevistas para identificar perfiles laborales, habilidades y conocimientos requeridos. También incluye el diseño de pruebas de desempeño y guías de aprendizaje, así como técnicas didácticas efectivas como el aprendizaje basado en problemas. Al final del curso, los particip
Aprendizaje basado en proyectos
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Presentación
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos en 10 pasos, que incluye elegir un tema de proyecto, identificar objetivos y contenidos, establecer metas de aprendizaje, dividir el proyecto en fases y plazos, trabajar con compañeros críticos, y presentar el producto final de manera pública. El aprendizaje basado en proyectos busca desarrollar habilidades como la resolución de problemas, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, y las habilidades de comunicación.
Presentación tarea tic
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Gestion grupo #6
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Jaime Acosta
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- 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS DEFINICIÓN: Metodología que permite adquirir conocimientos mediante la elaboración de proyectos
- 4. ROL DEL CATEDRÁTICO • MOTIVA AL ESTUDIANTE • ACOMPAÑA EN EL PROCESO DE ELABORACION DEL PROYECTO • INDUCE AL RAZONAMIENTO AL ALUMNO • ESTABLECE LOS OBJETIVOS Y LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR Fuente de la imagen: Guia infantil.com
- 6. RECOMENDACIONES: • Establecer metas y plazo del proyecto • Reflexionar a través de la "pregunta conductora“ • Agrupa a los/as alumnos/as "intencionalmente":