Este documento presenta una lección sobre las leyes del movimiento de Newton. La lección se centra en la segunda ley de Newton sobre la relación entre fuerza, masa y aceleración. Los estudiantes realizarán experimentos para comprender cómo la fuerza y la masa afectan la aceleración de un objeto. El propósito es lograr una comprensión completa de cómo las fuerzas afectan el movimiento gracias a las contribuciones de Isaac Newton.
Este documento presenta una serie de actividades de aprendizaje sobre conceptos de fuerza en física. La primera actividad involucra el uso de un simulador interactivo para explorar la relación entre fuerza, masa y aceleración y validar la ecuación F=ma. Otras actividades cubren la suma vectorial de fuerzas, fuerzas elásticas y la construcción de un dinamómetro. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen representaciones más elaboradas de conceptos como fuerza, movimiento y aceleración.
Este documento presenta los resultados de un experimento de dinámica realizado en el laboratorio. El experimento midió la velocidad de un carrito al moverse a lo largo de un riel, tomando lecturas de tiempo en diferentes puntos. Las tablas muestran los datos de tiempo, distancia, masa y aceleración calculada. El objetivo era determinar la aceleración del carrito y analizar su comportamiento en función de la fuerza y la masa, de acuerdo con las leyes de Newton.
El documento presenta información sobre el centro de masa y centro de gravedad a través de varias actividades prácticas y experimentales. Explica que el centro de masa es el punto donde se puede considerar concentrada toda la masa de un cuerpo y que el centro de gravedad es el punto donde actúa la fuerza peso como si toda la masa estuviera concentrada en ese punto. A través de experimentos con reglas, bolas de plastilina y objetos de diferentes formas, se busca que los estudiantes descubran la posición y propiedades de
Este documento describe el concepto de fuerza y sus efectos en los cuerpos. Explica que una fuerza es una interacción entre dos cuerpos que produce aceleración o deformación. Las fuerzas se pueden clasificar en de contacto o a distancia. También presenta actividades prácticas para que los estudiantes exploren cómo las fuerzas deforman materiales elásticos y plásticos. Además, enseña a construir un dinamómetro casero para medir fuerzas aplicando el principio de que la magnitud de la deformación está relacionada con la magnitud
Este documento presenta una serie de actividades y preguntas sobre las fuerzas y el movimiento para los estudiantes de 2° de secundaria. La primera actividad pide a los estudiantes responder preguntas sobre cómo se pueden producir cambios en el movimiento de una pelota de fútbol y las fuerzas involucradas. Otras actividades cubren tipos de fuerzas, representaciones gráficas de fuerzas, sistemas de fuerzas y equilibrio, y experimentos sobre los efectos de las fuerzas. Al final se incluyen preguntas sobre las tres leyes del movimiento de
INTRODUCCION
El presente documento contiene el diseño de seis prácticas de laboratorio, las cuales están diseñadas en función del programa de Física de décimo y undécimo grado; las unidades abordadas en dichas prácticas de laboratorio fueron las siguientes:
Unidad VII: Conservación de la Energía de décimo grado
Unidad I: El calor y la temperatura como energía de undécimo grado
Los contenidos que se abordaron en el diseño de prácticas de laboratorio de acuerdo a las unidades mencionadas con anterioridad son los siguientes:
Practica Nº 1: Trabajo para elevar un cuerpo
Practica Nº 2: Trabajo para deformar un cuerpo
Practica Nº 3: Conservación de la energía
Practica Nº 4: Cambios de fase
Practica Nº 5: Efectos del calor
Practica Nº 6: Transmisión del calor por Convección
Como grupo de trabajo se espera que este documento sirva de apoyo para futuros estudiantes de Física – Matemática y docentes que imparten las asignaturas de Ciencias Naturales o de Física donde se aborden dichos contenidos mencionados con anterioridad.
Como grupo se consideró que las prácticas de laboratorio diseñadas nos podrán servir de apoyo en la próxima asignatura: Investigación Aplicada del siguiente año universitario.
Este documento explica la segunda ley de Newton sobre la relación entre fuerza, masa y aceleración. Define términos clave como masa, Newton y peso. Explica que la aceleración es directamente proporcional a la fuerza aplicada y inversamente proporcional a la masa sobre la que actúa la fuerza. Incluye ecuaciones para calcular la fuerza, masa y aceleración en el sistema métrico y en unidades estadounidenses, y provee un ejemplo numérico para ilustrar los conceptos.
Este documento presenta una guía de estudios para el grado 6 sobre las máquinas. La guía incluye estándares de competencia y contenido relacionados con fuerza, movimiento, trabajo y energía. También presenta ejes temáticos como Newton y la física, fuerza y movimiento, trabajo, energía y potencia, y las máquinas y palancas. La guía propone actividades como un taller conceptual y preguntas de refuerzo sobre conceptos previos relacionados con la unidad. Finalmente, introduce el tema de Newton y la física, describiendo
Este documento presenta una serie de actividades de aprendizaje sobre conceptos de fuerza en física. La primera actividad involucra el uso de un simulador interactivo para explorar la relación entre fuerza, masa y aceleración y validar la ecuación F=ma. Otras actividades cubren la suma vectorial de fuerzas, fuerzas elásticas y la construcción de un dinamómetro. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen representaciones más elaboradas de conceptos como fuerza, movimiento y aceleración.
Este documento presenta los resultados de un experimento de dinámica realizado en el laboratorio. El experimento midió la velocidad de un carrito al moverse a lo largo de un riel, tomando lecturas de tiempo en diferentes puntos. Las tablas muestran los datos de tiempo, distancia, masa y aceleración calculada. El objetivo era determinar la aceleración del carrito y analizar su comportamiento en función de la fuerza y la masa, de acuerdo con las leyes de Newton.
El documento presenta información sobre el centro de masa y centro de gravedad a través de varias actividades prácticas y experimentales. Explica que el centro de masa es el punto donde se puede considerar concentrada toda la masa de un cuerpo y que el centro de gravedad es el punto donde actúa la fuerza peso como si toda la masa estuviera concentrada en ese punto. A través de experimentos con reglas, bolas de plastilina y objetos de diferentes formas, se busca que los estudiantes descubran la posición y propiedades de
Este documento describe el concepto de fuerza y sus efectos en los cuerpos. Explica que una fuerza es una interacción entre dos cuerpos que produce aceleración o deformación. Las fuerzas se pueden clasificar en de contacto o a distancia. También presenta actividades prácticas para que los estudiantes exploren cómo las fuerzas deforman materiales elásticos y plásticos. Además, enseña a construir un dinamómetro casero para medir fuerzas aplicando el principio de que la magnitud de la deformación está relacionada con la magnitud
Este documento presenta una serie de actividades y preguntas sobre las fuerzas y el movimiento para los estudiantes de 2° de secundaria. La primera actividad pide a los estudiantes responder preguntas sobre cómo se pueden producir cambios en el movimiento de una pelota de fútbol y las fuerzas involucradas. Otras actividades cubren tipos de fuerzas, representaciones gráficas de fuerzas, sistemas de fuerzas y equilibrio, y experimentos sobre los efectos de las fuerzas. Al final se incluyen preguntas sobre las tres leyes del movimiento de
INTRODUCCION
El presente documento contiene el diseño de seis prácticas de laboratorio, las cuales están diseñadas en función del programa de Física de décimo y undécimo grado; las unidades abordadas en dichas prácticas de laboratorio fueron las siguientes:
Unidad VII: Conservación de la Energía de décimo grado
Unidad I: El calor y la temperatura como energía de undécimo grado
Los contenidos que se abordaron en el diseño de prácticas de laboratorio de acuerdo a las unidades mencionadas con anterioridad son los siguientes:
Practica Nº 1: Trabajo para elevar un cuerpo
Practica Nº 2: Trabajo para deformar un cuerpo
Practica Nº 3: Conservación de la energía
Practica Nº 4: Cambios de fase
Practica Nº 5: Efectos del calor
Practica Nº 6: Transmisión del calor por Convección
Como grupo de trabajo se espera que este documento sirva de apoyo para futuros estudiantes de Física – Matemática y docentes que imparten las asignaturas de Ciencias Naturales o de Física donde se aborden dichos contenidos mencionados con anterioridad.
Como grupo se consideró que las prácticas de laboratorio diseñadas nos podrán servir de apoyo en la próxima asignatura: Investigación Aplicada del siguiente año universitario.
Este documento explica la segunda ley de Newton sobre la relación entre fuerza, masa y aceleración. Define términos clave como masa, Newton y peso. Explica que la aceleración es directamente proporcional a la fuerza aplicada y inversamente proporcional a la masa sobre la que actúa la fuerza. Incluye ecuaciones para calcular la fuerza, masa y aceleración en el sistema métrico y en unidades estadounidenses, y provee un ejemplo numérico para ilustrar los conceptos.
Este documento presenta una guía de estudios para el grado 6 sobre las máquinas. La guía incluye estándares de competencia y contenido relacionados con fuerza, movimiento, trabajo y energía. También presenta ejes temáticos como Newton y la física, fuerza y movimiento, trabajo, energía y potencia, y las máquinas y palancas. La guía propone actividades como un taller conceptual y preguntas de refuerzo sobre conceptos previos relacionados con la unidad. Finalmente, introduce el tema de Newton y la física, describiendo
Este documento presenta una webquest sobre las Leyes de Newton. Explica brevemente las tres leyes: 1) Todo cuerpo permanece en estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme a menos que una fuerza externa actúe sobre él; 2) La fuerza sobre un cuerpo es directamente proporcional a su aceleración; 3) Cuando un cuerpo ejerce fuerza sobre otro, este otro ejerce una fuerza igual y opuesta sobre el primero. El objetivo es que los estudiantes aprendan e interpreten fenómenos cotidianos a través de estas leyes
Este documento describe un experimento para investigar la relación entre fuerza y aceleración. El objetivo es verificar que la fuerza es igual a la masa por la aceleración mediante la medición del tiempo de descenso de pesas con diferentes masas. El procedimiento incluye el montaje experimental, medición de masas y tiempos de descenso, y el análisis de gráficas de fuerza contra aceleración.
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes comprendan y apliquen las Leyes de Newton a través de experiencias prácticas y analicen su aplicación en la vida diaria. Los estudiantes exploran sus conocimientos previos mediante preguntas, representan gráficamente las leyes de Newton y explican ejemplos observados. Finalmente, fundamentan y evalúan su aprendizaje sobre las relaciones entre las leyes de Newton y situaciones cotidianas como el uso de cinturones de seguridad.
Las fuerzas y sus efectos. Leyes de Newton. Máquinas simples. Rozamiento. La fuerza de la gravedad. Ley de gravitación universal. El peso de los cuerpos. Magnetismo y tipos de imanes. Fuerzas de la naturaleza. Máquinas simples.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de fuerza en física. Explica que una fuerza es toda acción capaz de modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo. Define las leyes de Newton, incluyendo que la fuerza se mide en newtons y depende de la masa y la aceleración. También distingue entre masa y peso, indicando que el peso depende de la gravedad y varía en diferentes planetas. Presenta ejemplos de fuerzas concurrentes y la noción de presión como fuerza por unidad de área.
Conceptos de Estática. Problemas de la Ley de Hooke. Fuerzas paralelas y suma gráfica de fuerzas. Concepto de momento. Problemas planteados y resueltos
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre interacción y fuerza para el tercer grado de secundaria. La sesión explorará la tercera ley de Newton a través de una práctica con cohetes de agua, ayudando a los estudiantes a comprender cómo las fuerzas de acción y reacción hacen posible el movimiento. Los estudiantes trabajarán en equipos para responder preguntas y aplicar lo aprendido al construir y lanzar su propio cohete.
Este documento introduce los conceptos fundamentales de la dinámica, incluyendo fuerza, peso, las leyes de Newton, y diagramas de fuerzas. Explica que la dinámica estudia las causas del movimiento y define fuerza como una cantidad vectorial. Resume las tres leyes de Newton, incluyendo que un cuerpo permanece en reposo o movimiento uniforme a menos que se aplique una fuerza, y que la fuerza neta sobre un cuerpo es proporcional a su masa y aceleración.
Este documento describe varios experimentos sobre fuerzas y vectores para realizar con niños. En el primer experimento, los niños construyen flechas de cartulina para indicar la dirección de diferentes fuerzas como empujones y lanzamientos de pelotas. En el segundo experimento, se explica cómo una gota de detergente hace mover una flecha de cartulina flotando en el agua debido a la acción y reacción de las fuerzas. En el tercer experimento, se explica que las fuerzas funcionan en pares iguales y opuestos usando el ejemplo de
Este documento presenta un plan de estudios de 4 semanas para la unidad sobre las características y herramientas de la ciencia en el tercer grado. La unidad incluye actividades y tareas de desempeño sobre instrumentos científicos, fuerza y fricción, y gravedad. Los estudiantes realizarán experimentos usando rampas, medirán la velocidad y distancia de viaje de carritos, y aprenderán sobre la gravedad a través de demostraciones.
Este documento presenta una práctica sobre el concepto de peso. Explica que se identificará el concepto de peso y sus propiedades relacionadas con la masa, gravedad, fuerza y aceleración. Se analizará el peso en diferentes fuerzas de gravedad y estados físicos mediante experimentos con objetos como monedas y naranjas en la Tierra y la Luna. Finalmente, se construirá una definición propia de peso a partir de los resultados observados.
El documento presenta los conceptos fundamentales de la física del movimiento, incluyendo velocidad, aceleración, fuerza, peso y presión. Explica que la física estudia los cambios en los sistemas materiales manteniendo su naturaleza. Define velocidad como la distancia recorrida por unidad de tiempo, y aceleración como el cambio en la velocidad con el tiempo. También distingue entre masa y peso, y presenta fórmulas clave como a=Δv/t, F=ma, y P=F/A.
Este documento resume las tres leyes de Newton sobre el movimiento. La primera ley establece que un objeto permanece en reposo o movimiento rectilíneo uniforme a menos que una fuerza externa actúe sobre él. La segunda ley explica que la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada y es inversamente proporcional a su masa. La tercera ley indica que para cada acción existe una reacción igual y opuesta. El documento también presenta ejemplos para ilustrar cada una de las leyes.
Este documento presenta el plan de estudios del curso de Física I impartido en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Ricardo Palma durante el segundo semestre de 2016. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas de cinemática, dinámica, trabajo y energía, y dinámica rotacional. El objetivo general es describir y explicar los fenómenos relacionados con las leyes de la mecánica. El curso incluye clases teóricas, resolución de problemas, prácticas de laboratorio y evaluaciones para verificar
Una fuerza es algo que causa un cambio en el movimiento de un cuerpo. Existen diferentes tipos de fuerzas como las de contacto, las de campo y las subatómicas. La fuerza se mide en newtones y es un vector con magnitud, dirección y sentido. La segunda ley de Newton establece que la aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada e inversamente proporcional a su masa.
El documento trata sobre la energía. Explica que la energía es una propiedad relacionada con los cambios y transformaciones en la naturaleza, y que sin energía ningún proceso físico, químico o biológico sería posible. También describe los conceptos de energía mecánica, energía potencial y energía cinética, y cómo estos conceptos permiten estudiar el movimiento de una manera más sencilla que usando solo fuerzas.
1) El documento explica las leyes de Newton del movimiento y conceptos como masa, peso, fuerza normal y fuerza de roce.
2) Incluye ejemplos y ejercicios para aplicar estas leyes a situaciones como el movimiento de un patinador empujado por un cohete o la aceleración de un baúl sometido a varias fuerzas.
3) El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar las leyes de Newton para analizar situaciones de la vida cotidiana que involucren fuerzas y movimiento.
Con esta actividad, explicas las leyes de Newton, a partir de la realización de un experimento con alguna de ellas y comprendes cómo la experimentación te permite darles sentido a las leyes y relacionar la ciencia con la vida cotidiana. También identificas la presencia de algunas fases del método científico en la realización y explicación de experimentos.
Tarea de Física para 2º grado sección G y H de la Escuela Secundaria General 5 “Dr Rogelio Montemayor Seguy” por la contingencia de Covid-19 revisa las instrucciones y utilízalo en casa
En el presente documento se dan a conocer diferentes prácticas de laboratorio diseñadas en la asignatura “Laboratorio didáctico de la física”, en el cual se hizo uso de materiales de fácil acceso permitiendo que puedan ser aplicadas en cualquier lugar del país, donde se abordaron las siguientes unidades y temas específicos:
Décimo grado:
Unidad VIII “Principio de conservación de la cantidad de movimiento”
Impulso y cantidad de movimiento. Colisión elástica central. Colisión central inelástica.
Undécimo grado:
Unidad IV “Principio de conservación de la cantidad de movimiento”
Propagación rectilínea de la luz Leyes de reflexión de la luz Refracción de la luz Aparatos ópticos Importancia de la óptica para desarrollo de la comunicación, la astronomía y la industria.
Esperamos que este documento sirva de apoyo para las futuras prácticas que se diseñadas, que de una u otra manera sirva a los docentes y a nosotros como futuros profesionales poder trabajar estos contenidos dándolos desde un enfoque más práctico relacionándolo con la vida cotidiana así como se ha hecho en dichas prácticas.
Tarea leyes del mov. ana claudia nelly gladysGladys Silva
Este documento presenta una ficha de actividades para un grupo de estudiantes de quinto año básico en ciencias naturales. La ficha describe tres experimentos sobre las leyes de movimiento de Newton que los estudiantes realizarán en el patio de la escuela. Los experimentos involucran el movimiento de objetos como monedas, cajas, pelotas y se espera que los estudiantes observen, registren datos y expliquen los resultados en relación con las leyes de Newton.
Este documento presenta una webquest sobre las Leyes de Newton. Explica brevemente las tres leyes: 1) Todo cuerpo permanece en estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme a menos que una fuerza externa actúe sobre él; 2) La fuerza sobre un cuerpo es directamente proporcional a su aceleración; 3) Cuando un cuerpo ejerce fuerza sobre otro, este otro ejerce una fuerza igual y opuesta sobre el primero. El objetivo es que los estudiantes aprendan e interpreten fenómenos cotidianos a través de estas leyes
Este documento describe un experimento para investigar la relación entre fuerza y aceleración. El objetivo es verificar que la fuerza es igual a la masa por la aceleración mediante la medición del tiempo de descenso de pesas con diferentes masas. El procedimiento incluye el montaje experimental, medición de masas y tiempos de descenso, y el análisis de gráficas de fuerza contra aceleración.
La sesión de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes comprendan y apliquen las Leyes de Newton a través de experiencias prácticas y analicen su aplicación en la vida diaria. Los estudiantes exploran sus conocimientos previos mediante preguntas, representan gráficamente las leyes de Newton y explican ejemplos observados. Finalmente, fundamentan y evalúan su aprendizaje sobre las relaciones entre las leyes de Newton y situaciones cotidianas como el uso de cinturones de seguridad.
Las fuerzas y sus efectos. Leyes de Newton. Máquinas simples. Rozamiento. La fuerza de la gravedad. Ley de gravitación universal. El peso de los cuerpos. Magnetismo y tipos de imanes. Fuerzas de la naturaleza. Máquinas simples.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de fuerza en física. Explica que una fuerza es toda acción capaz de modificar el estado de reposo o movimiento de un cuerpo. Define las leyes de Newton, incluyendo que la fuerza se mide en newtons y depende de la masa y la aceleración. También distingue entre masa y peso, indicando que el peso depende de la gravedad y varía en diferentes planetas. Presenta ejemplos de fuerzas concurrentes y la noción de presión como fuerza por unidad de área.
Conceptos de Estática. Problemas de la Ley de Hooke. Fuerzas paralelas y suma gráfica de fuerzas. Concepto de momento. Problemas planteados y resueltos
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre interacción y fuerza para el tercer grado de secundaria. La sesión explorará la tercera ley de Newton a través de una práctica con cohetes de agua, ayudando a los estudiantes a comprender cómo las fuerzas de acción y reacción hacen posible el movimiento. Los estudiantes trabajarán en equipos para responder preguntas y aplicar lo aprendido al construir y lanzar su propio cohete.
Este documento introduce los conceptos fundamentales de la dinámica, incluyendo fuerza, peso, las leyes de Newton, y diagramas de fuerzas. Explica que la dinámica estudia las causas del movimiento y define fuerza como una cantidad vectorial. Resume las tres leyes de Newton, incluyendo que un cuerpo permanece en reposo o movimiento uniforme a menos que se aplique una fuerza, y que la fuerza neta sobre un cuerpo es proporcional a su masa y aceleración.
Este documento describe varios experimentos sobre fuerzas y vectores para realizar con niños. En el primer experimento, los niños construyen flechas de cartulina para indicar la dirección de diferentes fuerzas como empujones y lanzamientos de pelotas. En el segundo experimento, se explica cómo una gota de detergente hace mover una flecha de cartulina flotando en el agua debido a la acción y reacción de las fuerzas. En el tercer experimento, se explica que las fuerzas funcionan en pares iguales y opuestos usando el ejemplo de
Este documento presenta un plan de estudios de 4 semanas para la unidad sobre las características y herramientas de la ciencia en el tercer grado. La unidad incluye actividades y tareas de desempeño sobre instrumentos científicos, fuerza y fricción, y gravedad. Los estudiantes realizarán experimentos usando rampas, medirán la velocidad y distancia de viaje de carritos, y aprenderán sobre la gravedad a través de demostraciones.
Este documento presenta una práctica sobre el concepto de peso. Explica que se identificará el concepto de peso y sus propiedades relacionadas con la masa, gravedad, fuerza y aceleración. Se analizará el peso en diferentes fuerzas de gravedad y estados físicos mediante experimentos con objetos como monedas y naranjas en la Tierra y la Luna. Finalmente, se construirá una definición propia de peso a partir de los resultados observados.
El documento presenta los conceptos fundamentales de la física del movimiento, incluyendo velocidad, aceleración, fuerza, peso y presión. Explica que la física estudia los cambios en los sistemas materiales manteniendo su naturaleza. Define velocidad como la distancia recorrida por unidad de tiempo, y aceleración como el cambio en la velocidad con el tiempo. También distingue entre masa y peso, y presenta fórmulas clave como a=Δv/t, F=ma, y P=F/A.
Este documento resume las tres leyes de Newton sobre el movimiento. La primera ley establece que un objeto permanece en reposo o movimiento rectilíneo uniforme a menos que una fuerza externa actúe sobre él. La segunda ley explica que la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada y es inversamente proporcional a su masa. La tercera ley indica que para cada acción existe una reacción igual y opuesta. El documento también presenta ejemplos para ilustrar cada una de las leyes.
Este documento presenta el plan de estudios del curso de Física I impartido en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Ricardo Palma durante el segundo semestre de 2016. El curso se divide en 4 unidades que cubren temas de cinemática, dinámica, trabajo y energía, y dinámica rotacional. El objetivo general es describir y explicar los fenómenos relacionados con las leyes de la mecánica. El curso incluye clases teóricas, resolución de problemas, prácticas de laboratorio y evaluaciones para verificar
Una fuerza es algo que causa un cambio en el movimiento de un cuerpo. Existen diferentes tipos de fuerzas como las de contacto, las de campo y las subatómicas. La fuerza se mide en newtones y es un vector con magnitud, dirección y sentido. La segunda ley de Newton establece que la aceleración de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza neta aplicada e inversamente proporcional a su masa.
El documento trata sobre la energía. Explica que la energía es una propiedad relacionada con los cambios y transformaciones en la naturaleza, y que sin energía ningún proceso físico, químico o biológico sería posible. También describe los conceptos de energía mecánica, energía potencial y energía cinética, y cómo estos conceptos permiten estudiar el movimiento de una manera más sencilla que usando solo fuerzas.
1) El documento explica las leyes de Newton del movimiento y conceptos como masa, peso, fuerza normal y fuerza de roce.
2) Incluye ejemplos y ejercicios para aplicar estas leyes a situaciones como el movimiento de un patinador empujado por un cohete o la aceleración de un baúl sometido a varias fuerzas.
3) El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar las leyes de Newton para analizar situaciones de la vida cotidiana que involucren fuerzas y movimiento.
Con esta actividad, explicas las leyes de Newton, a partir de la realización de un experimento con alguna de ellas y comprendes cómo la experimentación te permite darles sentido a las leyes y relacionar la ciencia con la vida cotidiana. También identificas la presencia de algunas fases del método científico en la realización y explicación de experimentos.
Tarea de Física para 2º grado sección G y H de la Escuela Secundaria General 5 “Dr Rogelio Montemayor Seguy” por la contingencia de Covid-19 revisa las instrucciones y utilízalo en casa
En el presente documento se dan a conocer diferentes prácticas de laboratorio diseñadas en la asignatura “Laboratorio didáctico de la física”, en el cual se hizo uso de materiales de fácil acceso permitiendo que puedan ser aplicadas en cualquier lugar del país, donde se abordaron las siguientes unidades y temas específicos:
Décimo grado:
Unidad VIII “Principio de conservación de la cantidad de movimiento”
Impulso y cantidad de movimiento. Colisión elástica central. Colisión central inelástica.
Undécimo grado:
Unidad IV “Principio de conservación de la cantidad de movimiento”
Propagación rectilínea de la luz Leyes de reflexión de la luz Refracción de la luz Aparatos ópticos Importancia de la óptica para desarrollo de la comunicación, la astronomía y la industria.
Esperamos que este documento sirva de apoyo para las futuras prácticas que se diseñadas, que de una u otra manera sirva a los docentes y a nosotros como futuros profesionales poder trabajar estos contenidos dándolos desde un enfoque más práctico relacionándolo con la vida cotidiana así como se ha hecho en dichas prácticas.
Tarea leyes del mov. ana claudia nelly gladysGladys Silva
Este documento presenta una ficha de actividades para un grupo de estudiantes de quinto año básico en ciencias naturales. La ficha describe tres experimentos sobre las leyes de movimiento de Newton que los estudiantes realizarán en el patio de la escuela. Los experimentos involucran el movimiento de objetos como monedas, cajas, pelotas y se espera que los estudiantes observen, registren datos y expliquen los resultados en relación con las leyes de Newton.
Este documento presenta los resultados de tres experimentos realizados para estudiar la dinámica y las leyes de Newton. El primer experimento midió la fuerza neta que actúa sobre un carro cuando se aplican diferentes masas. Los segundo y tercer experimentos comprobaron la primera ley de Newton sobre la inercia y la tercera ley de acción y reacción aplicando fuerzas iguales y opuestas a diferentes objetos. Los resultados se analizaron y compararon con las predicciones teóricas de las leyes de Newton.
La guía de estudio presenta conceptos y actividades relacionadas con la dinámica. Los estudiantes deben repasar conceptos como ecuaciones de primer y segundo orden y realizar una revisión bibliográfica sobre fuerzas y leyes de Newton. Luego completarán actividades como responder preguntas sobre animaciones de fuerzas y movimiento, elaborar un cuadro comparativo de fuerzas, y resolver ejercicios aplicando las leyes de Newton.
Este documento presenta los objetivos y aprendizajes esperados para el bloque 2 sobre las fuerzas y la explicación de los cambios en una clase de Ciencias II - Física de segundo grado. Los temas a cubrir incluyen el cambio como resultado de las interacciones entre objetos, las ideas fundamentales sobre las fuerzas según Isaac Newton como la inercia y las leyes del movimiento, y la energía como una idea alternativa para explicar los cambios.
Este documento presenta varios ejercicios y problemas de física relacionados con conceptos como unidades de longitud, masa, volumen y tiempo, velocidad, aceleración, fuerzas, energía cinética y potencial. El documento proporciona instrucciones paso a paso para que los estudiantes resuelvan los ejercicios en equipo y presenten sus respuestas. También incluye información sobre un servicio de asesoría en línea para la resolución de ejercicios de ciencias.
Cuarta aplicación niños de seguimiento (tiempo y peso)Zully_5
Este documento presenta tres actividades para enseñar conceptos de tiempo, peso y medición a niños de 4 a 6 años. La primera actividad enseña sobre relojes análogos y digitales mediante la construcción de un reloj de manecillas. La segunda cubre el día y la noche usando una esfera para simular el globo terráqueo. La tercera explica las estaciones del año a través de una línea de tiempo. Otras actividades incluyen el uso de una báscula casera de elásticos para comparar peso y dejar ca
Este documento presenta la ficha de actividades para un grupo de estudiantes de quinto año básico en Ciencias Naturales. La actividad, que durará 2 horas, tiene como objetivo explicar que los cambios en el movimiento de los cuerpos son producidos por fuerzas. Los estudiantes realizarán 3 experimentos usando diferentes materiales para ilustrar las 3 leyes de Newton sobre el movimiento.
Este experimento busca comprobar los efectos de la fricción. Se realizan mediciones de la fuerza necesaria para poner en movimiento un tabique sobre diferentes superficies, incluyendo el piso, cilindros de madera y canicas. Los resultados muestran que se requiere menos fuerza cuando la superficie de contacto es menor, debido a que la fricción también es menor. Esto demuestra que la fricción se opone al movimiento y que puede ser conveniente reducirla en algunas situaciones.
Este documento propone actividades para enseñar conceptos de fuerza y movimiento en diferentes niveles educativos utilizando la simulación "Actividad Física". Se define fuerza y se explican conceptos como aceleración, inercia y las leyes de Newton. Se sugieren juegos y simulaciones con la herramienta para nivel inicial y ejercicios de observación para nivel secundario sobre equilibrio y trayectorias. El objetivo es que los docentes exploren esta herramienta para incluir enseñanzas innovadoras en ciencias de la natur
Propuesta con actividad "Física" de la XO.NoraMedina27
Este documento propone actividades para enseñar conceptos de fuerza y movimiento en diferentes niveles educativos utilizando la simulación "Actividad Física". Se define fuerza y se explican conceptos como aceleración, inercia y las leyes de Newton. Se sugieren juegos y simulaciones con la herramienta para nivel inicial y ejercicios de observación para nivel secundario sobre equilibrio y trayectorias. El objetivo es que los docentes exploren esta herramienta para incluir en sus clases prácticas innovadoras en ciencias de
Este documento presenta una propuesta para un taller sobre fuerza y movimiento dirigido a docentes de diferentes niveles educativos. El taller explorará estas ideas a través de simulaciones creadas con la Actividad Física de la XO, con el objetivo de generar prácticas innovadoras en el aula sobre las ciencias de la naturaleza. Se incluyen consignas y conceptos clave para cada nivel, así como referencias bibliográficas.
Este documento presenta una serie de tareas y ejercicios de física sobre unidades de medida, movimiento rectilíneo uniforme, cinemática, dinámica y leyes de Newton. El documento incluye instrucciones detalladas para que los estudiantes resuelvan los ejercicios individualmente o en equipo de 3 personas y presenten sus respuestas.
Este documento describe un procedimiento para medir la relación entre fuerza y aceleración. Se utiliza un carro sobre rieles y pesas para aplicar diferentes fuerzas constantes al carro y medir el tiempo que tarda en recorrer una distancia fija para cada fuerza. Se grafican los resultados y se calcula la pendiente de las rectas, que representa la masa del carro. Se repite el experimento variando la masa del carro para analizar la relación entre aceleración y masa.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Ciencias Naturales sobre los músculos y los movimientos del cuerpo. La clase incluye actividades como representar acciones cotidianas para identificar el uso de los músculos, identificar los nombres y ubicaciones de los músculos principales en un diagrama del cuerpo, y un juego final para reforzar el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes comprendan la relación entre los sistemas muscular y óseo y los movimientos del cuerpo.
Este documento presenta una lección sobre los efectos de la fuerza en los materiales. La lección introduce el tema y propone que los estudiantes aprenderán que cuando se aplica una fuerza a los materiales, estos pueden deformarse, estirarse u otros cambios. Luego, la lección describe varias actividades prácticas e investigaciones que los estudiantes realizarán en grupos para comprobar cómo reaccionan diferentes materiales cuando se les aplica fuerza y así responder la pregunta planteada.
Este documento describe las propiedades elásticas y inelásticas de los materiales. Explica que los materiales elásticos como resortes y pelotas cambian de forma temporalmente cuando se les aplica una fuerza y vuelven a su forma original cuando la fuerza cesa, mientras que los materiales inelásticos como la arcilla no lo hacen. También introduce la Ley de Hooke, la cual establece que la deformación de un material elástico es directamente proporcional a la fuerza aplicada.
Este documento presenta los resultados de dos experimentos realizados en una clase de física. El primer experimento midió la velocidad de un estudiante caminando distancias crecientes para verificar que la velocidad es constante. El segundo experimento midió el tiempo que tardó una pelota en caer desde diferentes alturas tres veces para calcular la altura de la caída usando la fórmula de la gravedad. El documento concluye presentando los cálculos realizados a partir de los datos recolectados durante los experimentos.
El documento describe un proyecto para diseñar una maqueta que demuestra la primera ley de Newton. Se aplicarán conceptos de dinámica para analizar las fuerzas de acuerdo a la ley de Newton. También se analizarán datos experimentales sobre la constante elástica de un resorte y se relacionará la teoría de errores con los datos obtenidos del proyecto para estimar la validez de las medidas.
ñAcata luis diapositivas_proyecto_1_primera_ley_de_newton
Planeacion fisica p8
1. CIENCIAS, ÉNFASIS EN FÍSICA
Esc. Secundaria:
Nombre del profesor: Grado:
2do.
Grupo:
Bloque 2 Leyes del movimiento
Periodo Secuencia 8 del al de
Ámbito Cambio e interacciones en fenómenos y
procesos físicos.
Contenidos Segunda ley de Newton: relación fuerza, masa y aceleración. El newton como unidad de fuerza.
Competencias
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos
· Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención
Aprendizajes esperados
• Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de
reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en
experimentos y/o situaciones cotidianas.
• Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicación
de las causas del movimiento de los objetos.
Propósito
Lograr una comprensión plena acerca de las fuerzas
y cómo, gracias a las aportaciones de un gran físico,
Isaac Newton, pueden aplicar los conocimientos en
muchas actividades.
Estándares curriculares a desarrollar
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Relaciona la fuerza con las interacciones mecánicas, electrostáticas y magnéticas, y explica sus efectos a partir de las
Leyes de Newton.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del
ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener información de los fenómenos
naturales con mayor detalle y precisión.
Indicadores de desempeño (Rúbricas)
· Describe y realiza mediciones de la fuerza que actúa sobre un cuerpo; reporta el resultado utilizando las unidades
de medida de la fuerza (Newton).
· Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza únicamente cuando hay una aceleración.
· Establece la relación entre la masa y la aceleración cuando una fuerza es aplicada.
· Reconoce que las fuerzas siempre se presentan en pares y que actúan en objetos diferentes.
· Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un conjunto de reglas formuladas para interpretar y predecir
los efectos de las fuerzas.
· Aplica las leyes de Newton en situaciones diversas a fin de describir los cambios del movimiento en función de la
acción de las fuerzas.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE INICIO
2. A diario te encuentras con objetos en reposo o en movimiento: pelotas, cajas,
automóviles, autobuses, aviones; muebles, casas, edificios, árboles. Pero no
siempre permanecen en ese estado: algunos que se encuentran inmóviles pueden
moverse y los que se mueven pueden detenerse. ¿Qué sucederá si a los que se
mueven se les aplica más fuerza? ¿Puede considerarse esto una aceleración?
Iniciaremos esta secuencia invitando a los alumnos a analizar el siguiente texto, después contestar lo que se pide.
Con base en su respuesta y en lo que has aprendido, responde lo siguiente:
· ¿Consideras que la fuerza que se aplica sobre un objeto se relaciona con su masa? ¿Cómo?
· ¿Piensan que la fuerza que se aplica sobre un objeto se relaciona con su aceleración? ¿Cómo?
· ¿Creen que la aceleración de un objeto se relaciona con su masa? ¿Cómo?
En la siguiente actividad analizarán la relación de fuerza y aceleración.
Material
Una polea, 1 m de hilo de nailon, una barra de plastilina, un carrito de juguete, cronómetro, cinta métrica, un clip,
pegamento (silicón frío) y mesa.
Procedimiento
1. Se reunirán en equipos y con ayuda del docente conseguirán el material.
2. Fijarán la polea en el borde de la mesa con cinta adhesiva. Amarrarán el carrito con el hilo, colocarán una bola grande
de plastilina encima, y en el otro extremo pondrán un clip con una bola pequeña.
3. Trazarán dos líneas separadas unos 50 cm. Colocarán el carrito en la primera marca y pasarán el hilo por la polea.
4. Soltarán el carrito y con el cronómetro tomarán el tiempo que tarda en avanzar a la otra marca. Si no se mueve, le
quitarán un poco de plastilina. Repetirán el experimento cinco veces y calcularán el tiempo promedio para el
desplazamiento. Registrarán en la tabla 1el tiempo obtenido. Esta la copiarán al cuaderno igual que la tabla 2.
5. Colocarán otra bola de plastilina en el clip para aumentar la fuerza con la que jala el auto y repetirán el paso 4.
6. Repetirán el experimento hasta llegar a cinco bolas de plastilina colgando del clip. Registrarán sus datos en la tabla 1.
7. Ahora, retirarán la plastilina del carrito y pondrán sólo una bola en el clip. Repetirán la medición cinco veces y
obtendrán el promedio.
Resultados y análisis
1. En su cuaderno, completarán los datos de las tablas 1 y 2
2. Analizarán la relación entre la fuerza y la aceleración, y contestarán:
a) Al agregar las bolas de plastilina al clip, ¿la fuerza sobre el carrito aumenta o disminuye?
b) Al aplicar mayor fuerza sobre el carrito, ¿el tiempo que tarda en recorrer la distancia marcada aumenta o disminuye?
¿Los resultados son consistentes con sus predicciones?
c) ¿Cómo cambia la velocidad en relación con el tiempo que tarda el carrito en recorrer la distancia marcada?
d) ¿Cómo cambia el tiempo que tarda el carrito en cubrir la distancia marcada en la mesa a medida que aumenta su masa?
3. Compartirán sus resultados con otros equipos y con ayuda del docente redactarán una conclusión sobre cómo cambia la
aceleración en relación con el cambio de masa.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Un coche de juguete cuya masa es de 1 kg se mueve hacia la
derecha a una rapidez de 2 m/s. Luego, choca frontalmente con un
tren de juguete. El tren tiene una masa de 2 kg y se estaba
moviendo a una velocidad de 1.5 m/s hacia la izquierda. El coche
rebota hacia la izquierda a 3.4 m/s y el tren lo hace hacia la derecha
Ahora analizarán el siguiente caso y responderán las preguntas.
3. a 1.2 m/s.
· ¿Cuál es el cambio de la cantidad de movimiento del coche?
· ¿Cuál es el cambio de la cantidad de movimiento del tren?
· ¿Cuánto duró el choque si la fuerza que se ejerció durante este sobre el tren fue de 8 N?
Llevarán a cabo la siguiente actividad a la que llamaremos Concurso de canicas.
En el patio de la escuela organizarán un concurso de canicas.
Materiales
Canicas, Gis, Balanza, Flexómetro o metro y Cronómetro
Procedimiento
· Medirán la masa de cada canica en la balanza; seleccionarán las canicas que tengan la misma masa o similar para
que la competencia sea equitativa.
· Trazarán con gis una línea que marque el inicio de la competencia. Se asegurarán de que todos tiren desde ahí
impulsando la canica con un dedo. Pintarán otra línea a dos metros de distancia y otra más a tres metros, que
serán la zona de meta.
· Usarán una canica por equipo y verificarán que nada obstruya su paso.
· La canica se debe detener por completo dentro de la sección marcada por sus líneas de meta, por lo que deberán
aplicar poca fuerza sobre ella.
· Medirán la distancia exacta que recorrió su canica y el tiempo que tardó en hacerlo. Calcularán su velocidad
promedio.
· Si saben que finalmente la velocidad de la canica es cero, calcularán su aceleración, considerando tanto la
velocidad promedio como la inicial. Responderán:
· ¿Qué signo tiene la aceleración? ¿Por qué?
· Dado que conocen la aceleración, pueden calcular la fuerza. ¿Qué signo tiene la fuerza con que empujan su
canica? ¿Por qué?
· Ganará el equipo que imprime más fuerza, pero que logra que su canica quede dentro de la zona de meta y... ¡que
sus cálculos sean correctos!
Comparará sus resultados entre los equipos.
Con la guía del docente comentarán con el grupo los resultados de la actividad experimental y los compararán con los
que obtuvieron los demás equipos. Revisarán los datos y los procedimientos de los equipos para saber cuál es el ganador.
Escribirá en el pizarrón lo más importante de esta secuencia y lo copiará en el cuaderno.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CIERRE
Por último llevarán a cabo la siguiente actividad.
4. Se reunirán con un compañero y
buscarán en Internet algún video de una
jugada de un partido de fútbol
americano en la que haya una
"tacleada" como la que aparece en la
imagen. Desde el punto de vista de la
física, el secreto de este juego consiste
en vencer la inercia y aplicar la fuerza
necesaria.
· Después de ver lo que sucede en un partido real, leerán e imaginarán esta situación.
Un jugador de unos 90 kg que avanza con el balón se enfrenta con otro jugador, de alrededor de 120 kg, que hace
la defensa. Rápidamente, el primer jugador se mueve zigzagueando para tratar de impedir que el defensa lo
derribe. La ventaja del defensa consiste en que al tener más masa puede generar una fuerza mayor para detener el
avance del corredor.
· Comentarán las respuestas a las siguientes preguntas y las escribirán en el cuaderno.
Para calcular la fuerza que emplea el defensa para detener al corredor, ¿qué datos necesitarían además de la masa
de ambos jugadores?
¿Qué datos necesitarían para calcular la aceleración del corredor, a quien el defensa quiere detener?
¿Qué pasaría si el corredor evita el choque con el defensa y este intenta alcanzarlo, pero choca con otro jugador
defensivo que estaba quieto a su lado?
Observaciones