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El documento describe el proceso de comprensión literal de la lectura, el cual consiste en extraer toda la información que el autor expresa de manera directa y explícita en un texto. Este proceso implica leer el escrito, verificar el procedimiento y el párrafo, identificar el tema o idea general, elaborar una síntesis del escrito, e integrar diagramas de organización obtenidos al identificar el tema principal de cada párrafo leído.
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na explicación sobre las teorías en la Literatura, que nos permitirán abordar distintos textos literarios en la secundaria.
Lección 14
Este documento habla sobre la comprensión inferencial de la lectura. Explica que este proceso profundiza la comprensión e interpretación de un texto mediante inferencias del lector, las cuales ayudan a dar sentido lógico y coherencia. Describe que existen dos tipos de inferencias - aquellas necesarias para entender el texto y las que surgen de la interacción del lector con el texto. Finalmente, presenta un procedimiento para la comprensión literal e inferencial que incluye identificar temas, diagramas y formular inferencias.
Bitacoras de tecnolab
El grupo Vadem está compuesto por 5 estudiantes de 8o grado. Durante las primeras semanas de clases, realizaron diversas actividades grupales como talleres, proyección de películas y trabajos colaborativos. Más adelante, se enfocaron en la investigación y desarrollo de microproyectos en grupos de 5 integrantes. Finalmente, presentaron sus avances en el auditorio escolar. En el Sena, los estudiantes comenzaron a aprender dibujo técnico mediante la práctica de líneas en hojas.
Tarea de computacion de universidas utb =)
Este documento describe las partes principales de una computadora, incluyendo el hardware como la CPU, memoria RAM y dispositivos de entrada y salida como el teclado, mouse y monitor. También explica la diferencia entre el software y hardware, siendo el software la parte lógica que da vida a la computadora mientras que el hardware son las partes físicas. Finalmente, señala que las computadoras son útiles para los terapeutas respiratorios al ofrecer información sobre pacientes como historiales médicos y tratamientos.
Un poco de honduras
Este documento presenta fotos y breves descripciones de un viaje a Honduras de un grupo. Muestra imágenes del grupo llegando y conociendo a jóvenes locales, la habitación y comedor donde se alojaron, una capilla y vehículos de transporte. También incluye fotos de niños asistiendo a la escuela con su comida y útiles escolares, personas comiendo sentados en el suelo, y momentos con jóvenes en dos colegios locales.
Matriz tpack para el diseño de actividades.docx (1)
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto sobre el uso seguro y productivo de Internet en el aula. El proyecto abordará temas como el acoso cibernético y la privacidad en línea, e implementará actividades colaborativas que utilicen herramientas TIC como blogs, videos y animaciones para desarrollar competencias del siglo XXI en los estudiantes.
200 b
Los docentes Guadalupe Ceron, Omar Ñañez Muñoz y Enar Lenis Ortiz de la Institución Educativa Mojarras han propuesto un proyecto para mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes de tercer grado mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto utilizará materiales didácticos como cartillas e historietas elaboradas digitalmente para facilitar la comunicación y aprendizaje en lenguaje.
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Practica # 10 Objetivos A Lograr De Mis Amigos En El AñO
Este documento resume los objetivos para este año de los amigos de Grindelia: Grindelia quiere realizar un viaje en barco y recibirse de licenciada en derecho. Wendizita desea terminar la preparatoria, tener un auto y una casa a los 21 años, y trabajar poco para ganar mucho dinero. Cesar aspira a terminar la preparatoria, tener una casa y auto de lujo, y ser dueño de Coca Cola. Poncho busca pasar el segundo semestre, sacar buenas calificaciones, tener muchas novias, dinero y un auto nuevo
Presentaciónbyroncabrera
Bill Gates nació en una familia acomodada y recibió una excelente educación. En 1976, fundó Microsoft junto a su amigo Paul Allen para producir software para los nuevos microordenadores. Microsoft tuvo un gran éxito al proporcionar el sistema operativo MS-DOS a IBM en 1980, lo que llevó a la dominación del mercado de software personal. Gates continuó liderando la innovación en Microsoft con el lanzamiento exitoso de Windows.
Budovani aktivni komunity
Prezentace o Budování aktivní komunity pro Veletrh Reklama Polygraf 2012 (Praha).
Unidad educativa
El documento describe los objetivos de crear un blog, que incluyen compartir experiencias e información sobre un tema, hacer amigos, o generar ingresos a través de publicidad. Explica que un blog es un espacio en internet donde se comparten artículos, noticias u otras entradas de forma cronológica. También menciona que Google AdSense es un servicio popular de publicidad paga por clic que puede usarse para ganar dinero a través de anuncios en el blog.
Las tic y las matematicas
El documento discute la necesidad de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos para preparar a los estudiantes para el mundo tecnológico del futuro. Propone crear estrategias para incluir herramientas TIC en las clases de matemáticas y desarrollar competencias investigativas y evaluativas mediante el uso de aplicaciones educativas disponibles en Internet.
Cuestionario o formulario que envio n ubia
El documento describe la situación de la integración de TIC en una institución educativa. Según el documento, no existe una planeación colectiva sobre la integración de TIC, sino que cada profesor lo hace de manera individual. Los profesores no suelen reunirse para compartir experiencias o materiales relacionados con la integración de TIC. Tampoco hay un proceso sistemático de adquisición de recursos tecnológicos considerando las necesidades de los profesores.
Int basic attending_skills_summary-p_din kis
This document provides an overview of attending skills which are essential for effective communication. It discusses 4 key attending behaviors: visual contact, vocal qualities, verbal tracking, and body language. It explains how adjusting these behaviors can convey genuine interest and encourage open sharing, while also noting cultural and individual differences. The document also discusses using intentional non-attention in challenging situations and notes how attending skills are fundamental but require practice and awareness, especially in difficult conversations.
Family
Oly introduces children to a family by taking them on a virtual tour of the family's house, including the dining room, kitchen, bedroom, and corridor. Along the way, the children learn about each family member, including the mother, father, daughter, son, grandmother, and grandfather as they appear in pictures throughout the different rooms. The lesson concludes with Oly hoping the children enjoyed learning about the family.
El trabajo nos hace iguales
El documento habla sobre la desigualdad laboral que enfrentan los gitanos. Explica que desde que nacen, los gitanos son encasillados en ciertos roles por la sociedad. Aunque quieren salir a jugar y trabajar como los demás, a menudo se les impide hacerlo. El documento concluye que cualquier gitano puede ser víctima de desigualdad en el trabajo debido a prejuicios, y que es necesario luchar contra esta injusticia dándoles a todos las mismas oportunidades laborales.
Taller de educación popular n° 4
El documento describe una lección sobre ordenamiento lógico-matemático (OLMI) llamada "seriar" con niños. La lección incluyó juegos y actividades para que los niños practicaran ordenar objetos y personas por tamaño, desde el más grande al más pequeño y viceversa. Los niños participaron activamente y mostraron entusiasmo y comprensión al responder preguntas sobre el orden establecido. Al final, la evaluación mostró que los niños habían logrado comprender el concepto de seriar, aunque algunos necesitaron apoyo adic
Literal
La comprensión literal de la lectura implica aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con conceptos previamente entendidos por el lector. Para lograr esta comprensión, el documento recomienda leer el texto completo para identificar el tema general, luego releer por secciones para identificar temas específicos, diagramar la organización de cada sección, integrar los diagramas para comprender la estructura total, y elaborar un resumen del texto.
Compresión literal de la lectura
El documento describe un proceso de 9 pasos para resumir un texto escrito. Estos pasos incluyen leer el texto completo y luego cada párrafo para identificar el tema principal y la organización, construir diagramas de cada parte, integrar los diagramas, y elaborar un resumen del texto original.
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Presentación1
El documento describe 11 pasos para lograr una comprensión profunda de un texto a través de la lectura analógica. Estos pasos incluyen leer el texto de manera general, identificar el tema principal, analizar cada párrafo para identificar ideas clave, construir esquemas de organización, formular diferencias para dar coherencia, interpretar analogías y metáforas, y finalmente integrar la información para elaborar un resumen.
Nivel de lectura literal
Este documento describe los diferentes niveles de lectura, incluyendo el nivel literal, inferencial y crítico/valorativo. Explica que el nivel literal implica reconocer la información explícita en el texto, como hechos, detalles, secuencias de eventos y razones explícitas. También discute estrategias para la lectura literal como seguir el texto paso a paso, identificar personajes y vocabulario, y realizar lecturas profundas mediante cuadros sinópticos y resúmenes.
Diapositivas comprensión lectora
Este documento define la comprensión lectora y describe sus etapas. Define la comprensión lectora como un proceso dinámico de intercambio entre el lector y el texto, donde el lector interpreta el mensaje del texto y este enriquece los conocimientos del lector. Describe dos etapas principales de la comprensión lectora: la decodificación, que involucra procesos básicos como aprender a leer, y la comprensión, que involucra procesos de alto nivel como resumir y parafrasear.
Niveles de comprencion lectora
Este documento describe los diferentes niveles de comprensión lectora. Explica que la comprensión lectora es la habilidad de entender y analizar un texto. Luego describe los niveles literal, inferencial, apreciativo y crítico. El nivel literal implica reconocer la información explícita del texto, mientras que el nivel inferencial involucra hacer inferencias e interpretaciones. El nivel apreciativo se refiere a las reacciones emocionales y uso del lenguaje. Finalmente, el nivel crítico implica emitir juicios de valor
Comprension literal de la lectura
El documento describe el proceso de comprensión literal de la lectura, el cual tiene como objetivo extraer toda la información expresada de manera directa y explícita en un texto. Explica que el lector debe leer el texto de manera general, identificar el tema principal, releer los párrafos, construir diagramas de organización, integrar los diagramas y elaborar un resumen para verificar el proceso y el resultado.
Xiomaracomprencion literal de la lectura 2precentacion power point
Este documento describe el proceso de resumen como la extracción de la información explícita de un texto para que el lector comprenda la estructura y las ideas principales. Explica nueve pasos para realizar un resumen, que incluyen leer el texto completo para identificar el tema general, analizar la organización de cada párrafo, integrar los diagramas de cada parte, y elaborar un resumen verificado.
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