TAREA 5

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
CARRERA
EDUCACIÓN MENCIÓN PRIMER CICLO DE BÁSICA
ASIGNATURA
TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN
TEMA
TAREA 05
NOMBRE Y MATRICULA
JOHANNY RODRIGUEZ 15-2101
FACILITADOR/A
Reyna Hiraldo Trejo
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPUBLICA DOMINICANA
10 FEBRERO 2021

2. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos

3. Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos
Concepto:
Son aquellas que permiten que permiten la construcción de los contenidos de
forma online y al mismo tiempo la publicación de estos, también facilitan el
trabajo de los docentes y por ende, la construcción de conocimiento en los
educandos.
Objetivo:
1. Facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.
2. La construcción de actividades en línea.
3. El desarrollo de los contenidos de forma motivadora.
4. Mayor control de las actividades en el momento de ejecución.
Funciones:
Funciona bajo la plataforma de Windows y Linux, local y en servidor; posee 53
modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión
de applets. También genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes
zip.
Características:
1. Organización cronológica y temática del material.
2. Intercambio de ideas Distinto niveles del rol de los usuarios.
3. Relación con otras aplicaciones a la red.
4. Uso gratuito y accesible para datos.
Ventajas:
 Facilita la publicación instantánea de entrada post.
 Permiten al usuario pensar, escribir, compartir y participar.
 Contenido de hipertextos, contenido de multimedia (audio)
 Fácil de uso.
 Permite la publicación de actividades y contenidos.

Intercambio de conocimientos.
 Enlaces.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes.
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos.
Desventajas:
 Los profesores, en su papel de transmisores de conocimiento, deben
aprender a manejar las herramientas que permiten canalizar su
conocimiento y experiencia en materiales didácticos asimilables por los
alumnos.
 La distorsión del currículo educativo.

4.  La distracción de los educando en la web.
 El mal uso de la web en la construcción de los conocimientos.
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
Los contenidos educativos multimedia varían en función del enfoque
pedagógico propuesto para el diseño de la acción formativa. En ocasiones, el
material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrollo
del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación,
entre otros. Sin embargo, la acción formativa incluye diversos recursos,
actividades y materiales complementarios. Mientras que las acciones
formativas del educando están basadas en la participación activa del
estudiante, en la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
La elaboración de contenido educativo multimedia para su uso en acciones
formativo de elearning, varía en función de enfoque pedagógico propuesto para
el diseño de la acción formativa.
Paquetes de IMS y Scorm
Un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual
puede cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo en
Moodle) entre un SCORM y un paquete de contenido IMS, es que el SCORM
es interactivo con el usuario y puede contener diferentes tipos de preguntas,
mientras que el paquete de contenido IMS solo proporciona contenidos, todo lo
demás es exactamente igual.
Se puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en Moodle,
los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la sección de
actividades.
SCORM (del inglés Sharable Content Object Reference Model), es un conjunto
de estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos
estructurados.
Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban formatos
propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado, no era
posible el intercambio de tales contenidos.
Con SCORM se hace posible crear contenidos que puedan importarse dentro
de sistemas de gestión de aprendizaje diferentes, siempre que estos soporten
la norma SCORM.
Los principales requerimientos que el modelo SCORM trata de satisfacer son:
 Accesibilidad: capacidad de acceder a los componentes de enseñanza
desde un sitio distante a través de las tecnologías web, así como
distribuirlos a otros sitios.
 Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formación en función de las
necesidades de las personas y organizaciones.

5.  Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de la tecnología sin
necesitar una reconcepción, una reconfiguración o una reescritura del
código.
 Interoperabilidad: capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con
otro conjunto de herramientas o sobre otra plataforma de componentes
de enseñanza desarrolladas dentro de un sitio.
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos.
Características
Son aquellas que permiten que permiten la construcción de los contenidos de
forma online y al mismo tiempo la publicación de estos, también facilitan el
trabajo de los docentes y por ende, la construcción de conocimiento en los
educandos.
Algunas herramientas y sus características son:
Ardora: es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en
formato HTML como páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras,
galerías de imágenes, reproductores, etc
Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades, desde
juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets
Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos
de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha.
EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementa con un visualizador y un
fichero XML, el libro.
EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar
contenidos, permite crear curso digitales completos; aquí puede verse un
ejemplo de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que
trabajes, por ejemplo, Moodle .
Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de
contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo.
Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación de
contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con numerosas plantillas
sobre las fácilmente se pueden crear recursos para practicar las cuatro
destrezas y un editor que permite compilar unidades didácticas digitales
completas.

6. Característica
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts
Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.