El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y competencias a través de proyectos que responden a problemas reales. Explica que el ABP sigue 10 pasos e involucra al docente en crear situaciones de aprendizaje para guiar a los estudiantes en el desarrollo del proyecto, evaluar su progreso y resultados. También recomienda realizar proyectos sobre situaciones reales y fomentar el trabajo colaborativo.

1. FLOR DE MARÍA LÓPEZ VELÁSQUEZ
CANRÉ: 20009250
TAREA: 4.2
Curso: El aprendizaje apoyado por la tecnología
Sección: G
Docente: Lcda. Shirley Waleska Paredes de la Cruz
El aprendizaje basado en proyectos (ABP)

2. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
(ABP)
Es una metodología que permite a los estudiantes adquirir los
conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la
elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida
real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos forman parte
del ámbito del "aprendizaje activo". Dentro de este ámbito encontramos
junto al aprendizaje basado en proyectos otras metodologías como el
aprendizaje basado en tareas, el aprendizaje basado en problemas, el
aprendizaje por descubrimiento o el aprendizaje basado en retos.
Fuente:
http://formacion.intef.es/pluginfile.php/48240/mod_imscp/content/2/una_definicin_de_abp.html

3. PASOS PARA REALIZARLO
1. Selección del tema
2. Formación de los equipos
3. Definición del producto o reto final
4. Planificación
5. Investigación
6. Análisis y la síntesis
7. Elaboración del producto
8. Presentación del producto
9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial
10.Evaluación y autoevaluación
Fuente: https://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-
diez-pasos/

4. ROL DEL CATEDRÁTICO
Se expande más allá de la exposición de contenidos. La función principal
del docente es crear la situación de aprendizaje que permita que los
estudiantes puedan desarrollar el proyecto, lo cual implica buscar
materiales, localizar fuentes de información, gestionar el trabajo en
grupos, valorar el desarrollo del proyecto, resolver dificultades, controlar el
ritmo de trabajo, facilitar el éxito del proyecto y evaluar el resultado.
• Enseñar contenido significativo
• Crea la necesidad de aprender contenidos

5. ¿CÓMO EVALUARLO?
 SE EVALÚA EL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA RÚBRICA QUE LES
HAS PROPORCIONADO CON ANTERIORIDAD, Y PÍDELES QUE SE AUTOEVALÚEN.
LES AYUDARÁ A DESARROLLAR SU ESPÍRITU DE AUTOCRÍTICA Y REFLEXIONAR
SOBRE SUS FALLOS O ERRORES.
 UTILIZAR DIFERENTES HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN PARA CONFIRMAR QUE
EL CONOCIMIENTO HAYA LLEGADO DE FORMA CORRECTA.

6. RECOMENDACIONES:
Estamos ante una era tecnológica en la que nuestros hijos/estudiantes están creciendo con
lo que ven a través de una pantalla, realizar proyectos en los que se planteen situaciones
reales a las que deben buscar solución. Enseñarles cuál es la realidad a la que se
enfrentan.
Y la importancia del trabajo colaborativo en la que aprendan a convivir y comprender que
todos tenemos diferentes ideas y aportes a un proyecto y que tengan el criterio de decidir
qué seria mejor, por supuesto con el acompañamiento y asesoramiento de nosotros como
facilitadores.
Realizar proyectos tomando en cuenta que sean accesibles y con un sentido lógico.