Este documento presenta una reflexión sobre un módulo de introducción a la comunicación científica. El estudiante aprendió sobre el significado de palabras, antónimos, sinónimos y cómo clasificar y ordenar palabras, lo que mejorará su expresión oral y escrita. También aprendió a extraer datos e ideas literales de lecturas usando organizadores gráficos, hacer inferencias y pensar de manera analógica. El estudiante agradece a la profesora por su enseñanza dinámica.

1. CURSO DE NIVELACIÓN
MÓDULO DE: INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
Reflexión del Módulo
Base de la lectura
Este capítulo y sus contenidos como: El significado de las palabras, antónimos,
sinónimos, clasificación de las palabras, ordenamiento de las palabras, me ha
ayudado a darme cuenta lo importante que es leer; para así mejorar mi expresión
oral y escrita.
Conocer el significado de las palabras me a ayudado a entender el mensaje de
una lectura o un dialogo, también buscar otras maneras de expresar el mensaje
utilizando otras palabras que tengan el mismo significado como los sinónimos, o
cambiar el significado partiendo de las misma con un antónimos para expresar
otra idea.
De lo anterior puedo decir que esto me ayudará clasificar las palabras y darles un
orden y sentido lógico en una oración, párrafo o idea que se quiera expresar.
Conociendo los antónimos, sinónimos y significado de las palabras puedo conocer
las palabras partiendo un contexto.
Concluyendo con esta reflexión puedo resumir que lo que he aprendido es tener
como hábito la lectura, que es la mejor manera para auto educarme y desarrollar
con amplitud mi pensamiento, léxico y manera de expresión
Organización del conocimiento y la lectura literal

2. La aplicación de los organizadores o diagramas gráficos me ha permitido, poder
extraer de la lectura literal los datos explicitos que el autor da a conocer; organizar
las ideas de la lectura, y aplicar los organizadores según el objetivo de la lectura.
Con respecto a las inferencias, además de darme una mejor visión de un escrito,
me permite analizar el contenido de la lectura, y ha deducir la información extra del
texto. Con relación a las analogías eh desarrollado habilidades para pensar
analógicamente, es decir, relacionar los contenidos según su significado y
contexto.
Agradecimiento a la Lcda. Nadia Bermúdez por su excelente manera de enseñar,
y la calidad de persona que es, gracias a ella los temas que estudiamos fueron
muy dinámicos, con ánimo de saber y aprender más….. GRACIAS PROFESORA.
Neyda Ortega Betancourth
Glosario
Auge.- Periodo o memento de mayor elevación o intensidad
Disentir.- No ajustarse al parecer de una persona, discrepar,
estar en desacuerdo

3. Corolario.- Proposición que no necesita comprobarse, sino
que se deduce fácilmente
Amainar.- Aflojar en algún deseo o empeño
Espurio.- Bastardo, nacido fuera del matrimonio
Guadiana.- Es el cuarto Río más grande de la península
Ibérica
Miño.- Es un Río europeo situado en el noroeste de la
península Ibérica
Ascetismo.- Doctrina y actitud que busca la perfección dl
hombre por sus propios medios.
Hedonismo.- Doctrina ética que propone la consecución del
placer como fin supremo al identificarlo.
Cuquería.- Picardía, astucia, cosa delicada
Albur.- Contingencia o alzar de que depende el resultado de
alguna cosa
Hado.- Divinidad, destino, encadenamiento total de los
sucesos.
Perorar.- Pronunciar un discurso, hablar.
Indemne.- Libre o exento de daño o perjuicio
Incólume.- Sano sin lesión
Pintiparado.- Parecido, semejante a otro
Preceptor.- Persona que educa a uno o varios niños de
modo privado

4. Prócer.- Persona respetable, elevada y de más alta distinción
Zarandeo.- Acción de zarandear, mover
Aparejada.- Aprestar, disponer