Este documento presenta una ficha de actividades para un grupo de estudiantes de quinto año básico en ciencias naturales. La ficha describe tres experimentos sobre las leyes de movimiento de Newton que los estudiantes realizarán en el patio de la escuela. Los experimentos involucran el movimiento de objetos como monedas, cajas, pelotas y se espera que los estudiantes observen, registren datos y expliquen los resultados en relación con las leyes de Newton.

1. udp
Facultad de
Educación
Ciencias Naturales sección:Enero 2011
Ficha de actividades para NB3
Nombre Estudiantes: Ana Guevara – Claudia Orellana
Nelly Pérez – Gladys Silva
Académicos Responsables: Adrián Jara – Hortencia Soto
Ficha para Experiencia Educativa – ciencias Naturales.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿Cuáles son las leyes del movimiento?
DURACIÓN: 2 horas pedagógicas A REALIZARSE EN:
(90 minutos) El patio de la escuela
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Cognitivos:
Explicar los cambios de rapidez y/o dirección en los movimientos de los
objetos son producto de fuerzas.
Procedimentales:
Realizar experimentos simples sobre el movimiento de los cuerpos.
Observar y medir el movimiento de los cuerpos
Obtener datos y registrar, minimizando errores
Formular predicciones.
Actitudinales:
Perseverancia, rigor y cumplimiento.
Interés por conocer la realidad al estudiar los fenómenos abordados en la
unidad.

2. OBJETIVO EDUCATIVO
Objetivo General
Explicar que los cambios de rapidez y dirección en el movimiento
de los cuerpos son producidos por fuerzas.
Transversales:
Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.
Fundamentales:
Formular explicaciones y predicciones de los fenómenos o problemas
planteados, y argumentar usando los conceptos en estudio.
Comprender la relación entre la fuerza aplicada sobre un cuerpo y su
movimiento y distinguir el movimiento rectilíneo uniforme del acelerado.
MATERIALES
PARA 1ª LEY:
UNA BOTELLA DE PLÁSTICO BOCA ANCHA, CON PLASTICINA EN SU
INTERIOR PARA LOGRAR QUE SE SOSTENGA.
ARO DE CARTÓN( CARTÓN DE CINTA DE EMBALAJE)
3 MONEDAS.
PARA 2º LEY:
2 CAJAS DE CARTÓN DE IGUAL TAMAÑO.
BOLSA CON ESPONJA.
BOLSA CON ARENA.(LAS BOLSAS DE IGUAL CAPACIDAD)
CINTA DE PAPEL PARA MARCAR EL SUELO.
PARA LA 3º LEY:
UNA PELOTA DE PLÁSTICO Y UNA PELOTA DE FÚTBOL.

3. PREPARACIÓN PREVIA DE LA ACTIVIDAD:
Indagación de conocimientos previos: Noción de fuerza y su existencia en diversas
situaciones del entorno.
CERCIORARSE QUE TODOS LOS GRUPOS TENGAN SUS MATERIALES, LOS
QUE FUERON PEDIDOS CON TIEMPO. DE NO SER ASÍ SE LES FACILITA LO
NECESARIO PARA QUE PUEDAN REALIZAR LA ACTIVIDAD.
SE LES EXPLICA QUE CADA GRUPO NECESITARÁ DE UNA MESA, PARA
REALIZAR EL PRIMER EXPERIMENTO.
CADA GRUPO SE ORGANIZA PARA REPARTIRSE LOS ROLES.
MARCO CONCEPTUAL
PRIMERA LEY DEL MOVIMIENTO DE NEWTON
UN OBJETO EN REPOSO PERMANECE EN ESE ESTADO Y UN OBJETO EN
MOVIMIENTO SE DESPLAZA EN LÍNEA RECTA CON RAPIDEZ CONSTANTE,
SIEMPRE Y CUANDO LAS FUERZAS QUE ACTÚAN SOBRE ÉL SE ANULEN.
SEGUNDA LEY DEL MOVIMIENTO DE NEWTON
LA ACELERACIÓN DE UN OBJETO DEPENDE DE LA MASA DEL
OBJETO Y DE LA INTENSIDAD DELA FUERZA APLICADA.
LA TERCERA LEY DEL MOVIMIENTO DE NEWTON.
CUANDO SE APLICA FUERZA SOBRE UN OBJETO, EL OBJETO EJERCE UNA
FUERZA IGUAL PERO EN LA DIRECCIÓN OPUESTA.
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO CURSO Y CONTEXTO
QUINTO AÑO BÁSICO MIXTO CON UNA MATRÍCULA DE 40 ALUMNOS.
GRUPO PERTENECIENTE A JEC.
NIÑOS Y NIÑAS CON BUENA DISPOSICIÓN Y CON EXPERIENCIA EN EL
DESARROLLO DE TRABAJO PRÁCTICO Y EN GRUPOS.
LA ACTIVIDAD SE REALIZARÁ EN SALA Y LUEGO EN EL PATIO, EN
GRUPOS DE MÁXIMO TRES PERSONAS.

4. DESCRICCIÓN DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
OBSERVAN VIDEO QUE MUESTRA UNA ACTIVIDAD CON UNA
MONEDA.
http://www.youtube.com/watch?v=6cshO1UcBd8&feature=related
COMENTAN BREVEMENTE EL VIDEO.
SE LES ENTREGA UNA HOJA EN DONDE REGISTRARÁN LAS
OBSERVACIONES DE LOS TRES EXPERIMENTOS HA DESARROLLAR.
SE LES INVITA AL PATIO A REALIZAR LA ACTIVIDAD OBSERVADA EN
EL VIDEO.
DESARROLLO:
YA ORGANIZADOS EN GRUPO, PONEN EL ARO DE CARTÓN SOBRE
LA BOTELLA Y UNA MONEDA SOBRE EL CARTÓN. LA ACTIVIDAD
CONSISTE EN SACAR RÁPIDAMENTE EL ARO Y TRATAR DE QUE LA
MONEDA CAIGA DENTRO DE LA BOTELLA.
CADA ALUMNO TENDRÁ 2 OPORTUNIDADES.
REGISTRAN OBSERVACIONES.
RECIBEN POR ESCRITO LA DESCRIPCIÓN DELA SEGUNDA ACTIVIDAD.
“DEBEN MARCAR EL PISO CON HUINCHA DE PAPEL, PONER LAS
DOS CAJAS, CADA UNA CON LAS BOLSAS DENTRO DE ELLAS.
UBICARLAS EN UNA MISMA LÍNEA, ES DECIR UNA AL LADO DE LA
OTRA.
LUEGO UNO DE LOS ALUMNOS EMPUJA UNA CAJA Y DESPUÉS LA
OTRA.
MARCAN HASTA DONDE LLEGARON LAS CAJAS.
DEVUELVEN LAS CAJAS AL PUNTO DE PARTIDA, SACAN EL
CONTENIDO DEL INTERIOR Y VUELVEN A EMPUJAR.
MARCAN HASTA DONDE LLEGARON.
CADA GRUPO REALIZA DOS VECES LA ACTIVIDAD.
REGISTRAN OBSERVACIONES
.
REALIZACIÓN DEL TERCER EXPERIMENTO:
PONEN UNA PELOTA DE FÚTBOL EN EL SUELO, LUEGO HACEN
RODAR LA PELOTA DE PLÁSTICO PARA QUE GOLPEE A LA PELOTA
DE FÚTBOL.
LO REPITEN TRES VECES.
REGISTRAN OBSERVACIONES.
CIERRE:
EXPONEN SUS OBSERVACIONES Y COMPARAN CON SUS
COMPAÑEROS.
RECIBEN DEFINICIONES DE LAS TRES LEYES Y LAS RELACIONAN
CON LAS EXPERIENCIAS QUE REALIZARON.
FUNDAMENTAN SUS DECISIONES.

5. PAUTA DE EVALUACIÓN
Indicadores Niveles de Logro
1 234
Nombra diferentes tipos de fuerza .
1
Reconoce y explica apropiadamente las
fuerzas involucradas en un objeto en
2 movimiento, a partir de la experiencia
realizada.
Relaciona fuerza y movimiento en
situaciones prácticas.
3
Explica con sus propias palabras las tres
leyes de Newton.
4
.Realiza un informe con observaciones
claras y ordenadas respecto de las
5 experiencias de trabajo realizadas.
A partir de ejemplos cotidianos puede
identificar las leyes del movimiento.
6
Relaciona conceptualmente fuerza.
7
Representa en un diagrama las fuerzas
involucradas en una situación dada.
8
Valora el conocimiento de las leyes del
movimiento, para utilizarlas como
9 medidas de seguridad personal.
Respeta reglas previamente establecidas.
10
Fundamenta las conclusiones
11
Trabaja en grupo.
12
Conceptuales
procedimentales
actitudinales

6. ESCALA DE EVALUACIONES
48 7,0 24 3,5
47 6,8 23 3,4
46 6,7 22 3,3
45 6,5 21 3,2
44 6,4 20 3,1
43 6,2 19 3,0
42 6,1 18 2,9
41 5,9 17 2,8
40 5,8 16 2,7
39 5,6 15 2,6
38 5,4 14 2,5
37 5,3 13 2,4
36 5,1 12 2,3
35 5,0 11 2,1
34 4,8 10 2,0
33 4,7 9 1,9
32 4,5 8 1,8
31 4,3 7 1,7
30 4,2 6 1,6
29 4,0 5 1,5
28 3,9 4 1,4
27 3,8 3 1,3
26 3,7 2 1,2
25 3,6 1 1,1
0 1,0

7. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA EXPERIENCIA
EDUCATIVA.
SUPERVISIÓN CONSTANTE DEL TRABAJO.
INSTRUCCIONES CLARAS Y PRECISAS
CUMPLIR CON LOS TIEMPOS ESTABLECIDOS.
MOTIVAR AL LOGRO DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
FORTALECER EL CUMPLIMIENTO DE LOS ROLES Y TURNOS
PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTTIVIDADES.
DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES MANTENIENDO ORDEN PARA
EVITAR ACCIDENTES.

8. GUÍA DE TRABAJO:
TRABAJO EN EQUIPO.
NOMBRES:____________________________
_____________________________
_____________________________
CURSO: ____________ FECHA ____/_____/_____
REGISTRA LAS OBSERVACIONES QUE OBTIENES EN CADA
EXPERIENCIA.
EXPERIENCIA Nº1
1) ¿Cuántas veces entró la moneda en la botella?
JUGADOR 1 JUGADOR 2 JUGADOR 3
__________ __________ _________
¿Cómo debe ser el movimiento al sacar el aro de cartón ?
¿Por qué la moneda cae dentro de la botella?
_____________________________________
EXPERIENCIA Nº2
1) Luego de realizar la experiencia .¿Cuál de las dos cajas se desplaza
más desde el punto de partida?.
2) ¿Por qué crees que esa caja se desplaza más?
________________________________________

9. EXPERIENCIA Nº3
1)¿Qué le sucede a la pelota de fútbol?
____________________________________
2) ¿Qué le sucede a la pelota de plástico?
______________________________________
3) ¿Cuál de las dos pelotas se desplaza más?
______________________________________
4)¿Por qué una pelota se desplaza más que la otra?
AHORA A RELACIONAR EXPERIENCIAS.
ESCRIBE EL NÚMERO DE CADA EXPERIENCIA AL LADO DE CADA LEY
DEL MOVIMIENTO.
EXPERIENCIA Nº1LA BOTELLA, EL ARO Y LA MONEDA.
EXPERIENCIA Nº2 LAS CAJAS CON BOLSAS DENTRO.
EXPERIENCIA Nº3 DOS PELOTAS DIFERENTES SE GOLPEAN
PRIMERA LEY DEL MOVIMIENTO DE NEWTON
______ UN OBJETO EN REPOSO PERMANECE EN ESE ESTADO Y
UN OBJETO EN MOVIMIENTO SE DESPLAZA EN LÍNEA RECTA
COR RAPIDEZ…
SEGUNDA LEY DEL MOVIMIENTO DE NEWTON:
______ LA ACELERACIÓN DE UN OBJETO DEPENDE DE LA MASA
DEL OBJETO Y DE LA INTENSIDAD DELA FUERZA APLICADA.
TERCERA LEY DEL MOVIMIENTO DE NEWTON.
______ CUANDO SE APLICA FUERZA SOBRE UN OBJETO,EL
OBJETO EJERCE UNA FUERZA IGUAL PERO EN LA DIRECCIÓN
OPUESTA.

10. ¿PUEDEN RELACIONAR ALGUNAS EXPERIENCIAS CON LAS LEYES
DEL MOVIMIENTO? ¡VAMOS ,INTÉNTELO.!
1) Una pelota rebota en el suelo.____________________
2) Abrir una puerta._______________________
3) Te vas hacia delante cuando vas en un auto y éste
frena._______________________.
4) Vas en una bicicleta, te detienes y pones una mochila muy pesada en
la parrilla. ____________________________________
5) Una bola de boliche golpea los palitroques.__________________
¡AHORA A COMPARAR LAS RESPUESTA CON OTROS GRUPOS!